如何写《暑期实践支教活动》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-11-10 12:43

写作核心提示：

写一篇关于暑期实践支教活动作文，要想写得真切、深刻、有感染力，需要注意以下几个关键事项：
"一、 明确中心思想与主题："
"你想表达什么？" 在动笔前，首先要明确你参加这次支教活动的核心收获、最重要的感悟或最想突出的主题。是关于孩子们的成长、自己的蜕变、教育资源的差距，还是志愿精神的意义？清晰的中心思想能让文章有灵魂。 "立意要高远，但落点要具体。" 可以从个人成长、社会责任、教育公平等角度立意，但具体内容要围绕支教过程中的所见所闻、所思所感来写。
"二、 内容选择与详略得当："
"选取典型事例：" 支教过程可能很丰富，但作文不可能面面俱到。要精心挑选1-3个最能体现主题、最让你印象深刻、最有细节支撑的典型事例来展开叙述。这个事例可以是： "与孩子互动的故事：" 如辅导一个特别调皮/内向/聪明的孩子的经历，孩子给你讲的一个故事，孩子们送你礼物时的情景等。 "教学过程中的挑战与突破：" 如如何设计有趣的课程，如何应对突发状况，如何克服语言或文化障碍等。 "观察到的现象：" 如当地教育资源的匮乏、孩子们对学习的渴望、淳朴的民风

安徽师范大学“优师计划”师范生开展暑期支教实践——扎根乡土厚植教育情怀

7月的皖北平原，暑气蒸腾。安徽师范大学历史学院2024级“优师计划”师范生高佳宜，正蹲在地上帮临泉县艾亭镇中心小学三年级学生小王整理汉服裙摆。“老师，唐代真的有这么好看的衣服吗？”孩子眼里闪烁的求知光芒，让她想起3天前刚来时，这个总低着头的留守儿童第一次举手提问的样子。这细微的转变，正是她和队友们坚守“乐教爱生”初心的生动注脚。

7月7-17日，安徽师范大学历史学院2024级19名“优师计划”师范生全员奔赴临泉县艾亭镇中心小学，开展为期10天的支教活动。这是该校自2023年起，连续第3年组织历史学“优师计划”学子扎根这片曾为国家级贫困县的土地。

从“火种”到“火炬”：三届学子的乡村教育承诺

“看到这群孩子，就像看到三年前的自己。”学院2025届校友、艾亭镇中心小学支教项目创始人李浩站在教室后窗，望着里面热火朝天的“文物故事会”，嘴角泛起笑意。

2022年暑期，还是本科生的他在临泉调研乡村教育时发现，临泉县这个总人口超230万的农业大县，受经济基础制约，教育发展长期面临师资紧张、音体美教师缺口大等问题，部分村小仍存在“一师包多科”现象。“总得有人来做点什么。”这个念头像颗种子，催生出2023年暑期由李浩带领的第一支8人支教队伍。

3年间，从最初带着简单教具“摸着石头过河”，到如今形成“基础课程+少先队课程+素质拓展活动+心理护航”的成熟体系，历史学院3届40余名历史学“优师计划”学子用脚步丈量乡村教育痛点，用课堂搭建知识的桥梁。“今年我们实现了2024级历史学‘优师计划’师范生全员参与，就是要让每个同学都亲身体会‘到祖国最需要的地方去’的意义。”该团队指导教师郭忠尧说。

课堂里的“魔法”：让知识长出乡土的根

队员们提前两周调研学情，把课程织成“一张网”：基础课打牢根基、素质课开拓视野、少先队课与美育课浸润心灵，每个环节都系着乡土的厚重与温度。

历史课上，高佳宜举着仿制的甲骨文模型：“摸摸这裂纹，像不像咱村老井沿上的纹路？”孩子们的小手争先恐后伸过来。她和队友带着大家用橡皮泥捏兵马俑、彩纸做唐三彩，平时总走神的留守儿童小张，也能捏出个“将军俑”。将抽象历史与乡土生活联结，高佳宜在实践中摸索着让课堂“活”起来。

音乐课飘着皖北的风，汪梦琳先哼了段从镇上老人口中记下的民歌调儿，孩子们跟着调子唱“麦子黄”“槐花香”，跑调的歌声里裹着土地的热乎气。融入地方文化，汪梦琳的课堂教学越来越有“接地气”的感染力。

美术课成了“家乡画展”，杨芯蕊铺开画纸：“画出你们眼里的艾亭。”小王画了歪脖老槐树，树下是奶奶的板凳；小张画了镇口的大巴车，车身上写着“去县城”，这些作品成了最鲜活的乡土教材。

心理课上，田晴的“情绪小怪兽”箱子最受欢迎，孩子们把“想爸妈”“没人玩”的烦恼画成彩球，扔进对应颜色的箱子。“老师，‘难过’被我锁进黑箱子了。”一个女孩小声说。田晴抱抱她：“想说话就来找我。”10天里，这样的悄悄话有30多次，箱子里的“烦恼”渐渐少了，“开心”多了。

双向的成长：在泥土里读懂教育的意义

支教过半时，队员马雪凡在组会上分享：“原以为我们是来给予的，没想到收获更多的是自己。”她教的英语课，起初只有几个孩子敢开口，直到有天课间答疑，平时最腼腆的小李用蹩脚的英语说：“Teacher，thank you！”那一刻，她突然懂了“教育是一棵树摇动另一棵树”的含义。

“这不是结束，而是开始。”安徽师范大学教务处副处长李汪根在慰问座谈会上说，“学校正在积极推进基础教育振兴行动计划，已把支教等社会实践纳入‘优师计划’培养模块并不断完善，目的是坚定‘优师计划’定向就业师范生的从教信念，完善卓越教师培养体系，打造一支‘下得去、留得住、教得好’的高素质未来教师队伍。”

在教育实践活动中，“优师计划”师范生们从基础知识、教学理论、教姿教态等方面锻炼了自我，切身感受到了乡村振兴和欠发达地区基础教育发展的迫切需要，体会到了作为“优师计划”师范生应有的责任与担当。高佳宜在总结会上说：“我的定向就业地点在大别山区的农村学校，支教的经历坚定了我从事乡村教育事业的志向，将来站在乡村讲台时，我会记得同学们眼里的光，我会用自己的教育本领去帮助他们实现梦想。”（中国教育报-中国教育新闻网记者 方梦宇 通讯员 郭忠尧）

作者：方梦宇 郭忠尧

公益暑期｜深入基层支教，“助爱萌芽”实践队志愿者在行动

齐鲁晚报•齐鲁壹点 记者 王丽

7月22日——28日，山东中医药大学外国语学院“助爱萌芽”志愿服务队走进济南市济阳区太平街道东冯井村，开展“乡约筑梦 医路童行”大学生志愿者暑期社会实践公益支教活动惠民。

大学生志愿者将党史知识贯穿于爱心支教活动中，给孩子们带去了内容丰富、精彩纷呈的公益课程，寓教于乐之中，激发小朋友们爱党、爱国的热情。期间，来自山东中医药大学第二附属医院干部保健科的6名专家，充分发挥中医药特色优势，热情地为村民把脉、开方，分析病情，认真解答村民关于诸如高血压、糖尿病、冠心病、心血管、肾脏病等常见病和多发病的预防诊治及疑难问题，并做出了健康指导建议。

“助爱萌芽”志愿服务队负责老师介绍说，为了进一步推进党史学习教育走深走实，引导学生们在实践活动中“学党史、强信念、跟党走”，活动期间，队员们还拜访了当地的老党员，聆听了他们的故事，走进济阳区烈士陵园参观革命烈士纪念馆，重温入党誓词，追寻红色足记，赓续红色血脉。

志愿服务队队长高金宇告诉记者，“本次社会实践活动让我感触颇深，作为一名新时代大学生应该把握青春，不负韶华，努力学习，坚定理想信念，深入学习党的历史，力行实践，担当使命，做红色精神的学习者、发扬者、践行者。”

“当看到小朋友一双双大眼睛饱含着对知识的渴望，更加坚定了我成为一名人民教师的理想。虽然在支教过程中遇到了很多困难，但是看到小朋友有所收获，我还是很开心的。在这次公益支教实践活动中，我也看到了自己专业上的不足，在今后的学习中我将会更加勤奋刻苦，夯实基础，做好为百姓服务的准备。”大学生志愿者郭晨旭笑着对记者说。

山东中医药大学外国语学院志愿者团队负责人介绍说，此次公益活动是落实团中央青年志愿者服务社区行动和关爱行动有关部署的一项具体内容，也是深入推进党史学习教育的一项具体工作。为期7天的志愿服务活动圆满结束并赢得了村民的高度认可和好评，在今后的学习和生活中，“助爱萌芽”志愿服务队的队员们将会用实际行动弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，把爱心带给更多需要帮助的人们。

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