写作《朗诵比赛活动描述》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-11-10 14:27

写作核心提示：

写一篇关于朗诵比赛活动描述的作文，要想写得生动、具体、吸引人，需要注意以下几个关键事项：
1. "明确活动主题和目的 (Clarify the Theme and Purpose):" "主题是什么？" 比赛是为了庆祝某个节日（如国庆、端午）、弘扬某种精神（如爱国、奉献）、展示特定主题（如青春、梦想）还是纯粹的语言艺术交流？主题是贯穿全文的线索。 "目的何在？" 是为了选拔人才、丰富校园文化生活、提升参与者的语言表达能力，还是其他？明确目的有助于确定描述的侧重点。
2. "交代清楚基本信息 (Provide Basic Information):" "时间 (Time):" 比赛具体在什么时候举行？（例如：X年X月X日晚上七点） "地点 (Location):" 比赛在什么地方进行？（例如：学校大礼堂、多功能报告厅、线上平台） "参与者 (Participants):" 谁参加了比赛？（例如：全校学生、特定年级、教师代表、外部嘉宾） "主办方/承办方 (Organizers/Hosts):" 比赛由谁组织的？（例如：学生会、语文教研组、校团委）
3. "生动描绘活动场景和氛围 (Vividly Describe the Scene and Atmosphere):" "环境布置

社旗县第八小学第八届“朗读经典，共享阅读”朗读者比赛活动纪实

书声漫校园，经典润童心——社旗县第八小学第八届“朗读经典，共享阅读”朗读者比赛活动纪实

腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了提高学生的语言表达能力与文学素养，提升教师的文化底蕴与育人情怀，搭建师生共读共赏的平台、营造书香满溢的校园氛围，社旗县第八小学于10月10日举办以“朗读经典，共享阅读”为主题的校级朗读者大赛，让阅读成为师生成长的有力引擎。

致辞：寄望书香，引领成长

教务处郭志国主任致辞。郭主任以“立身以立学为先，立学以读书为本”开篇，强调阅读是滋养心灵的沃土，朗读是传递思想的桥梁。郭主任寄语师生：“愿同学们以朗读锤炼表达、以阅读丰富认知，愿老师们以书香涵养初心、以经典启迪教学，让阅读成为校园最动人的风景，让朗读成为成长最温暖的陪伴。”郭主任的话语如春风化雨，为大赛注入了温暖而坚定的力量。

评分标准：公平为尺，专业为度

刘佳雯主任宣读了本次大赛的评分标准及评奖办法。评分标准涵盖对书中内容的理解、语言表达、情感把握、台风仪表四个维度，既注重读者们对文本的解读深度，也关注语音语调的准确性与感染力；评奖办法则遵循“公平、公正、公开”原则，分学生组、教师组分别设置一、二、三等奖，同时为组织得力的级部设立“优秀组织奖”，确保大赛有序开展，让每一份努力都能得到认可。

童声琅琅，演绎经典

学生组选手们依次登场，用纯真的声音为经典注入鲜活生命力。评委老师们认真倾听，目光专注，随后依据评分标准严谨地为每位朗读者打分。

聂诗茹同学的《西游记》朗读时侧重情感刻画，她用细腻的语气展现情节转折，在正邪交锋的描述中，通过语调的高低起伏营造紧张氛围，让听众沉浸其中。

魏铭扬同学朗读《西游记》：以富有张力的语调刻画孙的桀骜与担当，仿佛让听众置身取经路上，见证石猴的成长蜕变。

李玥同学带来《爱的教育》，她的声音温柔亲切，如话家常般讲述着文中同学间的互助、师生间的关爱，质朴的表达中满含暖意，让“爱”的主题自然流淌。

杨依诺同学为我们演绎《中国神话故事》，她的声音清亮柔和，却透着不容小觑的力量，在描述“气成风云，声为雷霆”时，语气恢弘庄重，让盘古开天劈地的浪漫与悲壮直抵人心。

王琳镯同学朗读《生命是一树花开》，她语调轻柔舒缓，在“抽芽、含苞、绽放”的递进描述中，语气渐趋轻快，结尾“每一次凋零都是为了下一次盛开”的感悟，温柔而坚定，余韵悠长。

仝稼祥同学同样带来《中国神话故事》，他语调沉稳，从“混沌初开”的舒缓铺垫，到“挥斧开天”的激昂迸发，再到“顶天立地”的坚定执着，将盘古的雄伟与牺牲精神展现得淋漓尽致，让听众仿佛置身于那个创世的神话时代。

学生组颁奖

经过激烈角逐，评委老师们根据评分标准审慎打分，最终评选出学生组一、二、三等奖。在热烈的掌声中，校领导为获奖同学颁发荣誉证书与奖品，鼓励他们继续以朗读为乐，在文字的世界里不断探索。

师者之声，浸润心灵

教师组的老师们功底深厚，将对文本的深刻理解融入朗读之中，展现出独特的教育风采，现场掌声不断。

何停老师朗读《长安的荔枝》，何老师语调沉稳，将主人公在时限压力下的奔波与坚持娓娓道来，细腻的情感把握让大家共情于小人物的奋斗与不易，让大家在历史细节中读懂责任与担当。

李之晓老师为我们带来了《稻草人》，她的声音温柔悲悯，通过轻柔的语调展现稻草人目睹苦难却无力相助的无奈，字里行间满含对弱者的同情，童话的哲思悄然沉淀，引人深思。

张恒全和刘佳雯老师满怀深情，默契共读朱自清经典散文《匆匆》，那富有感染力的诵读，将经典文字的韵味与情感展现得淋漓尽致，尽显经典诵读之独特魅力。

李倩老师朗读《平凡的世界》，她的声音质朴有力，将书中人物在苦难中坚守希望、追求理想的精神展现得淋漓尽致，展现了黄土高原上普通人的奋斗与坚韧，让“平凡”绽放不凡光芒，传递出震撼人心的力量。

丁金赛老师带来《海棠依旧》，她语调温婉深情，在对故事情节的叙述中，融入对岁月变迁、人情冷暖的感悟，语气细腻动人。

郭希阳老师朗读《红岩》，她声音洪亮激昂，“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”的台词饱含热血，尽显革命先烈的坚定信仰与不屈气节。

张豪文老师朗读《海燕》，他的语调铿锵有力，从“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”的铺垫，到海燕“冲向暴风雨”的呐喊，充满激情与斗志，展现出无畏的勇气。

吴淑丽老师带来《生如夏花》，她的声音轻柔优美，如夏花般绚烂灵动，在“我听见回声，来自山谷和心间”的吟诵中，传递出对生命的热爱与赞美。

教师组颁奖

教师组的精彩表现赢得阵阵掌声，评委老师们结合综合表现，评选出一、二、三等奖。校领导为获奖教师颁奖，肯定参赛教师们在朗读中的出色表现，也希望他们将这份对文字的热爱融入日常教学，以声传情，以文育人。

书香续航，未来可期

活动最后，张兆敏校长作总结发言。张校长对本次大赛的圆满举办表示祝贺，对全体参赛选手的精彩表现与指导教师的辛勤付出给予高度肯定。张校长指出，朗读不仅是语言的艺术，更是心灵的交流，此次大赛让师生们在文字中收获了感动，在表达中提升了自我。同时，张校长强调，校园文化建设离不开经典阅读的滋养，希望全体师生以朗读为起点，让读书成为一种生活习惯，让文字的力量伴随成长的每一步，共同打造充满书香与温度的校园。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。“朗读经典，共享阅读”活动虽已落幕，但校园里的书香从未停歇。社旗县第八小学将以此次活动为契机，让经典之声常伴校园，让阅读之花绽满童心，让师生在书香中遇见更好的自己！

诗韵山河 铸魂励志——这场军旅诗词诵读比赛“声”入人心

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吟诵军旅诗词，涵养英雄气概。近日，国防大学政治学院某学员大队举办“韵里山河 铸魂励志”经典军旅诗词诵读比赛，通过诵读不朽诗章，引导学员感受军旅诗词文化的独特魅力，汲取精神营养，感悟使命担当。

诵读比赛分为“执干戈以卫社稷”“热血丹心照汗青”“红色精神传千秋”3个篇章，遴选《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《满江红》《我的“自白书”》《七律·人民解放军占领南京》《水调歌头·重上井冈山》《沁园春·雪》等古今军旅诗词作品，将诗歌诵读与情景表演、演唱讲述等多种艺术形式融合，通过身临其境的情景再现，娓娓道来的深情描述，让这些诗词作品可信可感，触动心弦。

“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇……”一声穿云裂石般的吟诵穿透会场，穿着铠甲的学员们骤然昂首，甲胄在灯光下泛着冷冽光泽，恍若岳飞点兵台的银枪列阵。当《满江红·写怀》中“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭”的愤懑喷薄而出时，领诵者手势挥落，全场学员应声齐吟如万马奔腾。

在《我的自白书》朗诵环节，学员徐佳豪以革命烈士陈然的视角，将英烈面对敌人威胁利诱时的坚贞不屈诠释得扣人心弦。“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么‘自白’，哪怕胸口对着带血的刺刀！”每一句都掷地有声，彰显出共产党员的坚定信仰和无畏精神，让大家不禁对革命先辈们的英雄事迹肃然起敬。

《十六字令三首》虽简短，却被学员们朗诵出强大的力量，“山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三”，生动地描绘出红军战士在崇山峻岭中快速行军的紧张场景，凸显了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”学员涂卓林昂首挺胸，眼神坚毅，浑厚有力的声音即刻响彻全场。当诵至“俱往矣，数风流人物，还看今朝”时，他铿锵有力的呐喊，既彰显了伟人的壮志豪情，更恰似对台下学员们发出的出征号角。

活动还设置了诗词知识问答和诗词接力环节，学员们踊跃抢答，现场氛围紧张而热烈。

以诗为誓，传承红色基因，以心为炬，照亮强军征程。此次诵读比赛紧密贴合学员任职岗位需求，将诗词品鉴与政治工作能力培养融合，为学员构筑起“以诗铸魂、以文化人”的思想政治教育新课堂，激发了学员们的学习兴趣和参与热情。

“这次诵读比赛，让我们在领略诗词之美中感悟了民族精神，在穿越烽火边关的历史画面中砥砺了军人血性，在回首革命峥嵘岁月中赓续红色血脉，灵魂受到了洗礼，精神得到了振奋。”诵读比赛后，学员们深受鼓舞震撼，大家决心将军旅豪情化作奋进力量，努力提升开展政治工作能力水平，以奋进之姿勇担强军使命，为实现建军一百年奋斗目标作出更大贡献。

文字：赵昌璐 闫跃帅

图片：赖海鑫

主管 | 国防大学政治工作部

主办 | 国防大学政治工作部宣传处

编辑 | 冯海锋

来源 | 原创