3招搞定《大班昆虫科学活动》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-11-11 12:27

写作核心提示：

这是一篇关于大班昆虫科学活动作文应该注意哪些事项的文章：
"点亮好奇之光：撰写大班昆虫科学活动作文的注意事项"
在幼儿园大班，孩子们的好奇心如同初生的夏蝉，活跃而充满力量。昆虫，这些小巧玲珑、形态各异的生物，无疑是孩子们探索自然世界时最感兴趣的主题之一。组织一次成功的昆虫科学活动，并引导孩子们将其体验与发现用文字（或图画与文字结合）表达出来，是培养他们科学探究能力和初步写作能力的重要途径。然而，要写好关于昆虫科学活动的作文，无论是教师引导还是孩子自主表达，都需要注意以下几个关键事项：
"一、 活动设计要“趣”中寓“学”，激发内在动机"
"安全性优先：" 选择无毒、无害、温顺的昆虫或昆虫模型进行观察。确保活动环境安全，提前检查场地，移除潜在危险。教师需全程密切监护，做好应急预案。 "兴趣导向：" 活动应充满趣味性，如设置“昆虫找家”、“小小昆虫观察家”、“昆虫伪装大师”等游戏环节，让孩子们在玩乐中主动观察和思考。 "探究性设计：" 问题要具有启发性，鼓励孩子提出疑问（“为什么蝴蝶有这么多颜色？”“蚂蚁是怎么搬动比自己重的东西？”），并提供简单的工具（放大镜、记录表）支持他们自主探究。 "

大班科学活动教案《昆虫的一家》含反思

大班科学活动教案《昆虫的一家》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对认识昆虫产生兴趣，认识几种常见昆虫的名称和外形特征，知道常见昆虫的生活习性和特点，快来看看幼儿园大班科学活动《昆虫的一家》含反思教案吧。

大班科学活动教案《昆虫的一家》含反思

活动目标：

1、认识几种常见昆虫的名称和外形特征。

2、对认识昆虫产生兴趣。

3、知道常见昆虫的生活习性和特点。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

教学课件、昆虫图片、字卡

活动重难点：

知道几种常见昆虫的名称和外形特征。

了解常见昆虫的生活习性和特点。

活动过程：

一、谈话导入。

"小朋友现在是什么季节?(春天)那春天有什么呢?"当幼儿说到昆虫时，教师导入活动主题。

二、游戏："猜猜它是谁"。

1、教师遮挡图片的一部分，：蝴蝶图只露出翅膀，蜻蜓图只露出翅膀，螳螂图只露出脚，萤火虫只露出荧光，瓢虫图只露出圆点图案，蜜蜂只露出尾部。

2、"小朋友，请你猜猜他们是谁?你是怎么看出来的?

3、露出全部图片，请幼儿说出图片中昆虫的正确名称。

三、昆虫长什么样子?

1、出示图片，分别讲解"飞舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飞龙"(蜻蜓)、"勤劳的使者"(蜜蜂)、"草丛中的杀手"(螳螂)、"提着灯笼的甲虫"(萤火虫)、"蚜虫杀手"(瓢虫)。

2、请小朋友仔细观察这几种生物，看看他们有什么共同点特点?

3、出示字卡"头""胸""腹""足""翅"，请幼儿认读，请幼儿找这些生物的头、胸、腹在哪里，数一数他们有几对足，几对翅膀，帮助幼儿了解，他们的身体有头、胸、腹组成，都有3对足，2对翅。

4、你们知道这些小动物有一个共同的名字叫什么吗?"昆虫"的名称。

四、我认识的昆虫朋友1、除了这些昆虫是生物外，你还知道哪些属于昆虫?它长什么样子?

2、教师根据幼儿出示相应的昆虫图片，引导幼儿认识常见昆虫的名称。

五、游戏"我来做，你来猜"。

请幼儿任意选择一张昆虫的图片，记住它是什么，然后用语言对这种昆虫进行描述，但不许说出昆虫的名称。请其他幼儿根据该幼儿的描述猜测是哪种昆虫?

活动反思：

通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的秘密。但是课后教师没有给幼儿预留学习运用环节，在培养幼儿动手、动脑方面有待加强。

小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

大班语言教案《昆虫》含反思

大班语言教案《昆虫》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识，在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征，熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断，快来看看幼儿园大班语言《昆虫》含反思教案吧。

大班语言教案《昆虫》含反思

教学目标：

1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。

4、愿意分角色表演简单的儿歌情节。

5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

教学准备：

各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。

教学过程：

1、什么是昆虫（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？”

2、讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼儿根据自己的经验）2、昆虫都来了（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）

3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

活动反思：

多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验等其他方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。

小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。