一篇文章轻松搞定《儿童手工活动尺》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-11-11 19:12

写作核心提示：

这是一篇关于儿童手工活动作文应该注意哪些事项的文章：
"点亮创意之光：撰写儿童手工活动作文的注意事项"
手工活动是孩子们童年中不可或缺的一部分，它不仅能锻炼动手能力、培养创造力，还能在过程中收获快乐和成就感。将一次有趣的手工活动记录下来，写成一篇作文，更是对孩子观察力、表达力和写作能力的有效提升。然而，如何将这过程中的点点滴滴转化为一篇内容充实、生动有趣、条理清晰的作文呢？以下是一些需要注意的事项：
"一、 精心选材，突出特色"
并非每一次手工活动都适合写成作文。选择一个你印象最深刻、最感兴趣、或者最有意义的活动作为主题。这个活动最好有独特的环节、特别的成果，或者让你有特别的感悟。例如，是制作了一个非常有创意的作品？还是在活动中遇到了困难并成功克服？或是感受到了与他人合作的乐趣？选定一个清晰的中心思想，能让你的作文更有吸引力。
"二、 详略得当，突出重点"
一次手工活动通常包含准备材料、动手制作、完成作品、展示或使用等环节。在写作时，不必面面俱到，要把笔墨重点放在最能体现活动特色和你的体验的部分。是制作过程中的某个巧思？是遇到困难时的解决方法？还是最终作品带来的喜悦和自豪感？通过详写重点，略写次要环节，可以使文章结构紧凑，重点突出。
"三、 观察细致，描绘

「手工」自制简易子线尺临危受命，能否经历检验？

复工通知还没有下来，又在家钓了几天鱼，现在胳膊都有点酸。好在瘾过了，在家休息休息。没事擦擦杆子做做线组，现在就子线还没有绑。

之前买的子线尺太短，最长五十公分的子线绑完钩子后只有四十多公分长，钓鲤鱼什么的还是短了一点。正好之前买的3*30的子线板板面全是洞，已经不能满足使用需求，正好长度也够，拿来做个子线尺。

准备的东西有，3*30的子线板一个，三十公分钢直尺一把，剪刀一把，水笔一支，大头针若干，杂牌2.0子线一盘，八号伊势尼钩若干。

三十公分长子线尺最好弄，直接用大头针在两头插上即可。

二十公分子线尺要用钢直尺量出来。从一头开始到侧面上找到二十公分的位置做好标记插上大头针即可。

二十五公分子线尺同样的用钢直尺量出距离做好标记插上大头针。

因为主要用到的长度就这三种所以只做了这三种。

再在侧面选一位置，用钢直尺量出五公分距离，标上记好，用大头针插上，这就是钩距尺。

总体上就已经完成。

现在下两幅六十公分长的子线。六十公分长子线绑完钩后会有损耗。直接在大头针上缠绕即可。

将准备好的伊势尼钩拿出来。子线一头绕一个圈，将长线头顺着钩柄内测贴齐，短线头顺着钩柄外侧贴齐。

然后用绕指法缠绕十圈，拉紧子线，将长线头顺到钩柄内测拉紧即可。

将短线头剪短预留两三个毫米即可。

绑完一只钩子后，换另一副子线，以此方法绑制。当两副钩子一头绑好后，贴齐钩子将另一头线头剪齐，在分别绑完。

钩子全绑完后确定钩距打结。这时候做的钩距尺就派上用场。我用的是五公分钩距。确定好打结即可。

打完结后放到子线板上整理整齐。

长钩是二十七公分长，短钩是二十二公分长，钩距五公分，总长度四十九公分。绑制过程中难免出现损耗。

二十公分和二十五公分子线下料方法是从三十的位置绕到二十公分和二十五公分的大头针位置即可。

此子线尺制作简易，使用简单，不伤现，不浪费材料。当子线板不能用时拔掉大头针就可以扔掉。

量头围自制帽子、动手做钟表，确定这是小学生的数学作业？

长江日报大武汉客户端11月7日讯（记者刘嘉 通讯员曾偲偲）11月7日，江汉区大兴第一实验学校金雅校区三（6）班的课堂上，同学们正兴奋地展示自己做的帽子。有博士帽、太阳帽、礼帽、“怪兽帽”……大家戴着帽子，欢乐交流起各自制作步骤和心得。

数学课上，孩子们展示自制的帽子。记者刘嘉 摄

制作帽子，其实是同学们的数学家庭作业。这几天，他们正在学习数学课本第三单元“测量”的知识，数学老师刘淑婷请大家回家自己测量头围，动手制作一顶帽子。孩子们用硬纸板、塑料盒、布条等各种材料做出了形状各异的帽子。

帽子上，还画着数学知识。记者刘嘉 摄

“看到同学们自制的帽子，我非常惊喜。”刘淑婷说，测量头围，不能直接用直尺量，需要用到软尺或者绳子。全班学生的作业里，有80%的帽子大小正合适，说明他们测量准确，制作精细。裁剪、涂色、拼贴，孩子们发挥想象，动手动脑，每个人的帽子都做得有趣有创意。

刘淑婷也发现，这次作业后，孩子们对“测量”有了更深入的认识。“以前课堂上用直尺测量，部分学生做得不规范，比如起点没有和刻度‘0’对准、尺没有摆直等等，这次实践作业后，孩子们的测量熟练、规范了很多。”

孩子们的花式数学作业。记者刘嘉 摄

除了自制帽子，三（6）班的数学作业还有各种“花样”。每周末，孩子们都要“画数学”，用自己的创意画作阐释数学学科知识；学到“时钟”，同学们和家长一起动手自制钟表；学习立体图形，作业是用纸箱、纸杯等进行创意搭建；孩子们还会当“数学探长”，录制视频讲解数学难题思路。

“我从来没有烦恼过做作业这件事。”三（6）班学生龚钰淇说，每天的作业都很有意思，要想做好还得动脑筋。“这样的作业让我觉得学习是件有趣的事。”

“数学来源于生活。”刘淑婷说，丰富有趣的“花式”数学作业能让学生有更多体验感，学会观察生活、解决问题，收获会比普通“刷题”式作业更多。

孩子们的语文作业。记者刘嘉 摄

不仅数学作业这么有趣，同学们的语文作业也很有意思。学到节气相关的诗歌时，同学们用黏土、树叶制作节气书签；假期，孩子们用毛笔把古诗写在扇面上，了解扇面书法特点；“语文园地”中讲到了导览图，孩子们当天的语文作业就是画出“武汉赏樱点导览图”；学到描写春天的文章，周末作业就是请学生和家长一起拍出武汉春天之美。

孩子们的语文作业。记者刘嘉 摄

该班语文老师徐珺一说，在不同场景，通过不同形式学习语文、运用语文，能提高孩子们的学习兴趣，提升核心素养。“学习的热情不能被单一的作业形式禁锢，只有真正热爱生活、热爱文字的人才可能写出生活之美，拥有更丰盈的心灵。”

【编辑：邓腊秀】

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