3招搞定《健康活动种小树》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-11-14 03:26

写作核心提示：

以下是一篇关于健康活动种小树作文应该注意哪些事项的文章：
"健康活动种小树，作文写作要注意哪些事项？"
种小树是一项非常有意义的健康活动，它不仅可以锻炼身体，还能美化环境，促进人与自然的和谐共生。在参与种树活动后，写一篇作文记录下自己的体验和感受，不仅可以提升写作能力，还能加深对环保的认识。那么，在写这篇作文时，应该注意哪些事项呢？
"一、审清题意，明确中心"
首先，要认真审清题意，明确作文的中心思想。是写种树的过程，还是写种树后的感悟？是写个人的体验，还是写集体的活动？不同的中心思想，决定了作文的内容和结构。一般来说，健康活动种小树作文的中心思想应该是：通过种树活动，体验劳动的快乐，增强环保意识，热爱大自然。
"二、选好材料，突出重点"
写好作文的关键在于选好材料。在种树活动中，可以选取许多材料，例如：种树的时间、地点、人物、过程、遇到的困难、解决困难的方法、种树后的感受等等。在选材时，要紧紧围绕中心思想，选择最能表现中心思想的材料，并突出重点。例如，可以重点写种树的过程，详细描写挖坑、栽树、浇水等每一个步骤，以及自己在过程中遇到的困难和解决困难的方法。也可以重点写种树后的感受，描写

“植物医生”出诊，给树木撑起安全绿伞

给大树安装上这个科技仪器

便可以对树干进行“X光”检查

看看内部是否有虫蛀或空心的情况

近日，一场为树木精心安排的“体检”

在城市悄然展开

通过为大树安装检测仪器，工作人员能够在不破土、不伤树的前提下，对树干内部进行类似“X光”的透视检查，精准判断其是否存在虫蛀或空心等隐患，从而有效降低管护范围内树木倒伏的风险。树木检测专家重点针对华金大道、红阳东路等路段的20余株易倒伏树木实施了全面检测。

▲检测人员安装检测仪器

检测过程中，工作人员先将传感器固定在树干上，再通过小锤敲击激发应力波，设备接收信号后，会生成清晰的声波图像，树木也因此获得一张专属的“X光片”，实现内部结构的无损扫描与数据量化。

专家通过分析影像，判断腐朽边界，并结合树种、树龄、树高、生长位置及周边环境等因素，综合评估树木的整体风险等级，从而“对症下药”，开出治理“处方”。

树木“生病”，其实是一件很危险的事情，“如果树的长势不好，持续下去它的枝干会变得更脆、韧性会下降，树枝较易折断，掉下来会伤到行人或是车辆，我们将对存在空洞的树木建立健康档案，加强不定期巡查。”工作人员介绍道。

此外，对于存在风险的树木，将及时采取树冠修剪、支撑加固等针对性措施，并通过持续实施科学修剪与水肥管理，从源头上降低树木产生空洞的几率，守护城市绿色生命线的健康与安全。

来源：“青白江城管执法”公众号

园长来了||分享幼儿园“自然环境+体育活动”的特色实践

访谈嘉宾：牟平区武宁街道中心幼儿园园长 李艳

主持人：烟台市融媒体中心牟平区武宁街道中心幼儿园园长李艳，和我们分享园所“自然环境+体育活动”的特色实践。

李艳：在幼儿成长过程中，自然探索能滋养他们的心灵，体育活动能强健他们的体魄，那么作为一名幼儿教育工作者，如何让两者巧妙结合，让我们的孩子既能在自然里快乐运动，又能在运动中亲近自然，是我们幼儿园多年来一直在坚持的教育方向。

主持人：咱们园最初决定将“自然环境”与“体育活动”结合，是基于怎样的考虑？毕竟很多幼儿园的体育活动可能更依赖塑胶场地和固定器械。

李艳：这个想法其实源于我们园的“先天条件”。2015年6月我们幼儿园从旧址搬迁至新园，新园交付时，因为时间紧张，户外活动场地并没来得及铺设软塑胶，也没有安装最基本的大型游戏器械，当时我们看到的除了一条贯穿幼儿园四周的面包砖甬路，剩余的7000多平方米的地方都是需要来开发规划的。但就是这个看似最大的“不足”，却让我们团队看到了无限契机。陈鹤琴先生说“大自然是活教材”。对幼儿来说，自然本身就是最好的“运动场地”，他们在泥土、草地、山坡上跑跳，比在固定的塑胶地上运动更接地气，也更能释放天性；而且自然环境里的“不确定性”，比如高低起伏的地形、可触摸的草木，能让枯燥的体育活动更有趣、更多元。所以当时我们秉承自然育人、育自然人的办园理念，确定了“自然+体育”的融合方向，来设计规划我们亟待开发的户外活动场地。

主持人：原来这是结合园所特点的创新，特别接地气！那在具体打造“自然体育场地”时，咱们是如何规划布局，让不同区域都能承载体育活动功能的？

李艳：我们的核心思路是“让每片自然空间都能‘动’起来”，因此我们结合场地特点做了差异化设计，确保每个区域都有对应的体育活动场景。我园的建筑群体呈S状分布，前后有四个大小不一的院子串联其中。

前院最开阔，面积有3000多平方米，我们将其规划为“综合运动生态区”，打造出多元的运动场景。这个院子除了日常活动区承载着孩子每天的早操、体育运动和各种游戏活动，为安全起见，我们和其他园所一样铺设了软塑胶地面，剩余的区域都将自然环境和运动功能巧妙进行了结合。比如说滑草区我们是把它设置在一个小土坡上，利用土坡的自然坡度，孩子坐着垫子或滑板滑下来，既能体验速度感，又能感受草地的柔软；再比如说攀爬区是孩子们很喜欢的一个地方，为了防止炎炎夏日孩子们攀爬时被烈日灼伤，我们在攀爬墙上方搭建了适合植物攀爬的蝴蝶状架子，春夏两季架子上是绿叶相嵌、花团锦簇，而到了秋季架子上则挂满了葫芦和葡萄，非常的美观靓丽，孩子们在这里既锻炼了攀爬能力和手臂力量，又见证了植物的整个生长过程，可以说一举多得。

前院最有特色的游戏区是“野战部队综合区”，这个游戏区我们深度契合幼儿对军事游戏的探索欲，设置了练兵场、作战区、厨师班、兵工厂等不同角色区。野战游戏区内打破传统的单一平面化场地布局，采用平面和立体相结合的复合型空间设计，场地内地势高低起伏，山坡和浅洼自然衔接，各种树木错落分布，草坪里夹杂着蒲公英、苦菜花之类的小野花，这样一些自然元素交织在一起，没有刻意修剪的规整感，反而透着一股随性的生机，让整个活动场地多了几分贴近山野的野趣，所以深受孩子们的喜欢。游戏时，孩子们需要先到练兵场进行平衡木、吊绳、吊环、单杠、软梯、射击、匍匐前进这样一些训练，完成后就可以进入作战区进行战斗游戏，战场上小战士们在高大树木的庇护下，成群结队的爬土坡、过吊桥、钻山洞，在模拟战斗中不仅锤炼反应力与团队协作力，更在动态运动中全面提升综合体能；就连“厨师班”“兵工厂”的角色扮演，也融入了推小车运食材、挑竹篮送兵器这样的体能锻炼，让职业体验与运动发展自然融合，实现玩练结合的运动效果。

喜欢玩沙玩水是每个孩子刻在骨子里的天性，所以我们特意拿出一整个院子，也就是中院，用心打造了一处接近700平方米的大型沙水运动区，细软的海沙铺满整个场地，周围还环绕着荷花池和戏水池，孩子们可以在沙水间尽情撒欢，赤脚奔跑、堆沙堡、挖水渠、打“沙滩网球”、开小船，在这里可以释放孩子们的活力，让他们感受到童年的美好。同时赤脚跑能刺激足底神经，弯腰堆沙能练腰腹力量，打网球能提升手眼协调力，蹬小船可以锻炼腿部肌肉力量。每一项运动都在自然场景里自然发生，运动和自然的联结浑然天成。

后院是“传统与感统运动区”，我们在自然生长的树木间巧妙布局，树下投放了梯子、安吉箱、独木桥，绳子等运动器械，孩子们将梯子搭在树上爬树掏鸟窝，在两棵矮树间架起了独木桥，练习低空平衡走；就连抬花轿、滚铁环这些传统游戏，也在树影婆娑的场地上开展，既能在自然场景中锤炼体能，又能让传统文化在与草木的互动里鲜活传承。

最后面的院子是农耕园和饲养园，这里草木葱茏，蔬菜生机盎然，小动物们在树荫下悠闲踱步，处处透着自然的生趣。孩子在这片自然天地里进行农耕劳作，学习照顾小动物，闲暇时追着蝴蝶四处奔跑，人与自然的和谐共生在这里得到完美诠释。这片天地间还活跃着一家“物流运输公司”，小职员们各司其职，或拖着轮胎车，或骑着三轮车，或推着小板车，忙着给各个院子的游戏区配送物资：他们会从农耕园运蔬菜到“野战厨师班”，从饲养园运饲料到“动物之家”，来回穿梭中就锻炼孩子多方面的体能，这也是一种“自然体育”。

现在步入我们幼儿园，映入您眼帘的是“花木交错生辉， 枝头硕果累累，河里鱼儿游，空中鸟儿鸣，林间幼儿闹”的美好景象。

主持人：每个区域都把“自然”和“运动”结合得特别紧密！那在这些自然体育活动中，咱们是如何保障孩子安全的？毕竟户外自然环境里，可能有石头、坡度这些“不确定因素”。

李艳：安全是所有活动的前提，我们从“硬件防护”和“意识培养”两方面做了保障。

在硬件防护上，我们对自然场地进行了全方位的“安全优化”：比如沙池用的是过滤后的海沙，没有碎石和杂质，避免硌伤孩子；水渠的水深严格控制在10厘米以内，岸边用鹅卵石铺地，防止滑倒；野战区的爬网、吊桥，我们选的是加粗绳索，连接处用电焊固定，且有专人每周检查磨损情况；农耕园的田埂、动物笼子的边缘全部做了圆角处理，避免孩子磕碰。我园还有几个大型的自制运动器械，如孩子们非常喜欢的子腾廊、腾飞台，这些器械的选材用料是远超行业标准的，管材采用的是双面镀锌，大管径、厚管壁的镀锌管，非常坚固且不容易被雨水腐蚀。上面喷涂的油漆选择的是大品牌汽车漆，不仅异味较小，并且色彩能长时间保持鲜亮。同时聘请了证件齐全、手艺精湛的专业工人入园进行现场加工，从原料进场到成品的每一个环节，都有专人全程监督把控，以确保制作出来的器械 安全可靠、坚实耐用，为孩子们的运动玩耍筑牢硬件安全防线。

这是我园在硬件防护方面的一些做法，但我觉得运动安全的核心还是在孩子本身，我们的关键目标是“培养孩子主动的安全意识”。我们不主张“过度保护”的模式，而是着力让孩子在自然运动的真实场景中，循序渐进地学会自我保护。当孩子挑战爬天梯时，我们的老师会耐心且清晰地提醒他，“请牢牢抓稳横杆，每一级都要把脚踩实”；开展滑草活动时，会叮嘱“身体务必要保持坐直状态，双手紧紧抓住垫子边缘”；蹚水时会引导“慢慢走，用心感受一下脚下的石头”。时间久了，孩子会在一次次实践和老师的提醒中形成本能的安全意识：奔跑的时候他们会留意脚下，攀爬时会下意识的时抓稳器械，遇到陡坡也会自主放慢速度、灵活调整重心。这种在真实运动中学会的安全能力，是源于孩子们亲身实践的深刻认知，远比老师和家长单纯的口头说教更有实效。

主持人：安全措施既细致又注重引导，特别好！那经过一段时间的实践，孩子们在“自然+体育”的活动中，有没有呈现出一些让您惊喜的变化？

李艳：变化真的特别明显，主要体现在三个方面。

第一是孩子们的体能得到明显的提升：以前有些孩子，尤其是一些小胖墩，跑步时往往跑几十米就累的气喘吁吁，蹲在地上任凭老师怎么鼓励都不愿意继续跑下去。而现在你再看，他们在沙滩、草地上和小伙伴你追我赶的能跑上半个小时，他们的小肚腩不知什么时候不见了，身体却越来越灵活。还有的孩子在爬天梯的时候刚开始是满心胆怯，即使在老师的帮助下战战兢兢地也爬不了几级，可现在，他们能飞快地从底部一路爬到顶部，恨不得天梯能再长高几级。再拿推小车这个活动来说，有的孩子一开始连空车都推不动，现如今却能轻松地推着满满一车蔬菜到处去送货。正因如此，许多家长见到我时都难掩喜悦地说：“园长，孩子们来到咱幼儿园后，体质真是变好了太多！不挑食了，吃饭也香了，也不再像以前那样经常感冒发烧了。”我想，这一切都得益于我们的自然+体育教育模式，因为在自然环境中开展运动，绝非“机械训练”，而是让孩子在尽情玩耍中，潜移默化的去锻炼体能，增强体质。

第二是孩子们的运动兴趣更浓厚了：很多孩子以前不爱参加体育活动，他们觉得体育锻炼枯燥无味，并且非常辛苦。可当他们置身自然场地时，受独特环境、创意器械和各种玩法的多重吸引，便会主动要求参与各类游戏。他们会兴致勃勃地组队开展“丛林探险游戏”，模拟“战斗游戏”，有时也会拉着老师和他们一起爬树摘果子、到水渠里网小鱼，做网粘知了，他们今天在沙池里可能会挖出新的“小贝壳”，明天就能在水渠里抓到小蝌蚪、小鱼宝宝，每天都有意想不到的惊喜，这些新鲜感会吸引孩子自发的“动起来”。

第三是孩子们学会了在自然中解决问题：比如孩子玩滑草时，发现垫子总愿意跑偏，没法顺畅地滑下去。他们会自发商量对策：“要不再找两个人扶着垫子两边，这样我们就能笔直滑下去了”；再比如推小车过田埂，田埂本身又窄又不平整，稍不留意，小车就容易侧翻或者卡住，孩子们在经历了一次次失败和尝试后，摸索总结出“推车时要放慢速度，让车轮沿着田埂中间慢慢前行，同时要调整好双手力度保持小车平衡，这样小车才不会翻”。这些充满不确定性的问题，是在玩传统的运动器械上很难遇到的，这些真实场景里的挑战，正好给了孩子们独立思考的空间，他们需要自己去想办法解决遇到的问题，在锻炼了体能的同时，提升了分析问题、解决问题的能力。

还有一点让我感到很暖心，不少孩子起初对接近自然是非常抗拒的，孩子们觉得草地上的虫子很可怕，泥土弄手上弄身上也很脏，所以就不愿意走进自然。到幼儿园后通过老师耐心引导，他参与一段时间的自然+运动后，这些小顾虑小担心逐渐就消除了，现在他们喜欢上了幼儿园的花花草草，他们会蹲在地上研究小蚯蚓，观察小蜗牛，会给蔬菜捉虫浇水。正是因为自然与运动的融合，才让我们的孩子喜欢亲近自然了。

主持人：这些变化太有意义了，既练了身体，又养了心性！现在很多幼儿园也想尝试“自然+体育”，但可能会担心“场地不够”“安全难保障”，您有没有什么经验可以分享给他们？

李艳：如果说建议，我觉得有三点很重要。

第一是“不要纠结场地大小，核心在于要善于挖掘和利用现有资源”，其实不是只有大场地才能做“自然+体育”，即便是空间有限的幼儿园，也能通过巧思妙想打造出充满野趣的运动空间。在院子里种上几棵枝叶繁叶茂的大树，孩子们就可以围绕树木追逐奔跑，在树荫下玩丢沙包、躲猫猫的游戏，在院墙根或角落种上一片爬藤植物，让藤蔓顺着支架向上生长，孩子们可以围着藤蔓架玩“绕障碍跑”，还能伸手触摸叶片感受纹理。我觉得自然+体育的关键不是追求场地的“大而全”，而是要将树木、沙土、绿植等自然元素巧妙融入日常体育活动，让有限的空间发挥最大价值，让孩子随时能在身边的自然场景里动起来、玩起来。

第二是“让孩子参与到场地设计中”，我们园的“物流公司”，就是根据孩子的建议开设的，孩子们说“农耕园的蔬菜要送到厨师班，用手拿着送太累，得有车运，才能送得又快又多”，我们才增加了轮胎车、小推车、三轮车等运输工具。像这样孩子自己参与设计的运动，他们会更愿意玩，也会更珍惜。

第三是“安全不是‘禁止’，而是‘引导’”，不要因为怕孩子受伤，就将孩子们局限在室内，或者只安排一些零风险的活动，这样看似规避了危险，实则剥夺了孩子的自由和成长，让他们失去了在实践中学会自我保护的机会。作为老师，我们不能简单的说不，应该耐心告知孩子危险点在哪儿，怎样规避风险保护好自己，从而为孩子们筑起安全防线，既能让他们尽情享受运动的快乐，又能逐渐掌握安全技能，慢慢形成“先判断风险、再合理行动”的思维习惯。

主持人：未来在“自然环境+体育活动”的融合上，咱们园还有什么新规划吗？

李艳：未来我们想继续深化“自然体育”的趣味性和教育性。我们计划打造“四季自然运动主题月”，春季开展“花海寻宝跑”，让孩子在烂漫花丛中完成定向运动任务；夏季组织“水趣运动会”，结合自然水源开展安全的泼水、水上障碍等活动；秋季推出“果实运动会”，围绕秋收果实开展采摘、搬运等竞技；冬季开展“冰雪挑战赛”，在自然景观里体验冰雪运动的乐趣。总之，我们希望一直秉持“以幼儿为本”的理念，让自然成为孩子的“运动乐园”，让运动成为孩子亲近自然的“桥梁”，助力他们在与自然的深度互动中，体魄得到锻炼、认知得到拓展、情感得到滋养，健康快乐地成长。

园长简介：李艳，烟台市牟平区武宁街道中心幼儿园园长，高级教师。她高起点定位，高标准办园，用良心和责任心在教育领域深耕30年。先后被评为山东省学前教育宣传月“百佳园长”、烟台市教体系统先锋共产党员、烟台市学前教育先进个人、牟平区学科能手等荣誉称号。

责任编辑:李京兰