精心挑选《儿歌文学活动教案》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-11-15 02:27

写作核心提示：

这是一篇关于撰写儿歌文学活动教案时应注意事项的作文：
"精心设计，点亮童趣——儿歌文学活动教案撰写注意事项"
儿歌，作为儿童文学的重要组成部分，以其短小精悍、节奏明快、语言活泼、富于想象力的特点，深受幼儿喜爱。在开展儿歌文学活动时，教案是教师组织教学、达成活动目标的蓝图和指南。一份优秀的儿歌文学活动教案，不仅能有效地引导幼儿感受儿歌的魅力，更能促进他们在语言、认知、情感和社交等多方面的发展。因此，撰写此类教案时，教师务必注意以下几个关键事项：
"一、 目标明确，贴合幼儿发展水平"
教案的核心是活动目标。设计儿歌活动教案，首先要明确活动旨在让幼儿“学什么”、“感受什么”、“体验什么”。目标应具体、可观测、符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，并与幼儿的年龄特点、已有经验和兴趣水平相匹配。例如，对于小班幼儿，目标可能侧重于感受儿歌的韵律美、模仿简单的儿歌句式和动作；对于中大班幼儿，则可以增加理解儿歌内容、学习有感情地朗诵、甚至尝试创编儿歌等目标。目标设定过高或过低，都会影响活动的效果。同时，目标应涵盖认知、技能、情感态度等多个维度，体现活动的综合育人价值。
"二、 内容选择，富有童趣与

幼儿园小班上学期语言儿歌教案《绿树叶》含反思

小班上学期语言儿歌教案《绿树叶》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌"绿树叶"，理解诗歌内容，学习诗歌，感受诗歌语句带来的意境美，快来看看幼儿园小班上学期语言儿歌《绿树叶》含反思教案吧。

幼儿园小班上学期语言儿歌教案《绿树叶》含反思

　　活动目标：

　　1.理解诗歌内容，学习诗歌。

　　2.大胆想象，初步尝试仿编诗歌"绿树叶"。

　　3.感受诗歌语句带来的意境美。

　　4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：对树叶有粗浅的认识。

　　2.《绿树叶》课件、绿树叶头饰、四个篮筐。

　　活动过程：

　　(一)导入活动：

　　1.播放音乐

　　师：小朋友，我们头上戴着什么呀?(树叶)那我们跟着音乐像小树叶一样做出不同的动作飘到我们的小椅子上吧。(老师和小朋友模仿树叶宝宝飘进活动室，坐到座位上。)

　　师：小朋友，今天老师手上的是什么呀?(树叶)那是什么颜色的呀?(绿色的)那小朋友觉得这绿树叶像什么呢?(个别幼儿：像扇子，船)

　　2.小结：刚刚小朋友说了，有的树叶像扇子，有的像……，你们想象力真丰富，现在小树叶有点累了，我们把它放到椅子下面的篮筐里，让它休息一下吧。老师想把小朋友说的编成一首好听的诗歌，我把它叫做--绿树叶。

　　(二)感知理解：

　　1.师：首先请小朋友静静的听老师念一遍。老师念得时候你们可要听仔细些，听听诗歌里说到了什么?(师念诗歌)

　　2.师：诗歌念完了，谁来说说看诗歌里说了些啥?(幼儿：绿树叶，像小扇……)

　　3.出示PPT引导幼儿回忆诗歌内容。

　　师：刚才小朋友们听得真仔细，现在跟着老师一起来看看图片，回忆一下。

　　播放PPT2让幼儿看，师：瞧，这大树上的绿树叶，它像什么呀?(小伞)那请小朋友们看看是什么东西藏在树叶下面呀?(青青果)我们来听一听，看看小朋友猜的对不对。(播放录音，请个别幼儿复述)，如果小朋友是青青果，谁来做一做藏在绿树叶下面的动作呢?(个别幼儿示范)你做的真好，我们站起来，一起来说一说、学一学他的动作。全体一起说(配上动作)师：小朋友们真棒!

　　播放PPT3让幼儿看，提问：那这张图片上的绿树叶，你们觉得它像什么(幼儿：小船等)，我们接着往下看，像什么呀?谁坐在船上?(：小船、蚂蚁)师：哦，蚂蚁坐在船上玩。那我们还是来听听看吧。(播放录音，请两个小朋友说)，你听到了什么呢?谁愿意来当一回小蚂蚁一边说一边坐在船上玩一玩?(幼儿示范)恩，你真棒!我们站起来，跟他学一学。(幼儿边说边做)

　　播放PPT4，师：咦，我们看看绿树叶怎么了?(落下来啦)会有谁去捡起来啊?(小朋友)，小朋友捡起来做什么呀?(当扇子)那我们听听是不是这样子的。(播放录音)，我们一起来说一说，学一学这两个小朋友。

　　播放PPT5，提问：咦!绿树叶怎么了?(变黄了，落下来了)树叶变黄飘下来代表什么季节来啦?(秋天)那我们听一听这一句是怎么念的。(播放录音，请几个小朋友说一说)，我想请小朋友说说看，做一做叶子落下来的动作。(幼儿边说边做)小朋友太棒了，我们一起来试一试。

　　4.小朋友说的真是好听，啊呀!我们的小树叶有点不耐烦了，他们也想跟着小朋友一起来学诗歌，我们轻轻的把他们请出来，拿在手上。(幼儿拿树叶)

　　下面请小朋友带着我们的小树叶跟着老师一起完整的朗诵一遍吧。我们起立，用好听的声音一起来说一说。(幼儿念)说得真好。老师发现呀，我们的女孩子念得可好了，我们再试一遍，看看男孩子念的好不好。我们说给客人老师听一听。小朋友念得真棒!为自己鼓鼓掌吧。好的，请坐。

　　(三)幼儿仿编诗歌：

　　1.师：其实啊，我们的大自然里有各种各样的树叶，我们来看一看他们还像什么呢?(几个幼儿，鼓励幼儿说：绿树叶，像、、)我们也像诗歌里说的那样，把刚才小朋友说的说成一句好听的话。让老师先来试试。(有了，绿树叶、、、)接下来我看看谁的胆子最大，也来试试。(幼儿)

　　2.师：我们把编的诗歌串起来一起说说看。(幼儿和老师边说边做动作)真了不起。

　　(四)延伸活动：

　　小朋友们真棒，啊呀，时候不早了，小树叶该回家了，让老师先来送一送，看看老师怎么送的：绿树叶，像小伞，我来把你送回家。

　　现在请小朋友也来说说诗歌里的句子，把手上送的小树叶送回他们自己的家吧。

　　好了，送好的小朋友到老师身边来，我们一起去看一看、找一找，我们身边还有什么树叶，他们像什么?平时我们跟爸爸妈妈出去玩的时候，也多留心一下，跟爸爸妈妈说一说，好吗?我们走吧，跟客人老师说再见。

　　附儿歌：《绿树叶》

　　绿树叶，像小伞，青青果儿藏下面。

　　绿树叶，像小船，蚂蚁坐在船上玩。

　　绿树叶，像小扇，轻轻为我把风扇。

　　绿树叶，变黄了，黄叶飘下是秋天。

　　活动反思：

　　本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言能力比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有一定的把握。

　　学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句“绿树叶，当xx”，孩子创编后半句，慢慢的孩子了解到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要慢慢渗透学习。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

幼儿园中班语言《荷花开》活动设计

活动目标：

1、感受儿歌的美妙意境，学会念儿歌。

2、尝试用肢体及神态表现儿歌的内容和意境。

3、萌发对文学作品的兴趣，体验参与儿童文学活动的乐趣。

活动准备：

PPT 荷花、荷叶、小鱼小虾等图片

活动过程：

一、创设故事情境，帮助幼儿理解儿歌的内容及意境美。

1、导入：小朋友们，今天我们的活动室里来了一位新朋友，看看它是谁？（展示青蛙头饰）。炎热的夏天可真闷热，小青蛙好想出去玩。看看它来到了哪里呢？（展示池塘图片）你是怎么知道的呢？

2、教师讲述后段故事并依次展示小鱼、小虾、荷花图片。

师：小青蛙跳了一路又累又热，圆滚滚的汗珠一滴一滴地往下掉。这时，一阵风儿吹了过来，真凉爽，小青蛙觉得可真舒服啊，伴随着阵阵微风，调皮的雨宝宝也来池塘里凑热闹了。雨中的池塘可真漂亮啊，还吸引了一些新朋友的加入，看看它们都是谁？（张贴小鱼、小虾图片）小鱼、小虾、小青蛙在池塘里愉快地玩耍，细细的小雨淅淅沥沥地下着。小虾说：“雨有点大了，我们快去避一避吧！”。正在它们焦急的四处寻找的时，池塘里一朵朵红色的大伞打开来了。

提问：

①小朋友们，故事中一朵朵打开的红色大伞是什么啊？（荷花）

师：荷花在微风的吹拂下，雨水的滋养中一朵朵绽放出了美丽的姿态，为小鱼、小虾提供了避雨的场所。

②孩子们，小青蛙的池塘奇妙之旅结束了。如果你是小青蛙待在这样一个热闹、美丽的池塘中，你的心情会怎么样呢？（开心、放松、惬意、舒服）

教师配乐朗诵儿歌，幼儿初步感受儿歌，并结合PPT学念儿歌。

小青蛙不仅给我们带来了一个美好的故事还要送给我们一首好听的儿歌，一起来听听吧！（教师配乐朗诵第一遍）

师：你们有没有陶醉在我的儿歌中的哪一句当中呢？谁来说说看？（教师结合PPT图片帮助幼儿回忆儿歌内容）

提问：

1、儿歌中的风是什么样子的？（暖暖的）

2、儿歌中的雨是怎样的呢？（细细的）

3、小鱼儿，小虾儿游过来了，想象一下它们游过来干什么？

师：请小朋友们起立，我们一起沉浸在自己的朗诵当中，继续陶醉在这首美丽的儿歌中吧！

三、幼儿尝试用不同的肢体动作，表现儿歌的内容和意境

师：除了刚才我们朗诵儿歌中的动作，你还可以用哪些动作来表现儿歌的内容呢？（幼儿尝试用其他的肢体动作表现荷花、荷叶、小鱼、小虾）

教师提供多种角色头饰，幼儿自由选择想扮演的角色，扮演同一类角色的幼儿为一组，共同商量各自扮演儿歌中角色的动作特征，再跟随音乐边念儿歌边表演，引导幼儿注意各角色之间的站位及互动。

活动延伸：

小朋友们，今天我们学习了《荷花开》这首儿歌，你们可以在美工区把这个美丽热闹的荷花塘画下来，并分享给自己的爸爸妈妈。