一篇文章轻松搞定《春节活动设计教案》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-11-16 16:28

写作核心提示：

撰写一篇关于“春节活动设计教案”的作文时，需要注意以下几个关键事项，以确保教案的实用性、趣味性和教育性：
1. "明确教学目标 (Clear Learning Objectives):" "知识目标:" 学生应该了解哪些关于春节的知识？（例如：春节的起源、习俗、象征意义等） "能力目标:" 学生通过活动能提升哪些能力？（例如：动手能力、合作能力、语言表达能力、创意设计能力等） "情感目标:" 希望学生通过活动产生怎样的情感体验？（例如：感受节日氛围、增强文化认同感、培养家庭观念、体验创造的乐趣等） "注意:" 目标应具体、可衡量、可达成、相关性强、有时间限制 (SMART原则)。避免目标过于宽泛或难以实现。
2. "了解目标受众 (Know Your Audience):" "年龄特点:" 活动设计必须符合学生的年龄、认知水平和身体发展特点。例如，对幼儿可以侧重于简单的手工、唱歌跳舞；对小学生可以增加知识问答、绘画创作；对中学生可以涉及更深的文化探讨、社会调查等。 "兴趣爱好:" 结合学生的兴趣点，设计他们乐于参与的活动形式。 "知识基础:" 考虑学生已有的关于春节的知识储备，设计有适当挑战性的活动。
3. "选择合适的活动内容与形式 (

冬至大过年，教案儿歌手指操，这波攻略送给您

冬至是中国农历中一个非常重要的节气，也是中华民族的传统节日之一，俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等。

时间是每年阳历12月21日至23日之间，这一天是北半球全年中白天最短，夜晚最长的一天，这一天中国北方有吃饺子的习俗，而中国南方则有吃汤圆的习俗。

活动方案：冬至我知道

活动来源：

说到冬至，不是每个小朋友都知道的。因为生活节奏加快，一些隆重温馨，丰富有意义的传统节日习俗正在被人们淡忘和简化。因此通过开展此活动，进一步让孩子了解了中国的传统习俗。

活动名称：冬至我知道

活动目标：

1、认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来。

2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。

3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

活动过程：

一、儿歌或故事导入

1.了解冬至的来历。

2.知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。

二、介绍冬至要吃的食物

1.北方吃饺子，南方吃馄饨。

2.出示饺子或馄饨的制作过程图，拓展孩子生活经验。

三、活动总结

提升经验，知道冬至是冬天真正来临的日子，感受冬至的节气氛围。

活动方案：开心包饺子

活动目标：

1、锻炼小朋友的动手能力，培养自力更生的意识。

2、感受集体劳动的快乐。

3、和父母一起包饺子增进父母亲情

活动准备：

1、请家长准备：擀面杖 、锅拍、围裙(班主任合理安排)，以校讯通、黑板报形式告知家长时间、地点、家长需要准备的物品(提前两天通知家长)

2、幼儿园厨房准备：饺子馅、包饺子面. 厨房以班级为单位分好，厨房12月22日上午9：40之前准备好饺子馅、包饺子面.等待班级生活老师来领取。

3、班级准备:洗手、带好围裙

活动过程：

包饺子阶段（30分钟）

以班级为单位亲子活动开始包饺子

分工：

1、家长孩子分别擀皮、包饺子；

2、班级生活老师：负责厨房领取包饺子面团、和指定家委会人员负责把包好的饺子送到厨房；

3、班主任和配班教师：负责维持班级秩序、指导家长孩子擀饺子皮、包饺子、活跃班级亲子包饺子气氛；

4、家委会指定专人：负责拍照、指导、维持秩序。

煮饺子阶段（20分钟）

1、生活老师和指定家委会专人：集中包好的饺子送进厨房并负责把煮好的饺子送回班里；

2、班主任和配班教师协同家委会：组织孩子开展儿歌、唱歌、故事等活动(班主任设计好)(等待饺子煮熟)；

3、家委会指定专人：负责维持家长秩序。

吃饺子阶段（30分钟）

1、生活老师和指定家委会专人：负责把煮熟的饺子分发到小朋友的餐盘中，请小朋友们品尝自己包的饺子。

2、家长品尝----家委会指定专人负责分发和维持秩序

活动结束

1、家长品尝完毕家委会指定专人：负责组织家长回到班级门口填写表格、顺序离开幼儿园。

2、班级整理、餐后散步、午休---活动结束。

3、活动总结、找补不足。

冬至活动方案3

活动目标：

1、弘扬中华民族传统文化，感受传统节日的乐趣。

2、通过庆祝活动增进师幼，亲子感情，享受陪伴成长的美好。

3、展示幼儿园教育成果，促进家园共育工作顺利开展。

活动准备：

节日活动PPT，包饺子、滚汤圆的相关材料，音乐以及相关节目的准备。

活动形式：

根据幼儿不同年龄段，以及南北方民俗文化差异，教师带领大中小班幼儿开展不同材料的操作内容。

大、中班——包饺子。

小、小小班——滚汤圆、

操作流程：

一、环境准备：

负责人：美术老师

1、大厅张贴海报《中国娃过中国节》——冬至系列活动海报。帮助家长和幼儿了解冬至相关活动信息和活动内容。

2、大厅视频播放《二十四节气歌》。

二、上午活动：

负责人：幼教老师

进行冬至节日教育活动，班级教师组织大、中、小班级部开展不同形式的冬至主题教育活动。

大班——绘画《二十四节气图》

冬至是二十四节气中最重要的一个节日，教师可在教授二十四节气歌的同时，带幼儿设计、绘画二十四节气不同的季节特征，带领幼儿感受传统的祖国文化，以及一年时光的轮回，幼儿完成后制作成展板，以班级为单位在大厅展示。

中班——学习歌曲《二十四节气歌》

中班幼儿和教师一起朗诵学唱《二十四节气歌》，并通过表演的形式在家长晚离园时进行展示。

小班：冬至来历的故事分享

鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起搜集整理更多节气来历的小故事，和大家一起分享。

三、下午活动：

1.负责人：各班班主任

大、中班级部——亲子活动主题《包饺子》

每个班级除伙委会和家委会家长外，还需另外两名家长代表入园，和幼儿一起擀面皮，包饺子，体验节日活动的乐趣，享受亲子时光。

当然，也可以直接将活动与家长开放日结合起来组织。

任务发布：

1、四名家长代表在班主任的带领下，提前准备好包饺子需要的工具、桌布等操作材料，班级其他家长辅助支持配合。

2、班主任需要提前和伙房负责人沟通联系，在伙房工作人员的配合下，上午提前准备好饺子的馅儿和料，按大中班不同班级的幼儿人数分好材料，方便下午材料的领取。

3、其他材料的准备，包括活动音乐，录像，摄像等。

2.小班、小小班级部——负责人：班级其他2位教师。

每个班级家委会和伙委会家长2名代表入园，和幼儿一起滚汤圆，体验冬至不一样的节日习俗，体验亲子活动的乐趣。

任务发布：

1、班级教师需要提前和伙房沟通，准备好滚汤圆的材料。

馅儿以最常见的豆沙和枣泥为主就可以。

2、其他材料的准备：一次性桌布，餐具盘等由班级教师和家长代表提前准备。

3、摄像或录像，活动背景音乐由班级其他两位教师准备。

四、活动展示

上下午活动结束后，由级部部长汇总班级精彩活动瞬间的照片通过微信、qq、展板等方式进行展示，帮助所有家长了解幼儿园节日活动的一系列开展。

冬

至

喝了这碗汤圆

今天你又大了一岁哦

儿歌：冬至到

冬至到，冬至到；南馄饨，北方饺；

暧暧和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。

冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓扫；

会亲访友拜老师；平安幸福乐陶陶。

冬至到，冬至到，这一夜，最长了；

甜甜蜜蜜睡一觉；明天太阳会更好。

手指操：包饺子

擀擀皮(右手在左手上做擀皮状)

和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠)

包个小饺子(说一个字，用右手食指依次点着左手的手指)

香喷喷的饺子给谁吃

(用右手把左手指包起来，盖住，问孩子)

(然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边)

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部编版六下语文教案《北京的春节》教学设计

教学目标

1．学会本课的15个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3．学习课文有顺序、详略得当的写法。

教学重点

了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

教学难点

品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

课时安排

2课时

教学准备

关于童谣的课件；歌曲《恭喜》

教学过程

一、谈话导入，共话春节

　　1．“丹凤呈祥龙献瑞,红桃贺岁杏迎春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家再熟悉不过了。

　　2．交流自己搜集到的关于春节的资料：

①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期岁尾年头的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。

②关于春节的习俗：祭灶、扫尘、贴春联、守岁、闹元宵等

　　③关于春节的传说：年的传说、岁的故事等

　　3．假如请你来写春节，你打算写些什么？

　　4．的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。人们刚刚度过冰天雪地、草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，自然要充满喜悦，载歌载舞地迎接这个节日。春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚。古都北京，过起春节来更是京味儿十足。今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。

二、放手初读，整体感知。

　　1．自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。

　　2．检查课文自学情况：

　　①同桌互查读文情况。

　　②出示本课需会写的生词集体认读。

　　③对这些生字你有没有想提醒大家的地方？引导学生从生字的音、形、义三方面需注意的地方做相互交流。

　　3．默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？

　　4．选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。其余同学一边听一边想，作者写了哪些人们的活动？你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来。（培养学生边听边想，读书动笔的习惯。）

　　5．快速浏览课文，思考围绕春节的热闹，作者都写了哪些重要日子？按顺序说一说。

　　教师根据学生的相机概括：

　　腊月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

　　6．春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄地拉开了序幕，请同学们速读浏览，按照年前、过年、结束的顺序找出相应的段落。

　　三、细读鉴赏，感受春节。

　　（一）默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅。

　　（二）小组研读。

　　出示研读提示：

① 选择自己喜欢的段落反复读一读，画出最能表现春节年味的句子，把你的感受写在旁边。

② 组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。

③ 根据小组交流的情况，自己再读相关段落，补充完善自己的阅读感受。

　　　　　　　　　　　　　 第二课时

　　（三）全班交流，教师相机指导。

　　1．体会年前的忙碌。

　　①交流节前的年味主要表现在哪？重点交流节前都有哪些重要的日子，在这些日子里人们的主要活动、讲究及人们的心态。

　　②指名朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。

　　③引导学生找出文中关键的词语，读中体会人们忙碌中洋溢着的喜悦和希望：你是从哪些具体的词句中体会到的。

④引导学生抓住学生反馈的词语进行有感情的朗读。

　　⑤联系生活实际，说说你在过春节的这段时间都干些什么呢？

　　2．体会过节的热闹

　　①交流过节时重点写了哪几个日子？过节最大的特点是什么？（热闹）

　　②同是热闹，但闹中各有不同，默读思考：除夕、初一、正月十五这三个日子各自的特点是什么？抓住文中关键词句反复读一读，想一想。

　　③交流各自的体会，教师相机引导：

　　除夕：喜庆、团圆；初一：悠闲、快乐；十五：红火、美丽。

　　④再读一读，讨论、交流：这些感受你们是从哪些语句体会到的？

　　⑤交流反馈“除夕”一段，师相机指导朗读，进一步体会喜庆、团圆。

　　抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈；

　　抓“除非，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。

　　⑥阅读“阅读链接”中的第二篇短文，比较：同是写除夕，作者在写法上有什么不同？

　　生自由交流，教师及时梳理：老舍笔下的除夕为我们展现的是全景图，抓住除夕人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而“阅读链接”短文二由回忆外婆入手，重点写了一家人怎么过除夕的情景，其中细致描写了准备过程和围炉情景。

　　⑦交流反馈“初一”一段，师相机指导朗读，进一步体会初一的悠闲、快乐。

　　重点指导朗读“逛庙会”时人们的表现来体会悠闲与快乐。

　　⑧交流反馈“十五”一段，师相机指导朗读，进一步体会十五的红火、美丽。

　　找出文中描写花灯的句子，指导感情朗读，体会排比句的作用。

　　引导想象：还会有哪些花灯呢？除了灯，还有什么？

　　出示老舍的原文，创设情境：“除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽”，有感情地朗读体会十五的红火、美丽。

　　⑨总结：从腊八到正月十九，将近一个月的时间，却被作家仅仅用了一千多字就呈现在读者的眼前，作者正是抓住每个节日最突出的特点，用极其凝练的语言为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆、欢乐祥和的春节画卷。让我们再次走进文本，去用心体会作者的表达方法。

　　四、比较阅读，领悟写法。

　　1．先默读课文，独立思考，再小组讨论：

　　①课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？

　　②再读腊八一段，思考：腊八的活动很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，这样写有什么好处？这种抓主要特点描写的方法文中还有很多，你能再举一例吗？

　　2．自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？

　　3．假如此时再请你写春节，你打算怎样写？

　　引导学生借鉴学到的写法谈，如：选材要详略得当，描写节日要抓最主要的特点，可以加入自己的感受夹叙夹议等。

　　五、布置作业，课外拓展。

　　以“春节”为主题，办一期手抄报。内容如下：

　　1．春节印象：自己修改或写一篇关于春节的习作。

　　2．春节花絮：从搜集到的关于春节的传说、习俗中选择编写。

　　3．精彩再现：摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳句或优美片段。

　　4．春节建议：春节怎么过，提出自己的想法和建议。

　　5．节日集锦：除了春节，我国的传统节日还有哪些，把你调查的结果记录下来。