怎么写《大班社会活动汽车》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-11-20 15:56

写作核心提示：

这是一篇关于大班社会活动“汽车”作文需要注意哪些事项的文章，旨在帮助孩子们写好这篇作文：
"大班社会活动“汽车”作文写作小贴士"
小朋友们，我们生活在一个充满各种各样汽车的世界里！小汽车、大卡车、公交车、消防车……它们带着我们去看世界，运送着东西，还能做很多有趣的事情。老师要带我们进行一次关于“汽车”的社会活动，并且要求我们写一篇作文。别担心，写好这篇作文其实很简单，只要注意下面这几个小事项，你就能写出一篇非常棒的文章！
"第一件要注意的事：仔细观察，收集“汽车”信息"
在活动开始前和活动中，我们要做一个小小的“汽车侦探”！看看、听听、想想：
1. "汽车长什么样？" 它是什么颜色的？是什么形状的？车身上有没有特殊的标志或图案？比如，消防车是红色的，救护车是黄色的，它们上面还有红十字呢！ 2. "汽车有什么特别的地方？" 它有轮子吗？有几个轮子？车里面有什么？司机叔叔阿姨在哪里坐？乘客坐在哪里？ 3. "汽车是用来做什么的？" 它能带我们去哪里？它能运什么东西？比如，小汽车可以带爸爸妈妈开车去超市，公交车可以带很多人去不同的地方，卡车可以运木头或者水果。 4. "你最喜欢的汽车是什么？" 为什么喜欢它？是

六岁娃探秘汽车厂，看看汽车是如何做到在路上疾驰

相信每个小朋友都有属于自己的玩具小汽车，装上电池，它们就能在你的指挥下肆意奔跑，它们陪着你度过了许多愉快的时光。每天在路上小朋友们也见过各种各样的汽车，它们是如何做到可以在路上疾驰的呢？它们又是怎么被制造出来的呢？为什么汽车的轮子上有那么多图案呢？汽车里面为什么有那么多按钮？为什么有的汽车车牌是蓝色的，有的汽车的车牌是绿色的？为什么汽车都是四个轮子？汽车的方向盘为什么是圆的？

为满足幼儿对汽车制造的好奇心，日前，杭州市义蓬第一幼儿园大班幼儿开展了“六岁娃，探秘高科技”社会实践参观活动。孩子们走进广汽传祺杭州公司厂区。

第一站来到的是广汽传祺综合办公楼展厅，近距离欣赏广汽传祺的最新车型。讲解员为孩子们讲解了汽车的来历及历史，还给孩子们介绍汽车的各种构造，还有汽车的车标。

一辆汽车真正要成型出货，要经过冲压、焊接、涂装、总装四大工艺。进入广汽传祺焊装、总装车间后，孩子们进一步了解了汽车生产的技术工艺。

在汽车组装过程中，孩子们观看了自动化的底盘合车线，目睹了“机器人”自动安装油箱、座椅的“英姿”。

另外，孩子们还观看了工人们是如何安装轮胎、挡风玻璃自动涂胶。

高科技的制造流程与执着追求高质量的品牌意识让孩子们由衷赞叹，而且还解决了工人安装精准性、安全性等问题，提高了工作效率。

随后孩子们来到了广汽传祺的汽车主题公园，这里集结了很多优秀传祺汽车人的DIY作品。

在参观的过程中孩子们发出了一声声的惊叹，通过这次参观极大的满足了孩子们的好奇心，同时也激发了孩子们的爱国之情。

回来后，孩子们把参观广汽传祺的感受画了下来。

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主题环境创设-大班-主题七-生活中的交通

环境是潜在的老师。著名心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的”。瑞吉欧认为：“环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。”环境作为“第三位老师”，作为幼儿园的一种隐形课程，应具有教育、记录的功能，并能不断地激活幼儿内在的学习动机。

我们的主题环境创设即是基于此种理念，强调围绕主题活动内容，设计与之相吻合的主题墙或活动情境，布置活动区角；强调环境的“中介和桥梁”作用，要能物化目标、物化内容。环境创设是幼儿园课程实施的一个重要环节和一项重要内容，教师在实施中，要鼓励幼儿和家长参与环境的创设，充分体现环境的教育性、互动性、参与性、过程性和艺术性，以实现环境与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动，实现“环境”与幼儿、教师、家长的不断“对话”。

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主题墙

（1）活动室墙面

结合主题七创设“生活中的交通”主墙，分为空中交通、陆上交通、水上交通三大板块，主题处留白。请幼儿和家长收集相关的图片或幼儿绘制图片，帮助幼儿了解生活中的交通。

主题墙下增设副墙“安全小常识”。分为特殊号码我知道、安全乘车、各种交通标志、乘车安全、乘坐公共交通流程图五大板块，张贴幼儿和家长收集相关的图片或幼儿绘制图片，便于幼儿随时操作互动。

隔断柜背面创设“交通安全对与错”板块。张贴交通安全常识图和交通行为照片，便于幼儿自主判断对错，进行互动操作，在操作中进一步巩固安全意识。

创设“创意广告社”展览墙：请幼儿和家长一起收集有创意的广告，鼓励幼儿大胆用不同形式设计广告，教师和家长用图片、照片、文字形式进行记录。

（2）走廊墙面

“气象站”旁增设气温计，幼儿可自主查看气温计并进行记录。

“我成长、我进步”评比栏的评比内容可根据需要更换，根据班级阶段性出现的比较明显和突出的问题进行督促和提醒。结合主题将背景更换成汽车图样，将评比内容用表格形式呈现，更直观有效。评比形式有“自评”和“他评”更加客观公平，有利于孩子自我管理能力的提升。

（3）寝室墙面

设置“有用的地图”板块。张贴湖南省地图、长沙市地区分布图、长沙旅游地图等，供早起床的幼儿在等待时进行观察和认识，丰富经验。

活动区

（1）语言区

分为阅读、听赏、操作讲述、图书制作与修补四个版块。设置图文并茂的区域规则，帮助幼儿有序进区活动。

增创“我们续编的故事”板块。孩子学习主题故事后，用绘画的方式进行续编，也可以口头进行故事续编，家长和老师帮助记录。

讲述处增加自制的《谜语转盘》《故事转盘》《故事操作台》《纸杯动物》等操作材料，供幼儿复习和讲述故事。

（2）科学区

分为观察探索、认知学习两个版块，设置图文并茂的区域规则，引导幼儿有序活动。

提供天平模型，供幼儿“称一称”，巩固学习认识平衡。

自制“找朋友”游戏盒，幼儿可以自主进行加减法的游戏。“会走的颜色”幼儿可以自主进行科学小实验的操作。

自制“翻翻乐”幼儿在游戏中巩固交通标志的认识。

（3）美工区

分为手工、绘画、欣赏三个版块，张贴图文并茂的区域规则，帮助幼儿有序进行美工操作。

欣赏处合理利用空间，在美工区窗边围栏上设置美术袋，分别设置主题为“未来的交通（空中）”、“未来的交通（陆上）”、“未来的交通（水上）”展示幼儿作品。

充分利用空间，在隔断柜上展示幼儿自制的交通工具手工作品。

（4）表演区

角色扮演区根据主题内容需要，设置“一起去旅行”的主题游戏，新添丰富多样的游戏材料，如张贴旅游广告、收集车船票和景点门票、明信片、自制交通工具、可移动交通标识立柱、服装、头饰、手偶、录音机、话筒等。幼儿可以通过交流各自旅游出行经验，自主设计旅游路线和选择合适的交通工具，自由表演。

（5）建构区

分为桌面造型、大型建构、作品展示三个版块，和幼儿共同制定图文并茂的区域规则，帮助幼儿自主建立规则感。

充分利用空间，在幼儿园大厅隔断墙的空闲隔层设置“交通博览会”，展示各种交通工具，供幼儿观察学习。

（6）生活区

设置开水桶、口杯指示标识，供幼儿观察认识。

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空中吊饰

用藤帘做活动室内各区域的标识，标识周围留白，根据活动的进程张贴幼儿活动照片和作品。