格策美文教你学写《综合实践活动探究类》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-11-21 17:56

写作核心提示：

这是一篇关于综合实践活动探究类作文应该注意哪些事项的作文，希望能对你有所帮助：
"点亮探究之光：综合实践活动探究类作文写作要点"
综合实践活动探究类作文，是学生在亲身参与实践探究过程后，对活动经历、思考感悟进行书面化的提炼与升华。它不仅是对活动结果的呈现，更是对学生思维过程、能力提升和情感态度发展的记录。要写好这类作文，使其既有实践的真实感，又有探究的深度和思辨的色彩，需要注意以下几个关键事项：
"一、 紧扣实践，真实具体，避免空泛"
探究类作文的根基在于真实的综合实践活动。因此，作文内容必须紧密围绕具体的实践活动展开，杜绝凭空想象或泛泛而谈。
"细节描绘要生动：" 记叙活动过程时，应注重细节刻画。无论是实验操作的步骤、访谈交流的片段，还是观察记录的发现，都要力求具体、生动，让读者仿佛身临其境。例如，描述一个环保调查，可以具体写观察到的污染现象、访谈对象的真实发言、收集数据的困难与突破等。 "数据与证据支撑：" 探究过程往往伴随着数据的收集与分析。在作文中，要有意识地呈现这些数据和证据，如调查问卷结果、实验数据图表、文献资料引用等，用事实说话，增强说服力。 "真情实感流露：" 写作时应融入自己在

“预学·共研·创生” ——“习研展点练”课堂模型与实践路径探究

博兴融媒·智慧博兴11月8日讯 （博兴县湖滨镇见桥完全小学 通讯员：李娟娟） 在新的教育形势、新的课程理念下，课堂教学作为学校教育活动的主要阵地曾一度受到了前所未有的关注。教学方式的转变问题也在改革的呼声中也曾成为教育界广大研究者及一线教师探讨以及践行的焦点。博兴县湖滨镇见桥完全小学自2012年开始实施的“习研展点练”课堂模式成效显著。

“习研展点练”课堂教学模式中：以“习”为基础，突出“自主学习”；以“研”为铺垫，突出“双自主”探究过程；以“展”为重点，突出“探究展示”；以“点”为关键，突出“教师主导、学生主体”；以“练”为核心，突出“巩固提高”。

“习研展点练”高效课堂就是最大程度地发挥课堂教学的功能与作用，在规定时间内最大限度地完成教学任务，从而实现教育教学目标，以求得课堂教学的最大效益。我们将继续努力，拓宽思路，探索有效教学，聚焦高效课堂，推进素质教育，让学生全面和谐发展。

聚焦探究实践，赋能科学课堂 宜宾江安小坝小学成功举办科学教研活动

为深化科学课程教学改革，提升教师专业素养，10月29日，宜宾市江安县江安镇小坝小学校以“聚焦探究实践，赋能科学课堂”为主题的科学教研活动在学校科学实验室成功举行。本次活动汇聚了全校科学教师（含跨学科兼任教师），通过课例展示、互动研讨与专家引领，共探科学教育新路径。

活动在教导处周辉群的简要开场中拉开帷幕。随后，何敏与文小平两位老师先后呈现了一节展示课与一节示范课。两堂课内容覆盖1-6年级，类型涵盖实验探究与概念建构，充分展现了“以学生为主体”的探究式教学理念。课堂上，学生们在老师的引导下动手实践、积极思考，科学思维与探究能力得到了有效培养。

课后研讨环节气氛热烈。两位授课教师进行了说课，阐述了教学设计思路与反思。随后，听课教师们围绕课堂观察展开了深入互评。黄瑞提出：课前导入不宜太牵强，应更加自然，更有突出性。例如：《加快溶解》一课中，课前导入可以换为学生因低血糖晕倒，急需补充糖分，如何才快速地得到一杯糖水呢？由此引入课堂学习。活动特邀江安县资源中心科学教研员徐学容老师进行专业点评与针对性指导，为老师们破解教学困惑、优化教学策略提供了清晰的方向。

此次教研活动不仅为科学教师们提供了宝贵的交流学习平台，更是一次对探究式课堂教学模式的深度梳理与提升。学校将持续以此类活动为抓手，推动科学教学质量稳步前行，为培养学生的核心素养奠定坚实基础。（图/文 宜宾市江安县江安镇小坝小学校）