格策美文教你学写《班级小小朗读者活动》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-11-22 08:27

写作核心提示：

这是一篇关于班级小小朗读者活动作文应该注意哪些事项的文章，希望能帮助你：
"点亮声音，放飞梦想——班级小小朗读者活动作文注意事项"
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”班级小小朗读者活动，是语文课堂的延伸，是学生展示阅读成果、锻炼表达能力的重要平台。当孩子们用稚嫩而充满感情的声音，将文字的魅力娓娓道来时，这不仅是一次朗读的实践，更是一次心灵的洗礼和成长的足迹。然而，要写好关于这次活动的作文，记录下精彩瞬间和深刻感悟，需要注意以下几个方面：
"一、 紧扣“小小朗读者”主题，选材要新颖"
作文的核心是“朗读”，而不是泛泛的阅读或演讲。因此，选材必须围绕“朗读”这一行为展开。可以写：
1. "朗读的过程：" 描述自己选择作品、练习朗读、上台展示或聆听他人朗读的紧张、期待、喜悦等心情变化。 2. "朗读的感悟：" 通过朗读，对所选作品（诗歌、散文、故事等）有了哪些新的理解？情感上受到了怎样的触动？语言表达能力是否得到了提升？ 3. "朗读的观察：" 观察到其他同学朗读时的神态、动作、情感表达，以及他们给你带来的启发。 4. "朗读的价值：" 思考朗读对于个人成长、班级文化建设、

广元市利州区宝轮一小教师“因爱朗读”成长陪伴活动纪实

晨诵启黎明，朗读润初心——广元市利州区宝轮一小教师“因爱朗读”成长陪伴活动纪实

十月末梢，金风送爽，带着成都书语的脉脉温情，一场关于晨诵与阅读的教育盛宴，悄然落进了广元市利州区宝轮第一小学的校园。阳光透过窗棂，洒在幸福书吧的七彩桌面上，映照着老师们眼中的热忱。“语言是教育的底色，朗读是心灵的桥梁。一场优质的阅读陪伴活动，能让老师们在文字中汲取力量，更能让晨诵的光芒照亮孩子们的成长之路！”

春风初至

活动伊始，宝轮一小教科室贾倩主任的话语如和煦春风，点亮了全场的期待。当成都市武侯区教科院附属小学的乔宁老师出现在会场，那温婉动听的普通话如清泉流淌，瞬间抚平了初秋的微凉，引领着宝轮一小参与“因爱朗读教师成长阅读陪伴活动”的老师们，一步步走进了朗读的斑斓世界，步入了晨诵的神圣殿堂，为这片教育沃土播撒下晨诵的新种子，点亮了阅读教育的璀璨星光。

润物无声

分享开启，乔宁老师循着李校长“和学生共度一段美好而有意义的语文生活”的教育理念，指尖轻划屏幕，校园立体阅读课程2.0的精彩画卷缓缓铺展。从基于核心素养的多维课程设计，到贴合个性发展的资源开发，再到助力课程落地的环境打造，三大架构层层递进，如阶梯般搭建起阅读教育的坚实根基。尤其是以教师指导为核心、体验为延伸、实践为拓展的多元阅读课程，更像一盏明灯，为老师们照亮了教学之路，搭建起清晰而系统的教学框架。会场内静悄悄的，唯有笔尖划过纸页的沙沙声，记录着这份沉甸甸的教育智慧。

“一间教室里的自由阅读，该好四个问题：读什么？怎么读？何时读？读出什么？”乔宁老师的话语掷地有声，温婉的语调中满是坚定。她抬手示意，目光扫过全场，“教室应是满溢书香的‘小图书馆’，让孩子们在晨光里、在课间时，自由徜徉在文字的海洋，最终收获多元认知。”随着她的讲述，班级阅读时光轴仿佛在眼前徐徐展开：一日晨诵，琅琅书声唤醒黎明；一周读书会，思维碰撞点燃火花；一期朗读者大赛、绘本剧展演、书展，孩子们的笑脸在书香中绽放。而晨诵的开展，更有章可循——从开启诗的温柔问候，到旧诗的重温回味，再到新诗的琅琅诵读，一步步唤醒黎明的美好，让在场的老师们频频点头，眼中闪烁着顿悟的光芒。

余音袅袅

古诗词诵读环节，乔宁老师轻启朱唇，《咏柳》的灵动、《独坐敬亭山》的悠远，在她温婉的普通话中流淌而出。老师们仿佛置身于江南的春日，看柳条轻拂；又似独坐于敬亭山下，与孤云相伴。教读、轮读、打节奏读、方言读、创编读……十余种诵读方式在她的示范下轮番上演，时而激昂澎湃，时而轻柔舒缓，让文字仿佛有了生命，在会场中跳跃、飞舞。当儿童小剧场《有天》的故事响起，当儿童诗《不久以前，不久以后》的字句流淌，她的声音时而如春雨般细腻，时而如夏花般绚烂，让老师们深刻领悟到：要让诗歌成为孩子生活的写照、情绪的出口，坚守“让每一个孩子亮起来”的诵读原则。《遇见苏轼》的分享中，温婉的语调里藏着对文人风骨的崇敬，揭示了诵读的双重意义——既是教的方法，也是学的方法；《冬天》《简爱》的片段诵读中，她全情投入，眼神专注，用富有感染力的普通话传递出“坚持为孩子读经典、读好书”的教育初心，老师们跟着朗读，也被这份真挚深深打动。

“晨诵不应被功利心绑架，它是我们与孩子共同的语言生活需求。”乔宁老师的新认知伴随着温婉的声音，如拨云见日般令人豁然开朗。古诗词、人物专题、经典文学、演讲辞……皆可成为晨诵的素材，在每日的诵读中，积淀人文底蕴，唤起对美的向往。她还推荐了《飞鸟集》《自然纪事》等优质读物，为老师们提供了丰富的资源参考，就像为远航的船只送上了精准的罗盘。

百花争艳

实践环节中，各年级小组凝心聚力，热烈讨论的声音此起彼伏。老师们围坐在一起，时而低头沉思，时而轻声交流，时而提笔创作。不一会儿，一份份饱含巧思的晨诵作品新鲜出炉：一年级的儿童诗充满童真童趣，二年级的问答诗互动感十足，三年级的《晨读小太阳》温暖明亮，四年级的神话故事引人入胜，五年级的爱国诗慷慨激昂，六年级的雪花主题诵读意境优美。当各小组依次展示成果时，会场内掌声雷动，每一份作品都展现了老师们的学习成果与教育智慧。

香染春泥

活动尾声，赵静副校长走上讲台，目光温柔而坚定，向热爱阅读、心怀教育情怀的宝轮一小老师们与成都书语的家人们发出深情邀约：“让我们以晨诵唤醒黎明，用朗读点亮时光，让书香浸润宝轮一小的每一个角落，让阅读成为师生共同的成长底色！”她的话语掷地有声，引发全场共鸣，掌声久久不息。

一场分享，满是干货；一次相聚，收获颇丰。夕阳西下，余晖洒满校园，老师们带着满满的感悟与热爱踏上归途。相信在乔宁老师温婉声音的引领下，在晨诵的微光中，在朗读的力量里，宝轮一小老师们将带着这份初心与使命，在教育之路上，与孩子们共赴一段段美好而有意义的语文生活，让书香飘满校园的每一个角落，让晨诵的琅琅书声成为最动人的校园乐章。

来源：利州区宝轮一小

图片|罗孝芬

文字|薛冬梅

编辑|张中权

一审一校|贾 倩

二审二校|孟 伟

三审三校|赵 静

绘画：小小朗读者｜烟台中小学生“才艺秀”作品征集

牟平区海德小学一年级一班 徐梓墨

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