怎么写《大班语言活动诗歌家》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-11-24 02:56

写作核心提示：

这是一篇关于大班语言活动诗歌家作文应该注意哪些事项的文章：
"点亮童心，播撒诗意——大班语言活动“诗歌家”作文指导要点"
诗歌，是语言的艺术，是情感的抒发，更是启迪智慧的火花。在幼儿园大班阶段，引导幼儿接触、理解并尝试创作简单的诗歌，不仅能有效提升他们的语言表达能力、想象力和创造力，更能培养他们对美的感受力和初步的文学素养。将“诗歌家”作文作为一项语言活动，需要教师精心设计，并关注以下几个关键事项，以确保活动既有趣又富有教育意义。
"一、 激发兴趣，营造诗意氛围"
兴趣是最好的老师。对于大班幼儿来说，他们活泼好动，注意力持续时间相对较短。因此，活动伊始，必须用生动有趣的方式点燃他们对诗歌的好奇心。
"多感官导入：" 可以通过播放优美的诗歌朗诵音频、展示富有童趣的诗歌图片、进行与诗歌主题相关的律动游戏等方式，将幼儿带入诗歌的意境中。 "榜样示范：" 教师本人要充满感情地朗诵经典或简单的儿童诗歌，用富有表现力的声音、恰当的语调和表情，让幼儿直观感受到诗歌的魅力和韵律美。 "创设环境：" 在活动区域张贴与诗歌相关的图片、字卡，布置一个温馨、富有想象空间的角落，让幼儿一进入活动区就能感受到诗歌的气息

童心向祖国 祖孙颂中华——合肥市幼教集团包河欣星幼儿园开展爱国诗歌朗诵活动

为贯彻落实普通话宣传周活动，加大国家通用语言文字推广力度，并庆祝即将到来的国庆节，合肥幼教集团包河欣星幼儿园于2025年9月19日下午开展了“童心向祖国，祖孙颂中华”大班幼儿爱国主义诗歌朗诵比赛活动。通过祖孙同台朗诵的形式，将推广普通话与爱国主义教育相结合，让孩子们在朗朗童声中感受语言文字的魅力，在与祖辈的互动中厚植家国情怀。

活动现场，红旗飘扬、歌声嘹亮，“国旗国旗多美丽，天天升在朝霞里......”活动在熟悉的旋律中拉开帷幕，全场幼儿、老师和家长挥舞着手中的小国旗，齐声合唱《国旗国旗多美丽》，一场别开生面的“童心向祖国，祖孙颂中华”爷孙爱国主义诗歌朗诵比赛温情上演。

主持人付婷婷老师热情开场，介绍了本次活动的意义和规则。本次比赛共有十四组祖孙组合，比赛按照抽签顺序分为上下两场进行。特邀魏玉华园长和中班组两位家委担任评委，从内容主题、语言表达、表演技巧和现场效果四个方面进行综合评分。孩子们身着盛装，祖辈们精神抖擞、配合默契、声情并茂地朗诵着一首首爱国诗歌。小朋友们虽然年龄小，但在爷爷奶奶的带领下毫不怯场，朗诵抑扬顿挫，赢得阵阵掌声，祖辈们虽然头发花白，但朗诵时精神矍铄，眼中闪着光，让人动容。

有的组合选择了经典的《彩色的中国》，祖孙二人一问一答，将祖国的壮美山河娓娓道来；有的组合朗诵了《奶奶说，家是中国》，简单的话语却蕴含着最朴素的爱国情感，让在场的观众深深感受到了对祖国母亲共同的热爱。还有的组合朗诵了《我爱我的祖国》，歌颂了祖国的繁荣富强，振奋人心。每个节目都配有精心制作的PPT背景和音乐，让在场观众仿佛置身于诗歌描绘的情境之中。台上的祖孙或牵手，或相视而笑，浓浓的亲情与爱国情缓缓流淌。

活动最后，所有参赛选手与评委集体合影留念，记录下这难忘的时刻。在《国旗国旗红红的哩》的欢快旋律中活动圆满结束。

通过祖孙同台朗诵这种形式，让推普工作更加生动有趣，让爱国情怀在代际间自然流淌。这场别开生面的推普周特别活动，不仅为祖孙提供了展示才艺的舞台，更通过普通话这一载体，将爱国主义的种子深植于每个孩子心中。

（殷璐璐）

萌娃们的春日诗歌会，用小诗诉说春天里每件“小事”！

潮新闻客户端 通讯员 竺奕霖

当春风第一次吻过柳梢，运河幼儿园的春日诗行便在孩子的眼眸里悄然萌芽。蹲下来看看春天的世界，摸摸小兔子颤抖的鼻尖，捞一群小蝌蚪来给小池塘的小鱼做朋友，探寻藏在小竹林里“春笋”的秘密，装一兜香香的艾草……这个春天，用“小诗”记录“小事”，用“小事”温暖青涩童年。

2025年4月27日，杭州市运河幼儿园开展了“美立方”园本课程之四季四会，采用行走小达人和策展小主人的特色方式，让孩子们行走到幼儿园、小区，自主策划布展，分享自己在春日的“小诗”与“小事”。

春日诗歌会现场布置

春日诗歌会现场布置

春日诗歌会现场布置

以诗“吟”春

当春光把角落撒满盎然生机时，充满稚趣的诗行便从孩子们的指缝间漏出，在春天的扉页上落下点点痕迹。

托小班的诗是可爱的春日私语。小班的孩子们用歪歪扭扭的图案记录下小蝌蚪摇着尾巴与小鱼儿在水中游戏，兔子低头咬萝卜直到胡子沾满碎屑，小鸡慢慢踱步注视笼外一双双好奇的眼睛等件件寻常却又温馨的“小事”。

托小班

中班的诗是好奇的春日密语。竹林间藏在层层泥土下蓄势待发的小小竹笋、吹拂起条条柳枝的暖暖和风、四季桌上收集的朵朵娇嫩芬芳的花朵、园内园外棵棵特别的树等都是中班孩子们探索的源泉，他们用画笔记录一次次挖掘春日秘密的过程，书写藏在春天里件件神秘的“小事”。

中班

中班

大班的诗是深奥的春日晦语。从手指围巾到钩针下细密的缤纷春日地毯，从春季多彩的植物到瓶罐中研磨调制好的春日颜料，从清明的清香青团到关于艾草的系统探索，从春日“肥”土到与泥深入接触，大班的孩子们则是在一次次探索中记录下春天件件充满挑战的“小事”。

大班

大班

大班

大班

老师们也用小诗记录下春日里关于孩子的成长、关于景色的美好、关于未来的期盼等件件美好的“小事”。

老师们

以诗“会”友

当春风掠过运河畔的柳梢，运河幼儿园的孩子们效仿古人 “曲水流觞” 之雅趣，用稚嫩的童声与灵动的诗行，复刻了一场属于童年的 “兰亭诗会”。

托小班的孩子们自主选择喜欢的诗歌，跟着“小小老师”念一念有趣的小诗；中大班的孩子们则是在紧张的抽签后，在加油呐喊中进行着激烈的小组诗歌pk。

孩子们效仿古人 “曲水流觞” 之雅趣

孩子们效仿古人 “曲水流觞” 之雅趣

托小班的孩子们

托小班的孩子们

当悠扬的音乐响起，孩子们便从座位处四散开来，有的叫上要好的小伙伴，有的拉起陪伴许久的家人，有的热情围观的路人……孩子们将他们带到自己的小诗旁，仔细地介绍自己的小诗。

孩子们介绍自己的小诗

孩子们介绍自己的小诗

孩子们介绍自己的小诗

以诗“绘”春

春天除了优美的小诗外，孩子们还用扎染、编织、绘画等方式描绘出一份份他们心中的春日胜景。

用扎染、编织、绘画等方式描绘春日胜景

用扎染、编织、绘画等方式描绘春日胜景

托小班孩子们有的捡拾藏在各个地方的花朵和小草，将它们串成美丽的花环，有的在小小角落与同伴一起共读春天的绘本，有的则是欣赏春风中摇曳的美景；

中班孩子们则是将收集到的春花春叶进行拓印、敲染，用画笔画下小小的风车以及精致的风筝；大班孩子们有的忙着敲染春天的花布，有的正帮春姑娘制作长裙，有的低头画着心中盛开的向日葵，有的仔细点缀着自己的小小风车……

孩子们一起体验春日小事

孩子们一起体验春日小事

孩子们一起体验春日小事

孩子们一起体验春日小事

孩子们一起体验春日小事

孩子们一起体验春日小事

孩子们一起体验春日小事

孩子们一起体验春日小事

在和煦春风中，在温暖阳光下，孩子们一同分享一首首春日诗歌，一起体验一件件春日小事。这些微小而璀璨的春日记事，是孩子们成长中的一段经历，也是运河畔的春天写给童年最柔软的情书。

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