格策美文教你学写《小班故事活动下雪了》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-11-25 17:41

写作核心提示：

这是一篇关于小班故事活动“下雪了”时，教师需要注意哪些事项的作文：
"小班故事活动“下雪了”注意事项探讨"
“下雪了！”对于生活在南方或很少见到雪的小班幼儿来说，雪是一个充满神秘和魔力的自然现象。将“下雪了”这一主题融入故事活动，不仅能激发幼儿的好奇心和兴趣，还能在讲述、倾听、想象和互动中促进他们语言、认知、情感等多方面的发展。然而，要确保活动顺利进行并达到预期效果，教师在组织过程中需要关注诸多细节。
"一、 故事内容的选择与改编要贴近幼儿生活经验"
小班幼儿的认知水平和理解能力有限，因此选择的故事内容必须简单、具体、形象，充满童趣。直接选用篇幅较长、情节复杂或语言过于深奥的关于雪的故事可能并不适合。教师可以根据幼儿的年龄特点和已有经验，选择或改编故事。例如，可以讲述一个关于小动物（如小兔子、小松鼠）如何准备过冬、如何堆雪人、打雪仗的简单故事。在改编时，要注重语言的浅显易懂，多使用叠词（如“白白的雪”、“软绵绵的雪”），并加入丰富的形容词和拟声词，让故事生动有趣，符合小班幼儿的审美和接受能力。
"二、 语言表达要富有感染力，注重互动与回应"
讲故事是

幼儿园小班公开课语言教案《下雪了》

小班公开课语言教案《下雪了》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐，倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容，快来看看幼儿园小班公开课语言《下雪了》教案吧。

幼儿园小班公开课语言教案《下雪了》

　　活动目标：

　　1.倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。

　　2.用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。

　　3.让幼儿了解为什么会下雪。

　　重点难点：

　　初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。

　　活动准备：

　　1.图画书

　　2.PPT课件

　　3.灯光照明(能够做手影游戏)

　　活动过程：

　　一、兴趣导入，做做手指律动

　　1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。

　　2.认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)

　　小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。

　　二、倾听故事，初步理解故事内容

　　1.爸爸的手有什么本领?

　　2.看一看，爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)

　　三、观看课件，教师完整讲述故事

　　1.小鸡要种麦子，它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的?

　　2.小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?

　　3.小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?

　　4.小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?

　　5.谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?

　　6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?

　　7.我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。

　　四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐

　　1.手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣。)

小百科：下雪是一种自然现象，由于天空中气象条件和生长环境的差异，造成了形形色色的大气固态降水。这些大气固态降水的叫法因地而异，因人而异，名目繁多，极不统一。为了方便起见，国际水文协会所属的国际雪冰委员会，在征求各国专家意见的基础上，于1949年召开了一个专门性的国际会议，会上通过了关于大气固态降水简明分类的提案。这个简明分类，把大气固态降水分为十种：雪片、星形雪花、柱状雪晶、针状雪晶、多枝状雪晶、轴状雪晶、不规则雪晶、霰、冰粒和雹。前面的七种统称为雪。为什么后面三种不能叫做雪呢？原来由气态的水汽变成固态的水有两个过程，一个是水汽先变成水，然后水再凝结成冰晶；还有一种是水汽不经过水，直接变成冰晶，这种过程叫做水的凝华。所以说雪是天空中的水汽经凝华而来的固态降水。（右图为十种大气固态降水示意图，从上向下分别为：雪片、星形雪花、柱状雪晶、针状雪晶、多枝状雪晶、轴状雪晶、不规则雪晶、霰、冰粒、雹）。

幼儿园小班童话剧活动《萝卜回来了》教案

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生成背景：

《萝卜回来了》是我国经典的、有关分享的传统教育故事。情节有趣、简单易懂，其中的小动物角色比较多，且对话简短易学，特别适合小班幼儿表演。我们尝试运用游戏的形式，让全班小朋友分别扮演各种小动物，围坐在自己漂亮的房子里，让幼儿在温馨、快乐的故事情境中自由自在地和同伴交流互动。孩子们在表演中不知不觉学会了分享，同时体验到了帮助别人的快乐。

活动目标：

1．通过倾听，熟悉并理解故事内容。

2．学习用简短对话、身体动作表现故事情节。

3．感受朋友之间互相帮助、互相分享的快乐。

活动准备：

1．角色：小兔、小猴、小熊、小狗、小乌龟。

2．背景：雪山。

3．道具：萝卜四根、小动物的家、小动物头饰。

剧本实录：

1. 小兔找到萝卜，送给了小猴。

旁白：森林里下了一场大雪，地上、树上、山上都盖满了雪，小动物们找不到吃的，快饿坏了。雪终于停了，太阳出来了。

（小兔们从屋里跳出，站在门口）

兔宝宝1：哇！好大的雪啊！

兔宝宝2（摸摸肚子）：我肚子好饿呀！

兔爸爸、兔妈妈：我们去找点吃的吧！

（小兔们围着雪山跳了一圈，蹲下，作扒雪状。突然，兔宝宝l在雪地里扒到了大萝卜，高兴地举起）

小兔们：哇！大萝卜！（欲吃又停住）

兔妈妈：天气这么冷，小猴一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！

小兔们：好的好的。

（音乐起，小兔们跳到小猴家，轻轻敲门）

小兔们：小猴，开门，开门！

（无人答应）

兔爸爸：小猴可能睡着了，萝卜就放在门口吧！

（放好萝卜，小兔们随音乐轻轻跳回家）

2. 小猴发现了萝卜，送给了小熊。

（小猴从屋里走出，站在门口）

猴宝宝1：哇！好大的雪啊！

猴宝宝2(摸摸肚子)：我肚子好饿呀！

猴爸爸、猴妈妈：我们去找点吃的吧！

（小猴们走出家门，忽然发现门口有大萝卜，惊奇地捡起）

小猴们：哇！大萝卜！一定是好朋友送的。（欲吃又停住）

猴妈妈：天气这么冷，小熊一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！

小猴们：好的好的。

（音乐起，小猴们向小熊家走去。来到小熊家，轻轻敲门）

小猴们：小熊，开门，开门！

（无人答应）

猴爸爸：小熊可能睡着了，萝卜就放在门口吧！

（放好萝卜，小猴们随音乐轻轻回家）

3. 小熊发现萝卜，送给了好朋友小狗。

（小熊从屋里走出，站在门口）

熊宝宝1：哇，好大的雪啊！

熊宝宝2（摸摸肚子）：我肚子好饿呀！

熊爸爸、熊妈妈：我们去找点吃的吧！

（小熊们走出家门，忽然看到门口有大萝卜，惊奇地捡起）

小熊们：哇！大萝卜！一定是好朋友送的。（欲吃又停住）

熊妈妈：天气这么冷，小狗一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！

小熊们：好的好的。

（音乐起，小熊们向小狗家走去。来到小狗家，轻轻敲门）

小熊们：小狗，开门，开门！

（无人答应）

熊爸爸：小狗可能睡着了，萝卜就放在门口吧！

（放好萝卜，小熊们随音乐轻轻回家）

4. 小狗发现了萝卜，送给了小乌龟。

（小狗从屋里跳出，站在门口）

狗宝宝1：哇！好大的雪啊！

狗宝宝2（摸摸肚子）：我肚子好饿呀！

狗爸爸、狗妈妈：我们去找点吃的吧！

（小狗们走出家门，忽然看到门口有大萝卜，惊奇地捡起）

小狗们：哇，大萝卜f-定是好朋友送的。（欲吃又停住）

狗妈妈：天气这么冷，小乌龟一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！

小狗们：好的好的。

（音乐起，小狗们向小乌龟家走去。来到小乌龟家，轻轻敲门）

小狗们：小乌龟，开门，开门！

（无人答应）

狗爸爸：小乌龟可能睡着了，萝卜就放在门口吧！

（放好萝卜，小狗们随音乐轻轻回家）

5. 小乌龟发现了萝卜，送给了小兔。

（小乌龟从屋里走出，站在门口）

乌龟宝宝1：哇！好大的雪啊！

乌龟宝宝2（摸摸肚子）：我肚子好饿呀！

乌龟爸爸、乌龟妈妈：我们去找点吃的吧！

（小乌龟们走出家门，忽然看到门口的大萝卜，惊奇地捡起）

小乌龟们：哇！大萝卜！一定是好朋友送的。（欲吃又停住）

乌龟妈妈：天气这么冷，小兔一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！

小乌龟们：好的好的。

（音乐起，小乌龟们向小兔家走去。来到小兔家，轻轻敲门）

小乌龟们：小兔，开门，开门！

（无人答应）

乌龟爸爸：小兔可能睡着了，萝卜就放在门口吧！

（放好萝卜，小乌龟们随音乐轻轻回家）

6. 小兔们发现萝卜又回来了，喊来所有的好朋友一起分享。

（兔宝宝伸懒腰，醒来）

兔宝宝1：外面还下雪吗？

（兔宝宝～起跳到屋外）

兔宝宝2：哟，雪停了！

（兔宝宝高兴地在门口踩雪，突然看见门口的大萝卜，惊奇地捡起，仔细看）

兔宝宝1、2：咦，萝卜怎么又回来了呢？

（兔爸爸、兔妈妈跳出来）

兔爸爸、兔妈妈：一定是好朋友送的，喊他们一起吃萝卜吧！

（小兔们大喊，小猴、小熊、小狗、小乌龟从屋里走出）

小兔们：我们一起吃萝卜吧！

小猴、小熊、小狗、小乌龟：谢谢，谢谢！

（所有的小动物围成圆圈随音乐舞蹈）

旁白：《萝卜回来了》这个故事告诉我们，好东西要大家一起分享，只要互

相帮助、友好相处，你的好朋友就会越来越多。

活动评价——教师反思

制作精美的道具，往往会在童话剧的呈现上起列锦上添花的效果。在这次的道具制作中，不仅有我和搭班老师的心血，更有家长们的通力合作。

1．团结的力量。

我们平时会通过面对巍。家校通、QQ等多种形式和家长们沟通、交流，这样的交流方式在这次的童话剧排演中起到了非常重要的作用。在得知我们要排演童话剧后，家长们通过各种形式进行询问，都希望自己能出点力、帮上忙。大家互相讨论、出点子，在服装和头饰的准备上，有用废溜材料制作的，有上网采购回来拼装的，其中一位家长为我们准备了制作全班孩子所需头饰的材料。家长的力量在此次童话剧排演中起到了非常关键的作用。并且造我们从另一个层面理解了“团结就是力量”这句话的正能量含义。

2．思维的碰撞。

我和曹老师都年轻．但也正是网为年轻，我们有着许多新鲜的想法、与众不同的点子，我们的思维能碰撞出更多的火花。这一点体现在制作剧中的大型背景上。我们大胆地利娜色彩鲜艳的泡沫板、pvc管子、破损的玩具、各色塑料花，拼装出每个小动物的家，而盛各有特色，绝不重样。为了背景雪山上的一朵雪花，曹老师一遍遍地剪、贴、贴、剪．只为呈现出最美的场景。