推荐《中班语言活动新年快乐》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-11-27 06:41

写作核心提示：

这是一篇关于如何撰写中班语言活动“新年快乐”作文（或活动方案）时需要注意的事项的文章：
"中班语言活动“新年快乐”作文（方案）撰写注意事项"
新年是孩子们热切期待的节日，充满了喜庆和欢乐。将“新年快乐”这一主题融入中班语言活动，不仅能激发幼儿的学习兴趣，还能帮助他们理解节日文化、学习表达祝福。撰写关于此主题的语言活动方案或相关“作文”（更准确地说是看图写话或讲述活动）时，需要注意以下几个关键事项，以确保活动既有教育意义又适合中班幼儿的年龄特点：
"一、 目标设定要明确、适宜"
"语言能力目标：" 明确幼儿通过活动需要掌握或提升的语言技能。例如：能说出新年相关的词汇（如：新年、新年快乐、红包、鞭炮、礼物、新年愿望等）；能围绕新年主题进行简单的讲述或表达；能理解并运用祝福语“新年快乐”；能尝试用简单的句子描述新年景象或自己的新年活动。 "认知目标：" 帮助幼儿初步了解新年是中国的重要传统节日，知道一些新年习俗（如：贴春联、放鞭炮、穿新衣、吃年夜饭、收红包等）。 "情感目标：" 激发幼儿对新年的喜爱之情，体验节日带来的快乐，学习向他人表达祝福。 "适宜性：

中班：语言早阅《春节》——户外游戏《互换跳跃》

中一班半日活动计划

时间：12月13日 星期三 上午

授课教师：唐晓艳

一、生活活动

活动目标：学习掌握“掖衣服”“裤子过肚脐”“上衣护住腰”等腰腹部位的护理方法，做好腰腹部位护理，保证身体不受凉。

指导策略：在入厕环节，提示幼儿入厕后站在黄点上整理衣服，运用语言“裤子过肚脐”“上衣护住腰”、儿歌“卷白菜”和动作指导带领个别幼儿学习护理腰腹部健康；在幼儿出水房时，检查幼儿的护理情况，请没护理好的幼儿站在水房的黄点上继续护理；在户外前，提示幼儿用单手向上举，单手摸肚皮的方法检查衣服是否掖好。

安全教育：提示幼儿把柔软的内衣掖到外裤里面，不要掖到内裤里面，避免身体出现不舒服。

二、教育活动

活动名称：语言：早阅《春节》（精读）

活动由来：在上一次的《春节》初读活动中，孩子们结合自己的生活经验对绘本的大体的故事内容有了初步的了解。本次活动将对绘本画面中的细节进行阅读，去了解春节的风俗习惯。

活动目标：

1.愿意参加早期阅读活动，感受阅读带给身心的乐趣。

2.能通过观察画面细节，了解春节的风俗习惯。

3.能用图画和符号记录阅读的内容，并尝试说出绘本中蕴含的春节风俗习惯。

活动重难点：

1.活动重点：能通过观察画面细节，了解春节的风俗习惯。

2.活动难点：能用图画和符号记录阅读的内容，并尝试说出绘本中蕴含的春节风俗习惯。

活动准备：

1.经验准备：自主阅读了一些和春节相关的绘本。

2.物质准备：春节图书PPT

活动过程：

（一)师幼共读封面，回忆图书内容。（3分钟）

1.播放封面，提问：这本书的名字叫什么？里面有谁，他们在哪？做了什么事？

2.提问导入：这本书里还藏着许多有趣的事情和物品？我们一起来找一找，把它画下来。

（二）幼儿自主阅读图书，尝试记录观察到的内容。（15分钟）

1.播放绘本图片，幼儿阅读记录。

2.分享记录的内容。

（三）幼儿交流“春节的风俗习惯”，了解春节风俗习惯，并说出来。（6分钟）

1.出示小拍铃，提问：你知道春节都有哪些风俗习惯呢？请拍铃抢答。

2.出示记录图片，提问：这些图片记录的是什么呢？请拍铃抢答。

（四）活动小结

提问：今天你知道了什么？

活动延伸：可在图书区继续阅读春节类的图书，并进行阅读记录。

三、户外活动

(一)集体游戏

活动名称：《互换跳跃》（新授）

活动目标：

1.体验“互换跳跃”游戏的乐趣。

2.发展幼儿下肢力量和身体灵活性。

3.在“互换跳跃”中能进行配合，并控制身体平衡。

活动准备：呼拉圈若干

活动过程：

1.队列游戏：切断变队（两队变四队）-交换位置-交叉变队－钻山洞

2.活动准备：先运用口令活动全身各部位，再活动手腕、脚踝重点部位，最后用游戏“大灰狼来啦”进行热身。

3.游戏“互换跳跃”

（1）介绍场地材料，提问：这里有四个呼拉圈，你可以怎么跳？如果两个人可以怎么跳？

（2）两人一组探索跳法。

（3）分享跳法

（4）出示铃鼓，讲解规则。

（5）拍铃鼓，尝试互换跳跃等不同的双人跳法。

4.放松游戏“荷花荷花几月开”

（二）分散活动

活动材料：球区、投掷区、安吉游戏等不同的游戏区

指导策略：教师介绍游戏区所在场地；提示游戏规则；幼儿自主选区游戏。

安全提示：在进行分区游戏时，不在楼道内跑跳，要听从指导老师的要求，注意游戏安全。

四、区域活动

名称及内容:美工区《春节服饰》

活动目标：能用绘画、泥工等方式创作春节服饰，感受春节服饰的特点与美。

投放材料：轻粘土、丙烯笔、服饰图片、黑色背景纸、垫板。

指导策略：出示服饰作品图片，激发幼儿创作；与幼儿观察讨论创作的步骤；指导幼儿泥工技法和执笔姿势。

名称及内容:图书区《春节的诗歌》

活动目标：学说春节儿歌，并尝试用图画和符号记录自己喜欢和会说的诗歌。

投放材料：诗歌会墙饰；记录纸；笔

指导策略：运用诗歌会墙饰和记录纸开展“诗歌打卡”和记录游戏，激发幼儿学说儿歌，并尝试用图画和符号记录儿歌内容，

四、活动反思

主题环境创设-中班-主题六 我爱家乡

一. 主题墙

（1）活动室墙面

主墙为“魅力长沙”：主要随着主题的进程，逐步展现长沙的美食、发展与变迁、名胜、名人、童谣等。

请家长和幼儿一起收集有关图片和照片、帮助幼儿了解家乡——长沙的地域文化特征，激发幼儿热爱家乡的情感。

利用柜立面设置区域自选墙，投放代表幼儿姓名的夹子和区域标识，供幼儿自主选择区域后将夹子夹到相应区域内（每个区域绳索上用点标识人数限制），增强幼儿的自主性和自我管理能力。

（2）外走廊墙面

设置“今日我值日”安排表，将学号分组，并用图片呈现值日生的工作内容，帮助幼儿了解值日的时间安排，理解值日的工作内容，激发幼儿的主人翁意识和为他人服务的意识。

张贴“入园六部曲”，用图文并茂的方式帮助幼儿了解入园流程，明确自己的任务，养成自主完成入园六部曲的良好习惯。

设置“每日签到”表，签到时间分为八点前和八点后，幼儿根据自己入园的时间，自主将贴纸贴在相应的表格中，督促幼儿养成按时入园的习惯，帮助幼儿学会自我管理。

家园联系栏分为好书推荐、健康小站、教育支招和教学计划，帮助家长了解育儿策略和课程安排，推动家园共育，形成教育合力。

（3）盥洗室墙面

在取卫生纸处张贴大小便用纸量的提示（取相应节数的卫生纸过塑张贴），帮助幼儿掌握基本的生活技能，养成节约用纸的良好习惯。

厕所墙面张贴入厕步骤和尿液对比图，帮助幼儿进一步明晰入厕过程，养成便后冲水的良好卫生习惯。

同时，张贴尿液颜色分辨图，通过尿液颜色判断自己是否需要补充更多的水，培养幼儿健康的生活意识和自我管理能力。

在镜面张贴洗手步骤图，帮助幼儿学会正确洗手和自我服务。

（4）寝室墙面

灯管开关处贴上不同灯具的开关标记，墙面张贴节约用电的提醒，方便保教人员进行开关灯的操作，养成节约用电的良好习惯。

墙面设置“最受欢迎的书”，供幼儿将自己喜欢的书放到书袋中，在午睡起床后的时间段阅读，既避免消极等待，又养成阅读习惯，培养阅读能力。

寝室内的电源开关用美术作品遮挡，既安全又美观。

二. 活动区

（1）语言区

分为阅读、听赏、讲述、前书写四个版块，设置图文并茂的区域规则，并用小脚印帮助幼儿明确区域人数。

在阅读处摆放小沙发和书柜，将图画书按照从大到小的规律摆放，并贴上相应的标签，便于幼儿取阅与整理。

设置“图书急求箱”，墙面粘贴图书修补步骤，投放图书“医疗箱”，供幼儿学习自己修补图书。

基于主题投放交通工具、名胜古迹、美食、动植物等图片以及插页文件夹，供幼儿利用图片自己编书并进行讲述，促进幼儿语言组织与表达能力的发展，提升幼儿的想象与创造力。

（2）科学区

分为观察探索、实验操作、认知学习三个版块，粘贴图文并茂的区域规则，帮助幼儿有序游戏。

在实验操作处基于主题投入“传声筒”“纸花开了”“奇妙的声音”“好玩的天平”“沉浮实验”“好玩的泡泡”“各种各样的锁”等材料，供幼儿进行试验操作，并提供记录卡，便于幼儿进行简单的记录。

在观察探索处基于主题需要投放湖南省地图和长沙市地图，培养幼儿的观察和比较能力，帮助幼儿初步了解长沙的地理位置，激发幼儿的探究兴趣。

认知学习处设置温湿度记录墙，引导幼儿根据温湿度计的指针指示，记录活动室内的温度和湿度，帮助幼儿初步了解温湿度并学会记录。

同时投放操作卡《我家几口人》以及拓展延伸操作材料，帮助幼儿巩固数量关系；投放纸片、照片和长沙著名建筑物照片，供幼儿开展拼图游戏，帮助幼儿发展图形认知和空间建构能力。

（3）自然角

创设观赏、观察、饲养三个版块。

观赏处放置幼儿自带或自种的植物，贴上名称与小主人姓名，帮助幼儿观察和认识不同的植物。

观察处和幼儿一起种植黄豆、黑豆和绿豆，并设置长度尺和观察表，引导幼儿进行植物发芽后不同高度的对比观察与记录，激发幼儿的观察研究积极性。

饲养处带来很多有趣的小动物，如蜗牛、乌龟、金鱼、泥鳅、鹦鹉、荷兰猪等，满足幼儿对多种小动物的好奇心和探究兴趣。

（4）美工区

分为手工、玩色、展示三个版块，粘贴图文并茂的区域规则，帮助幼儿有序进行美工操作。

置物柜上每位幼儿一个置物桶，可以将自己未完成的作品卷成放入，便于收纳、管理。另外，还设置了展示幼儿作品的展示架，便于幼儿展示自己的作品。

在栏杆和柜子上布置了幼儿作品展示栏，便于幼儿呈现自己的作品。

手工处投放剪刀、一次性纸杯、轻黏土与餐盘，材料丰富多样，可供幼儿自主选择。同时。基于主题提供相应的欣赏内容，便于幼儿进行手工活动或装饰创作。

（5）角色扮演区

结合主题认知社区的需要，创设“小爱医院”和“哆啦A梦餐厅”。小爱医院布置病床、药品工具柜、挂号处等医用物品，准备输液材料、医生服装等，创设医院情境，便于幼儿开展角色扮演游戏。

粘贴图文并茂的区域规则，帮助幼儿有序游戏。

利用图片帮助幼儿明晰餐厅的工作内容，供幼儿在此学习如何做餐厅工作人员，从点单到上菜，再到收拾桌子，以锻炼幼儿的社会交往能力。

结合主题需要创设制作长沙特色小吃“臭豆腐”和“糖油粑粑”的制作间，将制作步骤用图片的形式呈现于窗户上，这样不仅能发展幼儿的动手能力和自主能动性，还能帮助幼儿掌握基本的制作流程，让幼儿成为创设环境的一员。

（6）建构区

粘贴图文并茂的区域规则，帮助幼儿有序游戏。

投放塑料插片、泡沫板和木质材料，并结合主题张贴长沙当地的特色建筑和积木建构的方法图，供幼儿在游戏的过程中既可以模仿学习，又可以根据特色建筑进行自己的创造搭建。

（7）生活区

粘贴“教你擦嘴”步骤图，供幼儿在餐后自主对照图片学习擦嘴，帮助幼儿掌握正确的擦嘴方法。

粘贴梳子袋，每位女孩一个袋子一把梳子，既卫生又美观。

在喝水处张贴水量变化图以及相对应的小草生长情况图，创设情境引导幼儿多喝水，做健康生长的“小草”。

水龙头开关处张贴红色胶带，提醒幼儿开水量要适中，避免浪费。

粘贴进餐提示，运用图片提醒幼儿安静进餐，养成不挑食、饭后整理等良好习惯。

寝室床下的地面摆放鞋子的位置贴一条蓝色的线条，提醒幼儿在规定区域内摆好自己的鞋子。

（8）运动区

结合本民间游戏特色，创设“玩转童年”运动区角，投放铁环、陀螺、高跷、跳绳、踢毽子等运动器材，满足幼儿运动需求。

栏杆处悬挂竹制高跷，方便幼儿有序取放。

三. 吊饰

利用玄关处的藤帘布置“长沙年”的照片展，引导幼儿回顾过年的快乐时光的同时也了解更多关于过年的习俗与趣事。

后续将继续拓展为“长沙缘”，展示幼儿与长沙旅游景点的合影，进一步丰富主题。