一篇文章轻松搞定《大班半日生活活动目标》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-11-27 12:41

写作核心提示：

这是一篇关于撰写大班半日生活活动目标时应注意的事项的作文：
"精雕细琢，助力成长：撰写大班半日生活活动目标应注意的事项"
半日生活活动是大班幼儿一日活动中不可或缺的重要组成部分，它以其灵活、综合、贴近幼儿生活的特点，为幼儿提供了在自然情境中学习与发展的大好机会。而活动目标，则是半日生活活动的灵魂与导航，它指引着活动的方向，衡量着活动的成效，更对幼儿的全面发展起着关键的驱动作用。因此，如何科学、准确、有效地撰写大班半日生活活动目标，值得我们深入思考和细致把握。以下，笔者就撰写大班半日生活活动目标时应注意的事项，谈谈个人看法。
"一、 目标制定需“以幼儿为本”，紧扣发展适宜性"
大班幼儿已具备一定的独立生活能力、社会交往能力和初步的学习经验，但个体差异依然明显。因此，活动目标的制定，首先要牢固树立“以幼儿为本”的理念，从幼儿的年龄特点、已有经验和发展需求出发，而不是简单地照搬或拔高。目标应具有"发展适宜性"，既要具有一定的挑战性，能够激发幼儿的好奇心和探索欲，促进其能力向更高水平发展，又要切实可行，符合大多数幼儿的现有水平，让大部分幼儿通过努力能够达到，从而获得成功的体验和自信心。避免目标过高导致幼儿挫败，或过低缺乏激励。
"二

开学必备｜幼儿园小、中、大班一日常规101条

幼儿园小班常规

来园常规

◆ 来园时不哭闹，学习向老师、同伴问好，情绪稳定时能与家长告别再见。

◆ 能在成人引导下不惧晨检。

◆ 在成人帮助下，将脱掉的外衣挂（放）到指定位置。

◆ 在成人帮助下，参与晨间户外活动或室内各种活动。

饮水常规

◆ 认清自己的水杯标志，会自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等饮水用具饮水。

◆ 学习正确的喝水方法；从口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老师倒水，或在老师指导下在保温桶边学着接水。坐在桌边双手端杯，一手拿杯把，一手扶着杯子，一口一口地喝水。身体坐正，不洒水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原处。

◆ 不喝生水，愿意定时饮水，口渴时随时向成人要水喝。

◆ 喝水时不说笑，不边走边喝水，不玩水，不浪费水。

如厕环节

◆ 知道大小便去厕所，不随地大小便，不把大小便排在池外，能分清男女厕所。

◆ 有大小便要求需及时告诉老师，逐渐学会自理大小便，学习自己擦屁股，自己提裤子。

◆ 幼儿如厕一定要注意安全，小心上下台阶，小心滑倒。

◆ 不在厕所逗留，玩耍，打闹。

区域活动

◆ 知道各区域名称，明确区域的空间方位，能说出自己在什么活动区做什么游戏。

◆ 学习并理解简单的区域规则，活动时要爱护玩具材料，轻轻走路，轻轻说话，轻轻取放材料。不把区域材料随意带到其它区域，玩完后放回原处，学习按区域材料标志归放材料。

◆ 会自选活动区的活动材料及选择游戏伙伴，游戏内容。

◆ 学习并能掌握各区域的材料的操作方法及工具的使用方法。

户外体育活动

◆ 在教师引导下，愿意参加各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。

◆ 愿意学习体育运动中走，跑，跳，爬，钻等的基本动作，动作基本协调。

◆ 会跟着教师做模仿操，轻器械操等，动作基本合拍，动作基本协调。

◆ 会选择不同体育器械活动，能够掌握简单运动器械的基本玩法。

◆ 知道户外活动时不随意离开成人和集体，在老师指定范围活动，不互相拥挤，玩体育器械知道注意安全。

◆ 身体不适，及时告诉老师。

◆ 会与成人收拾整理活动器械和体育活动玩具。

有组织的集体教学活动

◆ 活动过程中情绪饱满，对活动感兴趣，能根据老师的引领进行感知和操作活动，并运用各种感官参与活动。

◆ 能参与到活动过程中，与同伴互相学习，老师提出的问题，能向老师提出疑问。

◆ 在活动中会倾听，敢于表示，乐于交流，能运用材料进行操作，敢于在众人面前表现。

◆ 能听清老师对活动的要求，能在老师领导下坚持完成每一项活动，知道发言时要先举手，不随意插话，愿意学习良好的倾听，表达等学习习惯。能遵守集体规则。

◆ 能正确的使用和整理活动材料或用具，学习良好的坐姿，举手，看书等教学常规。

离园活动

◆ 不跟陌生人走，有安全意识。

◆ 能参加简单有趣的游戏活动，进行简单安静的桌面操作活动。

◆ 家长来接时能放好自己的生活用品，玩具，摆放好自己的椅子。

◆ 能找到自己的衣物，鞋子，在家长的帮助下穿戴整齐。

◆ 在成人提醒下跟老师说再见。

◆ 能向家长简单交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。

幼儿园中班常规

来园常规

◆ 愉快来园，能主动向老师和小朋友问好，并向家长告别。

◆ 学会将脱下的衣物，叠放、挂放在指定位置。

◆ 主动参加晨间户外晨练活动或室内各种活动，活动结束时能主动整理玩具或物品。

◆ 学习做值日生工作。

饮水常规

◆ 认清自己的水杯标志，用自己的水杯喝水。

◆ 会自己接水：眼睛看着水杯，左手握杯把，右手开关水龙头，杯子对准流水。水要开的稍小些，接的水要多半杯，不要太满也不要过少，喝完水把杯子放回原处。

◆ 不喝生水，不玩水，不浪费水。知道口渴时喝水，愿意定时饮水，需要时会主动取水喝。

如厕常规

◆ 有便意及时上厕所，不憋便，不因贪玩便湿裤子。

◆ 文明如厕，站在厕所便池边再脱裤子，蹲正位置，把大小便排入池内，便后会用手纸自前向后擦屁股，如厕后及时整理好衣裤，学会冲便。

◆ 逐步养成定时大小便的习惯。

◆ 不在厕所逗留玩耍。幼儿如厕一定要注意安全，小心上台阶，小心滑倒。

区域常规

◆ 知道班级各区域名称及玩具，活动材料的名称。

◆ 能遵守区域规则，玩具，学具，能轻拿轻放，爱护和正确使用游戏材料。与同伴友好玩耍，会轮流协商玩，愿意与同伴分享游戏材料。会整理归类玩具。

◆ 学习有目的的参与区域活动内容，按自己的意愿自选活动区的材料及伙伴。能按自己的意愿操作材料和工具。

◆ 能基本掌握各活动区材料的操作方法及工具的使用方法。

◆ 参与游戏材料的收集与准备。

户外体育活动

◆ 愿意参加各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。活动中能克服困难进行锻炼。

◆ 愿意学习体育运动活动中走，跑，跳，爬，攀岩，钻等的基本技能，动作协调，灵活。

◆ 能动作协调地与同伴集体做操，能跟音乐节奏，能认真并坚持做操。

◆ 活动前在教师提醒下会检查自己的衣服，鞋子有没有穿好。

◆ 能按节拍及动作要领做操。做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分活动身体的各部位。

◆ 会选择不同体育器械活动，能够掌握器械的基本玩法和使用方法，尝试新玩法。

◆ 在活动中有自我保护意识，在老师指定范围内活动，不互相拥挤，不做危险动作，玩体育器械能注意安全。

◆ 活动过累，身体过冷，身体不适及时告诉老师。

◆ 会与成人收拾活动器械和体育活动玩具。

◆ 不争抢体育器械，同伴间能友好相处，互相谦让，合作游戏，活动结束时能收拾玩具。

有组织的集体教学活动

◆ 幼儿在活动过程中情绪饱满，有活动的自主性和能动性。愉快并感兴趣地进行感知和操作。

◆ 在整个活动过程中参与性强，能与同伴互相学习，积极思考教师提出的问题并能将自己的想法讲给同伴。姿势大方，吐字清楚，声音适中。

◆ 在活动中能够专注倾听老师与同伴的谈话，善于表达，乐于交流，较熟练地运用材料进行操作。

◆ 对学习，探索活动具有一定的坚持性，善于克服困难，能够表现出良好的倾听，表达，轮流，协商，合作，分享和守规则等行为习惯，发言时先举手，站起来老师问题。

◆ 掌握正确的坐姿，站姿，举手，握笔，看书，写字姿势。

◆ 在老师的提醒下，家长来接时能收好自己的东西，摆放好自己的小椅子。

◆ 愉快离园，能主动和老师，小朋友说再见。

◆ 能向家长简单交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。

幼儿园大班常规

来园常规

◆ 衣着整洁，按要求带齐当日自己所需的生活和学习用品，按时来园，主动热情的向老师及小朋友问好，有礼貌的与家长告别。

◆ 独立地脱下外套等衣物，整齐挂放，挂放在指定位置。

◆ 自由，主动地参与到晨间各种游戏和活动中去，活动结束后整理好玩具或物品。

◆ 主动认真做好值日工作。

饮水常规

◆ 会自己接水：左手握杯把，右手开关水龙头，杯子对准流水。水要开的稍小些，接的水不要太满也不要过少，不洒水，喝完水把杯子放回原处。

◆ 愿意喝白开水，不喝生水，口渴时会自己主动喝水。

◆ 激烈运动后稍事休息再喝水：饭前、饭后半小时少饮水。

如厕常规

◆ 会正确如厕，会撕取适当的卫生纸，便后会用手纸自前向后擦屁股。

◆ 文明如厕，站在厕所便池边再脱裤子，蹲正位置，把大小便排入池内，解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理好衣裤，及时冲便。

◆ 不在厕所逗留玩耍。

区域活动

◆ 能与教师、同伴协商共同制定游戏规则，能按规则开展活动。能与同伴合作、协商、交流、谦让，并能分享游戏材料和经验。

◆ 能按自己的兴趣、愿意自主选择活动区域、游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，活动具有一定的目的性。能有始有终地在活动区完成某一项工作。

◆ 参与幼儿园区域的设置，参与收集材料及材料的投放，参与修补材料等参与性的活动。

◆ 能创造性的开展区域活动，自发组织一些游戏活动，在教师的指导下会自己制作玩具用于游戏。创造性的使用材料。

◆ 能听指令在规定的时间内将各活动区材料归放整齐。

户外体育活动

◆ 能用多种运动器械创造性的开展体育活动，能与同伴协同运动，努力克服困难，有坚持性。

◆ 在户外活动前能主动检查自己的服装，鞋子是否穿好，有无安全隐患，冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等，夏季出汗时要学会自己擦汗。

◆ 能在教师引导下自制幷利用废旧材料进行器械操，韵律操的活动，做操时能在队形队列中找准自己的位置，能听音乐节奏、精神饱满、动作到位的与同伴集体做操。

◆ 能掌握多种运动中的安全保护技能和方法。如"大型器械上不打闹、不推挤；游戏奔跑、跳绳时会避让，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等。

◆ 对气候环境变化有一定的适应能力。

◆ 尝试探索多种方法走蛇形步、俯卧撑、快速跑等综合体育活动，探索几种体育器械的多种玩法，掌握运动的基本技能。

◆ 爱护体育器械。活动结束时，能主动收拾整理活动器械和体育活动玩具。

教学活动

◆ 能在活动中精神饱满，对活动感兴趣，专注性强，思维活跃，有活动的自主性和能动性，且表现出一定的创造性。

◆ 幼儿在整个活动过程中参与性强，能跟随老师的问题进行思考，问题思路较清晰，解答较完整，互动深入有效。

◆ 在活动中专注倾听、善于表达、乐于交流；认真观察、仔细分析、思考判断，能熟练运用材料进行操作，能运用多种方式和已有经验解决问题并能将知识进行迁移。

◆ 在活动中对学习、探索活动具有一定的坚持性，善于克服困难，能够表现出良好的倾听、表达、轮流、协商、合作、分享和守规则等行为习惯，发言时先举手，经老师允许后站起来问题。能遵守集体规则。

◆ 养成良好的坐姿、站姿、看书、握笔、举手及整理学具的习惯，能自觉学习，不影响他人。

离园常规

◆ 能自选离园前的游戏活动，进行简单安静的桌面操作活动。

◆ 家长来接时能主动收放好自己的生活和学习用品、玩具等，摆放好自己的小椅子，并能将所玩区域材料摆放整齐。

◆ 能主动整理好自己的衣着和仪表，将回家需携带的学习、生活用品归放好带回家。

◆ 愉快离园，能主动和老师、小朋友说再见。

◆ 能向家长交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况，幷能向家长讲清楚幼儿园老师布置的各项任务。

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幼儿园大班元旦半日活动安排

一、幼儿自选活动

1、内容

日常生活区：给自然角浇水、理娃娃家等

小课堂：分一分、练习计算、单双数等

我型我秀：打扮娃娃、学订纽扣等

探究区：漏沙等

读书区：安静看书

2、指导要点：

幼儿按自己的意愿选择操作内容。

提醒幼儿将操作材料收拾整齐归回原位。

二、布置展区

幼儿和老师共同布置班级的展区。

三 ：教学活动：《幼儿园大班亲子活动——分享一“嗑”》

四、早操

内容：《花操》《韵律操》

指导要点：要求幼儿动作合拍，鼓励幼儿大胆表现，动作整齐。

五、点心

1、提醒幼儿保持桌面整洁，餐后擦嘴。

2、鼓励个别吃慢的孩子，吃完自己的一份点心。

六、联欢活动

开幕词：

马老师：2007年已渐渐离我们远去，2008年正悄悄来临。欢迎家长们百忙之中来参加今天的“庆元旦家园同乐”活动。值此喜庆的日子，我代表大阳二班恭祝大家新年好！

1、舞蹈《红豆》

马老师：谭老师在舞蹈方面很专长，她利用平时空余时间给孩子们排了一个舞蹈《红豆》，请欣赏。 谭老师

2、亲子游戏《占椅子》（分4组）

马老师：孩子们欢快的舞蹈引出了浓浓的过年情，接下来请孩子们休息一会，我们来做一个游戏，《占椅子》

游戏：《占椅子》。

玩法：家长手抱幼儿，围着椅子站好，播放音乐，家长围着椅子按逆时针方向转，音乐停后，没有占到椅子的家庭退出游戏，然后去掉一把椅子，游戏再次进行，最后留在座位上的为胜利者。

3、亲子游戏《找爸找妈》（分4组）

玩法：幼儿和家长都蒙上眼睛，，家长坐在椅子上，幼儿去找爸妈，找对的幼儿为胜。

规则：家长和孩子不能发出声音。

4、模特表演 （两位老师）

**老师：刚才的两个游戏，使家长们的童心再现，希望家长在家也常和孩子做做游戏。

为了培养我们班每一个孩子的自信心、表现力、创造性，我们利用平时的时间，训练孩子走秀，给孩子们提供了一个充分展现自我的机会，不管孩子们走的好不好，可是孩子们从这个活动中得到了很多。请欣赏我们大阳二班全体小朋友的模特表演。

5、家长和孩子集体表演唱〈新年好〉

七、午餐

1、比一比，哪个家的小朋友能做到整洁卫生，认真进餐

2、餐后活动，看图书等

八、散步：集体排队送家长离园。

一、设计意图：

启发孩子的多元智能，不一定要透过昂贵的教材或教具，与家人一起玩玩游戏，不仅可以增加亲子间的情感交流，也可以由一些简单的活动，刺激一下孩子的多元智能的发展！一些日常生活的简单活动，随时都可以给予孩子适当的刺激和帮助。今天利用我们平时常见且爱吃的休闲食品——瓜子，设计此活动。请家长朋友们准备好轻松的心情与孩子一起乐在其中吧！

二、设计目的：

1、通过此活动让幼儿认识、区分黑瓜子、白瓜子和葵花子。

2、增强幼儿的动手能力以及幼儿手指尖的触觉分辨能力。

3、通过此活动增强亲子间的配合、协作能力。

三、活动准备：

1、黑瓜子、白瓜子、葵花子按所需准备。

2、盘子、纸杯、棉签、水彩笔、记录卡与幼儿人数相等。

3、制作好的画框与幼儿人数相等。

4、与活动适宜的音乐三首。

四、活动过程：

组织家长幼儿安静入座。

（教师激趣引入）：手拿装有三种瓜子的盒子，从教室外走进来说：“来了，来了……上大餐了！群英汇萃，瓜子开会！”

（一）抓瓜子

1、小朋友你们喜欢吃瓜子吗？

2、请每一位小朋友大大的抓一把瓜子，我们要看看谁抓得最多？

3、哪个小朋友觉得自己抓的最多？我怎样才知道你抓的是最多呢？

4、我们一起和爸爸妈妈来数数吧！（请家长将最后的答案写在记录卡上）

5、请幼儿告诉老师你抓了多少颗？（幼儿，老师观察记录卡）有没有和XX一样多或比他更多的？

6、请你再数一数你抓的哪种瓜子最多？请家长帮助记录。

（二）分瓜子

1、请幼儿看看盘里有哪些瓜子？

2、它们是什么颜色，什么形状的？（黑瓜子、白瓜子怎么区分？）让幼儿用眼和手从颜色和壳硬度来感觉。

3、三种瓜子是什么水果、蔬菜、植物的籽儿？

（黑瓜子—西瓜子，白瓜子—南瓜子，葵花子—向日葵）。

4、三种瓜子都汇在一起了，你们能不能按它们的特征来分一分？

（三）猜瓜子

1、教师说瓜子的名字，幼儿和家长迅速拿出相应的瓜子。

2、如果把你们的眼睛蒙上了你们还能不能说出它的名字？（请幼儿上台，教师随便拿一颗瓜子给幼儿，猜对了教师就做爱心或对的动作说：“恭喜你答对了！”错了就将手交叉胸前说：“错”）

请家长幼儿一起学爱心、对、错的动作。

3、请家长幼儿一起玩猜瓜子的游戏（播放音乐）。

五、活动延伸——制作画

1、出示教师制作的范画家长幼儿欣赏。

2、教师简单讲解制作要求，家长和幼儿一起动手制作瓜子壳粘贴画（播放音乐）。