手把手教你写《幼儿园中班集中活动》,（精选5篇）

更新日期:2025-11-27 19:41

写作核心提示：

这是一篇关于幼儿园中班集中活动作文应该注意哪些事项的文章：
"点亮童心，关注细节：幼儿园中班集中活动作文注意事项"
幼儿园中班的孩子们，正处在好奇心旺盛、模仿能力强的阶段，他们的学习和发展很大程度上依赖于各种形式的集体活动。集中活动，作为幼儿园教育中重要的组织形式之一，不仅能够传递知识、发展能力，更是培养孩子规则意识、社交能力和集体荣誉感的良好途径。无论是教师组织的游戏、教学还是常规活动，要想让中班孩子们真正从中受益，并乐于参与，教师在组织和实施过程中，务必关注以下几个关键事项：
"一、 目标明确，贴合实际"
"清晰的教育目标：" 每次集中活动都应有明确、具体的教育目标。这个目标应围绕中班幼儿的年龄特点和发展需求设定，例如：发展某项基本动作技能、学习简单的数学概念、培养初步的语言表达能力、理解并遵守简单的规则等。 "可行性评估：" 设定目标时要充分考虑幼儿的现有水平、兴趣点以及活动所需的时间、空间和材料。目标既不能过低而缺乏挑战，也不能过高而让孩子望而却步，确保大部分幼儿能够“跳一跳，够得着”。
"二、 内容有趣，形式多样"
"贴近生活，富有童趣：" 中班幼儿的认知特点决定了他们对与自身生活经验相关、充满趣味和想象力的内容更感兴趣。活动内容

幼儿园大班组幼儿户外大型建构活动

视频加载中...

▉幼儿园大班组建构活动策划

视频中大家看到的就是武汉市实验幼儿园橡树园区在2018年春季学期开展的大型户外活动。那么我们是如何组织和开展的呢?

▉一、前期准备

孩子建构的基础是完成这场活动的前提和保障之一。这一届的孩子，是从小班开始就加强建构活动的训练，幼儿园的教研活动也是紧紧围绕着建构活动来开展。从小班开始，就从围合、垒高等建构的技巧开始学习和训练。也就是说，孩子们的建构效果首先是建立在一定的搭建技巧上的。

其次，丰富的材料准备和足够大的场地。很多老师在投放建构活动材料的时候存在两个非常核心的问题：一个是材料投放的数量不够;另一个是投放的材料多以成品的高结构材料为主。材料的数量少，孩子就容易引发很多的矛盾，而且搭建的想象空间就受到了限制和影响。所以，投放足够多的材料是很有必要的。到底投放多少才够呢?例如：一个班级来说，雪花片10000片以上，一次性纸杯10000个以上等等。同时，场地的大小也是限制幼儿搭建水平的一大因素，提供孩子足够大的场地也是至关重要的。

最后，体现大班年龄特点：合作意识。大班幼儿在幼小衔接的学习中，有一个非常重要的能力体现：人际交往关系。在建构中体现合作、分配、协调等多重人际交往关系。所以，我们把整个大班组的孩子整合在一起完成一个大型工程的搭建，孩子们为了完成这个看似不可能的任务，不得不选择合作、分工、协调。

二、初期阶段

搭建必定需要主题的支撑，选择主题是搭建的第一步。确定主题，就是让孩子明白需要搭建什么。我们选择了武汉市，既然要搭建武汉，那么就要分析武汉的特点。通过对武汉特点的分析，我们对孩子进行分组。

武汉三镇，汉口、汉阳、武昌，还有长江、汉江上的桥梁，于是就把四个大班分为四个组，分别搭建三镇和桥梁。

然后，各班再具体分析自己所需要搭建的特点。例如，汉口的标志：汉口江滩、江汉路步行街、汉口火车站，武昌的标志：东湖绿道、武钢、武汉大学、黄鹤楼，汉阳的标志：古琴台、电视塔、动物园，每一座桥梁也有它独特的特点。分析了具体的项目之后，班级内再来分组。

二次分组之后，孩子们就组成了例如：武汉大学项目组、长江大桥工程队等这样的组。然后，再次进行分析和分组。例如：长江大桥工程队，谁负责桥墩?谁负责设计?谁负责实验?

三、行政支持

行政的支持是一个幼儿园特色活动的坚强后盾。这里的行政支持不仅仅是对材料购买的支持，更多是为各班提供引导、专家引领的支撑。

除此之外，行政要从幼儿的作息时间上给予足够的宽松安排。孩子的兴趣是有一个持续的，行政人员不能刻板要求班级的作息安排，应该根据活动开展的进度，不断调整作息的安排。

在这一方面，我们给各班更多可以调控的自由安排的权利。尤其在每周二、周四的时候，都会给更多的时间去完成建构的活动。

四、随机教育和教学的支撑

建构活动的过程中，必然会出现各种各样的问题。例如在搭建长江二桥的时候，长江二桥是一个拉索桥，孩子们在试验拉锁搭建的过程中反复运用了近十多种材料进行尝试，都没有成功。我们就鼓励老师及时调整课程计划，让老师们在教学活动、区域活动来开展对这个问题的解决方案。

所以，建构活动老师的作用就在于随机教育的特性和教学活动的生成与调整。

五、持续的开展

这样的活动，不是说短时间内可以做好的。我们在开展这个活动的过程中，长达1个半月之后才有所初步的成效。而随着活动的深入开展，孩子们的兴趣越来越浓厚，对武汉、对搭建也更加理解。从中，孩子们不仅仅是搭建了武汉市，更从中学会了合作、理解、分工、学习、思考和探索……

所以，这样的活动有它的深厚意义，而这样的活动更需要沉淀和积累，所以持续的开展才更有价值。

后记

我们每天在幼儿园忙东忙西，我时常在想，我们到底做了什么?似乎做了很多，但又好像什么也没有做。这样浑浑噩噩的状态，不如我们集中精力做好一件值得去做的事情。而一个幼儿园对于孩子来说，应该是乐园……

小斌幼教，坚持做专业的幼儿教育，期待您的关注与支持！

大班体育活动教案《踩高跷》含反思

大班体育活动教案《踩高跷》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿提高动作的协调性和灵活性，能踩着高跷往前走，保持身体平衡，培养幼儿对传统踩高跷活动的兴趣，快来看看幼儿园大班体育活动《踩高跷》含反思教案吧。

大班体育活动教案《踩高跷》含反思

活动目标：

1、能踩着高跷往前走，保持身体平衡。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3、培养幼儿对传统踩高跷活动的兴趣。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

活动准备：

高跷、小奖品若干

活动过程：

一、准备部分。

1、队列队形练习。

（1）听口令由一路纵队走成圆形队，听信号跑、走交替，原地踏步走。

（2）听口令切段分队走成六路纵队。

2、游戏：和我做相反

1、教师简单介绍游戏的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。

小朋友老师今天想看看我们班哪个小朋友的反应能力更快，我说向前你们就要向后，我说向左你们就要向右，看看哪个小朋友对的次数多。

3、教师发令幼儿集体游戏。

表扬没有做错的小朋友。

二、探索踩高跷

1、分发高跷，请幼儿自由练习踩高跷。（请幼儿自由练习尝试怎样才能走得又快又稳。）

老师今天带来了高跷，现在请小朋友自由练习，看看哪个小朋友能走的又快又稳，而且不会掉下来。

2、请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领。

我们一起来看看他们是怎样走的又快又稳，而且不会掉下来。小朋友一定要认真仔细。

教师小结：用脚底中心踩在高跷上双手要拉直绳子，眼睛向前看，这样我们就能走的又快有稳。我们掌握了这个要点，我们再来走走。

3、幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。

三、游戏：我是小小杂技员

1、介绍玩法及规则：幼儿分六路纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩 高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿继续游戏。途中若从高跷上落下，应立即在落下处站上去，继续进行。

2、评选走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。

3、让幼儿分组比赛。

现在我们一起比赛，看看哪组的小朋友最先走完。

4、组织幼儿进行比赛活动。

四、放松活动

1、幼儿自由地在场地上捏捏腿，做放松活动

2、整理好高跷。

活动反思：

本次活动所选内容适合大班幼儿的年龄特点。在活动的准备过程中，自制高跷激发了幼儿参与运动的兴趣。在活动过程中，幼儿产生了强烈的探索欲望，活动围绕目标层层递进；幼儿注意力集中，主动挑战自我。最后，让幼儿合作送小动物回家，在成功的喜悦中结束整个活动，有利于消除幼儿身体的疲劳，也有利于幼儿的发展。整个活动中，幼儿的运动量和运动密度都比较适宜。

小百科：高跷道具简单，但木质的选料很讲究，必须采用坚硬而有韧性的木质， 如榆木，槐木尚好，柳木次之，腐木不可用。将选好的木头经过木匠加工成4一5尺长的木棍，木棍上扁下圆，脚踏板的设置，是根据高跷的高度 而定，一般在3尺以上装置。个别地方的高度有五六尺。 高跷的绑腿绳，一般是用布制成的，这样的绑绳既能绑紧，又不勒腿脚。