怎么写《纪念鲁迅先生活动主题》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-11-28 03:41

写作核心提示：

写一篇关于纪念鲁迅先生活动主题的作文，需要注意以下几个关键事项，以确保文章既有深度又有感染力：
1. "深刻理解鲁迅其人其事 (Deep Understanding of Lu Xun):" "核心思想:" 必须准确把握鲁迅的核心思想和主要贡献。他是伟大的文学家、思想家和革命家。重点理解他的“韧性战斗”、“国民性批判”、“社会剖析”、“文学启蒙”等精神特质。不能停留在表面认识，要深入探究他作品背后的思想力量。 "生平与创作:" 了解鲁迅的重要生平经历（如弃医从文、五四运动、白色恐怖下的坚持等）以及代表作品（如《呐喊》、《彷徨》、《阿Q正传》、《狂人日记》、《野草》等）的主要内容和历史意义。选择恰当的作品或人物进行分析，能增强文章的说服力。 "时代背景:" 将鲁迅置于他所处的时代背景下理解。他的活动和思想是如何回应当时中国社会的危机和问题的？这有助于理解他纪念的价值和意义。
2. "紧扣“纪念”主题 (Focus on the Theme of Commemoration):" "缅怀与致敬:" 文章应表达对鲁迅先生的崇高敬意和深切缅怀之情。通过具体事例或描写，展现他对中国文化和民族的巨大贡献。 "传承与启示:" 重点阐述鲁迅精神在当今时代的价值和现实意义。他批判精神

上海虹口举行纪念鲁迅诞辰140周年活动 感悟先生独特魅力

来源：人民网

人民网上海9月25日电 （董志雯）鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家。9月25日是鲁迅先生诞辰140周年纪念日，鲁迅先生与上海有着深厚的渊源。

作为“海派文化发祥地”“先进文化策源地”和“文化名人聚集地”，虹口曾经居住过大批文化名人。鲁迅先生最后十年生活在虹口，鲁迅先生的众多作品在虹口诞生，虹口也是鲁迅先生最后的安息之地。

为纪念鲁迅先生，弘扬鲁迅精神，9月25日，由中共虹口区委宣传部主办的纪念鲁迅主题活动正式举行。本次纪念鲁迅主题活动主要内容包括“木刻讲习所旧址”陈列馆开放、“1927·鲁迅与内山纪念书局”项目启动，“鲁迅小道2.0”升级亮相等。通过进一步深挖鲁迅先生与虹口的红色历史资源，再现鲁迅在虹口生活和战斗的足迹，让市民群众看到一个更真实的鲁迅，共同感知实践鲁迅精神。

红色革命遗址深度开发

9月25日，木刻讲习所旧址陈列馆揭牌仪式在木刻讲习所旧址举行。仪式上，四川北路街道党工委书记李鹏介绍木刻讲习所旧址恢复情况，严爱云、吴强为“艺苑朝华”揭牌，徐炯、郭芳为“木刻讲习所旧址”揭牌。

木刻讲习所旧址位于虹口区长春路319号。1931年8月17日至22日，鲁迅先生在此举办了暑期木刻讲习会。他内山完造胞弟内山嘉吉主讲，并自任翻译。参加讲习会共有学员13人，时间只有6天，却像一粒火种，燃起了中国新兴木刻运动的熊熊烈火。

修缮后的木刻讲习所旧址陈列馆进门处的围栏呈现锈红色的年代感，参加暑期木刻讲习会的13位学员的名字进行了镂空处理，低调也不突兀。走进陈列馆，就能感受到虹口将这处红色革命遗址深度开发的心意。

为了探讨鲁迅先生倡导中国新兴木刻版画运动、推进中国革命美术发展的重要革命意义，本区在今年上海市第一批红色革命遗址、木刻讲习所旧址打造“木刻讲习所旧址”陈列馆。同时，在木刻讲习所旧址二楼，一家以“艺术、文化、休闲、服务”为主题的“艺苑朝华”社区会客厅落成，本区把居委会办公场所“搬”入其中，探索居委“沉浸式办公”的新模式，打造共建共享的城市会客厅。

“居民不需要跑一趟办公大楼或是机关，而是在家门口的红色文化场馆，就能轻松地将自己的需求解决掉。”余庆坊居民区党总支书记王祖旭介绍道。届时，余庆坊社区的居委干部们将撤掉传统办公工位和窗口，打破条线界限，在二楼社区会客厅开放式办公，以无“阻隔”、面对面的服务，与社区居民“零距离”沟通交流。

一直以来，虹口着力发掘红色文化资源。在今年开展党史学习教育的过程中, 本区将学习教育成果转化为工作实效，在激活红色文化资源上加大创新力度，在推动革命遗址的保护开发利用中，注入社区服务的功能升级，让文化文脉与城市生活和谐相融，进一步彰显虹口软实力建设的特色。

再添历史风貌保护区新地标

位于四川北路2050号的内山书店旧址见证了鲁迅与日本友人内山完造的友谊。当天，“1927·鲁迅与内山纪念书局”项目签约仪式在该地举行。

据了解，该项目将由内山书店旧址和新华书店山阴路店整体贯通而成，总面积为800平方米左右，是一个以书为本的小型文化综合体。尤其以鲁迅的创作脉络和社会文化活动为核心，全方位陈列展示鲁迅相关作品，用书籍为读者还原一个全面真实的鲁迅。同时，重点引进和推荐日本出版物中关于中国文化、上海题材的优秀原版书籍，将鲁迅与内山的伟大友谊通过当代出版物的交流发扬光大。

据悉，为了呼应周边鲁迅小道的打造以及赋能山阴路历史风貌保护区，该项目将辟出充足的场地打造文化活动空间，包括沉浸式文化小沙龙、甜爱路诗歌之夜、艺术展览、咖啡空间等。此外，该项目建成后还将与“1925书局”形成遥遥相对的两座文化地标。

打造“鲁迅主题露天文献馆”

最近，细心的市民群众在重温“鲁迅小道”时，发现“鲁迅小道”出现了不少令人惊喜的新变化。鲁迅诞辰日前夕，“鲁迅小道2.0”改造项目正式完工亮相，力图为广大市民群众带来更具内涵、更有深度的行走体验。

自2018年起，虹口区组织各方专家学者对鲁迅先生在虹口的生活轨迹进行研究论证，串联起景云里、拉摩斯公寓、大陆新村、左联会址纪念馆、内山书店旧址、多伦路文化空间等6处与鲁迅先生关联密切的点位场所，并布设地砖、介绍牌等标识系统，打造“鲁迅小道”全长近千米的，于2019年第二届鲁迅文化周期间正式推出，成为弘扬鲁迅精神的全新红色文化地标，吸引众多市民群众自发踏上追寻鲁迅足迹的道路，获得良好社会反响。“鲁迅小道”推出两年以来，虹口区不断探索推进“鲁迅小道”能级提升，先后推出“循声探秘·鲁迅”城市漫游剧、“鲁迅小道”手游、“鲁迅小道”墙面艺术彩绘等延伸和补充产品。

此次，在原有“鲁迅小道”基础上，新增“木刻讲习所旧址”陈列馆，探讨鲁迅先生倡导中国新兴木刻版画运动、推进中国革命美术发展的重要革命意义；启动内山书店旧址改造计划，虹口与新华传媒、工商银行共同打造“1927·鲁迅与内山纪念书局”，展现鲁迅先生与内山书店和内山夫妇的故事；拟在四川北路邮局推出“鲁迅主题文化邮局”等，将原有“鲁迅小道”6处空间扩展到9处，这9处空间都将成为展现真实的鲁迅、弘扬鲁迅精神的载体，同时也将成为虹口打造城市会客厅的空间，提供给鲁迅文化的爱好者共享。“鲁迅小道”也将由原有的900余米进一步拓展至1600余米，搭建成为“鲁迅的世界”。

同时，为更好地讲述鲁迅在上海虹口期间参与参与左翼文化运动、扶持进步青年，参加反战运动、抨击黑暗势力，以笔做投枪的人生经历，虹口推出了“鲁迅主题露天文献馆”。通过结合鲁迅日记，选取32条鲁迅在虹口十年的重要经历，在“鲁迅小道”多伦路段打造“鲁迅主题露天文献馆”。整个“鲁迅主题露天文献馆”依照时间脉络，用亲切简练的文字，引导市民群众跟随鲁迅先生昔日的脚步，了解鲁迅先生从初来虹口到在虹口逝世这十年中的历程，其中不仅囊括了鲁迅先生营救共产党人、参与反战运动、支持左翼运动等革命战斗经历，同时也展现了鲁迅先生结识中外友人、喜得独子海婴等生活图景，让市民群众看到一个更立体生动、更全面深入的鲁迅形象。

“鲁迅小道”同步对原有标识系统进行升级改造，推出“中-英-日”三语的线上浏览系统，增设指示性标识，提升“鲁迅小道”的路面装饰性和公众行走体验，让“鲁迅小道”能成为感受鲁迅先生的城市文化景观。 （虹口区供图）

(责编：董志雯、韩庆)

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我以我血荐轩辕——盐城举办纪念鲁迅诞辰140周年系列活动

10月15日，“我以我血荐轩辕”——纪念鲁迅先生诞辰140周年系列活动，在盐城幼儿师范高等专科学校举行。鲁迅先生长孙鲁迅文化基金会会长周令飞应邀参加。

1941年2月，鲁迅艺术学院华中分院在苏北盐城成立，刘少奇任院长，丘东平任教导主任，吸引了众多中华好儿女从海内外奔赴盐城。在其短暂的办学时间里，培养了大批文艺人才，成为新四军艺术的摇篮、华中抗日根据地的文化堡垒。盐城市委常委、市委组织部部长费坚在讲话中指出，盐城幼专作为“华中鲁艺”唯一传承学校，多年来，坚持以弘扬鲁迅精神、传承鲁艺薪火为己任，为社会培养10多万名师范和艺术类应用型人才，为地方文化艺术事业发展作出了重要贡献。

为进一步缅怀鲁迅先生的历史功绩，追思先生的崇高精神，城幼儿师范高等专科学校举办了学术报告、作品诵读会、音乐剧等系列活动。

鲁迅文化基金会特邀顾问刘国胜教授以“人立而后凡事举——鲁迅教育观今读”“应该改换些态度和方法——鲁迅方法论今读”为主题，作学术报告。他从鲁迅方法论的重要意义、思维方式“五个不”、行为方式“七个要”等方面阐述了鲁迅的教育思想，系统地提出了中国进入现代社会后，“立人”的重要性，并提出了“好读书、重实践、善思考”的三点建议。鲁迅作品诵读会，通过朗诵、淮剧、短剧、歌唱等文艺形式，重温了《狂人日记》《故乡》《阿Q正传》《祝福》等鲁迅经典作品，一次次发自内心的呐喊，一段段细腻温柔的告白，一幕幕扣人心弦的画面，让现场观众更加走近鲁迅精神世界。音乐剧《华中鲁艺记》，气氛热烈，展示了鲁艺师生前赴后继、视死如归的精神和高擎鲁迅“民族魂”旗帜的动人场景。

盐城幼儿师范高等专科学校党委书记刘毓航表示，坚守与传承是最好的缅怀，鲁迅先生的精神并没有远去。学校将以此活动为契机，用好用活用足鲁迅文化资源，拓展华中鲁艺的传承效应，提高学校办学层次，努力办好让人民满意、让社会称道、让时代点赞的学校。

鲁迅家乡浙江绍兴市代表、延安大学鲁迅艺术学院负责人等人员应邀参加了系列活动。

（作者：孟亚生）

来源： 《教育家》杂志社