一篇文章轻松搞定《幼儿园大暑活动教案》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-11-28 11:26

写作核心提示：

写一篇关于幼儿园大暑活动教案的作文（或者说，是撰写一份高质量的大暑活动教案时），需要注意以下几个关键事项。这不仅仅是格式问题，更是教学设计的核心要素：
"一、 紧扣主题，明确目标 (Thematic Relevance & Clear Objectives)"
1. "主题突出：" 教案必须紧密围绕“大暑”这一节气展开。要体现大暑的气候特点（炎热、多雨、高温）、习俗文化（如吃绿豆汤、饮凉茶、知了鸣叫、避暑方式等）以及相关的自然现象。 2. "目标明确具体：" 教学目标应依据《3-6岁儿童学习与发展指南》并结合大班幼儿的年龄特点来制定。目标应包含认知、能力、情感三个维度，并且是可观察、可评估的。例如： "认知目标：" 知道大暑是夏季的最后一个节气，了解大暑时节的天气特点和一些简单的习俗。 "能力目标：" 能用语言、绘画等方式表达自己对大暑的感受和了解，学习简单的避暑方法。 "情感目标：" 体验夏日活动的乐趣，感受中国传统节气的文化魅力，培养初步的防暑意识和自我保护能力。
"二、 了解幼儿，选择适宜内容 (Understanding Children & Age-Appropriate Content)"
1. "年龄特点

学校2025学年暑假德育实践作业《缤纷夏日 成长之约》

《缤纷夏日 成长之约》

---学校2025学年暑假德育实践作业

蝉鸣渐起，暑气蒸腾，当校园的梧桐叶染上夏意，我们终于迎来了充满活力的暑假。为引导同学们在假期中实现自我成长，学校精心设计 "缤纷夏日 成长之约" 德育实践系列活动。本次活动以三大主题构建实践体系，融合文化传承、地域探索与科技体验，鼓励同学们在真实情境中践行知行合一。请根据个人兴趣从以下三大主题中任选两个不同主题的任务完成，在实践中收获成长的力量。

一、荷风传韵・触摸文化根脉（传统文化实践主题）

中华文明如夏日荷韵，在时光长河中绽放永恒光彩。这个暑假，让我们以文化为舟，在传统与现代的交织中感悟文明魅力，筑牢文化自信的根基。

（一）造物见心・手作传情

选择 "夏日" 或 "中华文化" 元素完成一件手工作品，在指尖流转中感受传统工艺的温度。可绘制一柄水墨荷花扇面，让丹青妙笔在扇骨间晕染夏日清韵；或学习编织五彩香囊，以艾草为芯、锦缎为囊，在经纬交错中传承端午习俗；亦能尝试制作古法荷花灯，用竹篾为骨、宣纸为面，在烛光摇曳中重现《东京梦华录》里的夜游盛景。完成后请附 200 字创作手记，记录灵感来源与文化感悟。

（二）节令知味・风俗探源

聚焦夏日相关的传统节日或节气，通过文献查阅与生活观察，完成一份 A3 主题手抄报。探究七夕 "乞巧" 习俗的历史演变，对比古今女子对 "巧" 的不同诠释；或解析大暑 "晒伏" 传统的科学原理，结合现代气象知识制作防暑指南；亦可追溯中元节 "盂兰盆会" 的佛教渊源，对比不同地域的祭祖仪式差异。手抄报需包含历史溯源、民俗图谱、现代传承三个板块，鼓励插入原创插画。

（三）食育传承・舌尖上的夏日

寻访地方特色消暑美食的文化密码，完成 "制作 - 记录 - 反思" 的实践闭环。学习熬制古法酸梅汤，从乌梅、山楂的选材到冰糖的配比，还原《山家清供》中的宋代配方；或制作客家仙人粄，探究草木灰碱水与仙草胶的凝固奥秘；亦可尝试岭南凉粉制作，用凉粉草汁与淀粉的配比实验，理解传统食品的胶体化学原理。用横屏视频记录制作过程（5 分钟内），重点呈现食材特性与文化寓意，片尾需附 300 字美食文化小论文。

二、红土寻芳・行走地域文明（乡土实践主题）

脚下的土地承载着千年文明密码，每一道沟壑都镌刻着红色基因。这个暑假，让我们以行走为笔，在赣鄱大地的山水间，书写新时代的地域认知。

（一）光影定格・红土夏韵

用镜头或文字捕捉地域文化与自然景观的交融之美。清晨走访古浮桥，记录赣江晨雾中连接两岸的百年石桥；午后探访革命旧址，拍摄古树掩映下的苏维埃旧址群；黄昏漫步古城墙，用速写本记录夕阳下的宋代城砖肌理。提交作品时需附 500 字观察笔记，分析地理环境对红色文化传播的影响，如 "赣江水运如何成为革命火种的传播纽带"。

（二）声景传承・红色地标导览

录制 3-5 分钟的家乡红色景点导览视频，以 "景点 + 故事 + 精神" 的结构传递地域文化。选择苏维埃政府旧址、红军烈士纪念塔等标志性地点，先介绍建筑特色与历史背景，再讲述发生在此的革命故事（如某次战役的细节、某位先烈的生平），最后结合当代价值阐述红色精神的传承路径。视频需采用 "实地拍摄 + 历史影像" 的混剪方式，配以原创解说词。

（三）社会洞察・苏区蝶变调研（分龄设计）

初中组：聚焦微观社会现象，用数据与实证说话。统计社区晚间 8 点的车位使用情况，绘制热力分布图并提出优化方案；测量电动车乱停放区域面积，结合消防通道规范设计整改草图；访谈 10 位同学的睡眠状况，用柱状图呈现就寝时间与学业压力的相关性，形成《青少年睡眠健康白皮书》。所有调研需附原始数据表格与分析图表。

高中组：从产业转型或城乡变迁切入，探究苏区发展的内生动力。走访赣南脐橙电商产业园，对比传统种植与智慧农业的亩产差异，分析 "互联网 + 农业" 对乡村振兴的推动作用；调研钨矿遗址的生态修复工程，通过老矿工口述史与土壤检测数据，撰写《资源型城市的绿色转型路径》；或追踪客家围屋的活化利用案例，分析文旅融合如何激活传统建筑的现代价值。调研报告需包含文献综述、调研方法、数据模型、对策建议四个部分，附 20 张以上实地调研照片。

三、智创未来・解码科技时代（科技创新主题）

在 AI 重塑世界的今天，科技实践是连接当下与未来的桥梁。这个暑假，让我们以探索为帆，在人工智能的海洋中，开启跨学科的创新之旅。

（一）AI 赋能生活・创意智造

利用开源 AI 工具完成一个夏日场景的创意应用。用 DALL・E 生成 "AI 眼中的二十四节气" 系列插画，分析算法对传统美学的重构；或用 ChatGPT 辅助创作 "夏日 AI 诗词"，设置 "宋词格律 + 元宇宙意象" 的混合 prompt，生成融合古今的诗歌作品；亦可开发简易 AI 旅行助手，输入 "赣州三日游" 关键词，让模型结合天气、交通、文化遗址生成个性化攻略，再通过实地验证优化算法逻辑。提交时需附创意说明书，解析 AI 工具的技术原理与应用场景。

（二）AI 伦理探究・科普创作

选择一个 AI 应用领域，完成兼具科学性与人文性的科普作品。研究 "AI + 教育" 中的个性化学习系统，对比自适应题库与传统教学的效率差异，探讨算法是否会加剧教育资源不均；或分析 AI 医疗影像诊断的误诊率数据，结合具体病例撰写《AI 辅助诊断的伦理边界》；亦能调查 AI 生成艺术的版权争议，以 Midjourney 生成作品为例，分析著作权法面临的挑战。科普作品可采用图文手册、动画短片（3 分钟内）或互动 H5 等形式，要求包含技术原理、案例分析、伦理思考三个维度。

（三）AI 探索日志・过程可视化

将上述 AI 实践的过程系统整理为《我的 AI 夏日探索手账》PPT。需包含：问题提出（为什么选择这个主题）、工具调研（对比了哪些 AI 平台）、参数调试（关键步骤的失败与改进）、成果展示（附 AI 生成作品原图）、反思展望（技术应用的局限与未来可能）五个板块。鼓励插入过程性截图、小组讨论录音片段等实证材料，PPT 页数不少于 15 页，需设置 "技术原理" 的通俗化解读环节。

四、成果提交规范与评价体系

（未完）

好消息！

《学校暑假工作材料汇编》(2025升级版)新鲜出炉！新品上架！汇编包括学校暑期工作的放假通知、工作方案、校长寄语、告家长书、暑期倡议、暑期培训、特色作业、社会实践、师德师风和安全工作等内容，共12项100篇，具体目录如下：

一、放假通知

01.学校2025年暑假放假通知

02.学校2025年暑假放假通知及暑期温馨提示

03.学校2025年暑假前工作安排及安全提醒

04.学校2025年春季学期期末安排及暑假安全提醒

05.学校2025年暑假安全告知书

06.学校2025暑期放假通知（安全提醒）

二、工作方案

01.学校2025 年暑假工作方案

02.学校2025年暑假活动方案

03.学校2025年暑期校园安全工作方案

04.学校2025年暑假校园安全工作方案

05.学校2025年度暑假工作计划

06.学校2025年暑假托管服务工作方案

07.学校2025年暑期托管服务工作实施方案

08.学校2025年暑假读书活动方案

09.学校2025年暑期师生阅读活动实施方案

10.学校2025年暑假大阅读活动实施方案

11.学校2025年“暑期师生阅读共成长”活动方案

12.学校2025年“暑期师生阅读共成长”活动方案

13.学校2025年暑假学生活动方案

14.学校2025年暑期家访活动方案

15.学校2025 年暑假实践作业方案

16.学校 2025 年暑假综合活动实践特色作业设计方案

17.《书香润心灵，阅读促成长》

三、校长讲话

（一）

01.学校2025年暑假校长寄语

02.学校2025年暑期校长寄语

03.学校2025年校长暑假寄语

（二）

01.校长在2025暑假行政务虚会上的讲话

02.校长在2025暑期师德师风警示教育大会讲话稿

03.校长在2025年暑假期间安全部署会上的讲话稿

(三)

01.师德讲话《清风沐暑月，师德育初心》‘

02.安全讲话《筑牢安全防线，守护暑期安宁》

03.安全讲话《筑牢暑期安全网，法治护航伴成》

04.安全讲话《快乐暑假，安全无价》

05.师德讲话《严格把好三道关》

四、告家长书

01.学校2025年暑假告家长书

02.学校2025年暑假告学生和家长书

03.学校2025年暑假安全告知书

04.学校2025年暑假安全教育告家长书

05.学校2025年暑假安全致学生家长的一封信

06.应对高温天气致全体师生和家长的一封信

07.学校关于2025年暑期校外培训致家长一封信

08.学校2025暑期减轻学生校外培训负担致学生家长的一封信

09.学校2025 学年暑假致家长的一封信

10.学校 2025 年暑假致家长的一封信

五、暑期倡议

01.学校2025年暑假倡议书

02.学校2025年暑假生活指南

03.学校暑期心理调适指南

六、暑期培训

01.学校教师暑期校本培训方案

02.学校教师暑期研修工作方案

03.学校2025年暑期教师研修方案

04.学校2025学年暑期教师研修活动方案

05.学校2025年教师暑假研修清单

06.校长在暑期教师培训会上的讲话

七、特色作业

01.学校“暑假作业超市”

02.学校创意暑假作业清单

03.学校2025年暑假德育实践作业

04.学校暑假综合活动实践特色作业设计方案

05.2025年暑假学生跨学科主题实践活动作业设计

06.学校2025年暑假主题实践活动作业设计

07.学校2025暑假学科实践作业

08.学校2025年暑假跨学科实践作业实施方案

09.附件：学校2025年暑假跨学科实践作业实施方案

10.学校2025年暑假德育实践作业

11.学校2025年暑假实践特色作业

12.《多彩夏日 快乐暑假》

13.2025暑假“我”的闯关历险记！细则

14.2025年暑假实践作业模板

15.学校2025学年暑假德育实践作业

八、创意实践

01.学校2025年暑期创意实践作业：一升二年级

02.学校2025年暑期创意实践作业：二升三年级

03.学校2025年暑期创意实践作业：三升四年级

04学校.2025年暑期创意实践作业：三升四年级

05学校.2025年暑期创意实践作业：四升五年级

06.学校2025年暑期创意实践作业：四升五年级

07.学校2025年暑期创意实践作业：五升六年级

08.学校2025年暑期创意实践作业：五升六年级

九、社会实践

01.学校2025年暑期德育实践活动方案

02.学校2025年暑假社会实践活动方案

03.学校2025年暑期实践活动指导方案

04.学校2025年暑期学生社会实践活动方案

05.学校2025年暑假社会实践活动方案

06.学校2025暑期实践活动方案及安全提示

07.学校2025年暑期“双减”背景下综合实践活动方案

08.学校2025年暑假德育实践活动方案

09.学校2025年暑期实践活动清单

10.学校暑假劳动清单

十、师德师风

01.学校2025年暑假教师职业行为公开承诺书

02.学校2025年暑假师德师风教师公开承诺书

03.学校2025年暑期生活纪律要求

十一、安全工作

01.学校2025年暑期安全工作方案

02.暑假前学校安全工作重点

03.学校放暑假的安全工作清单

04.学校2025年暑期安全提示36条

05.学校关于做好2025暑期防汛抗灾工作的紧急通知

06.学校2025年学生暑期安全家长承诺书

07.学校2025年暑假学生安全承诺书

08.学校暑假安全教育主题班会教案

09.校长的暑期工作该怎样安排？

十二、主题班会PPT

01.暑假安全教育主题班会PPT（3篇）

国学｜《新编三字经》第10课教案（公开课）：天下万物

​《新编三字经》第10课：天下万物

【教学时间】

2020年4月9日18:30-19:00

【教学内容】

《新编三字经》第五节3-6段

地所生，有草木，此植物，遍水陆。

有虫鱼，有鸟兽，此动物，能飞走。

稻粱菽，麦黍稷，此六谷，人所食。

马牛羊，鸡犬豕，此六畜，人所饲。

【教学目标】

一、知识与能力

认识《新编三字经》第五节3-6段的字词；朗诵《新编三字经》第五节3-6段。

二、过程与方法

通过重点词的释义，理解《新编三字经》第五节3-6段的含义；通过诵读，能够朗诵《新编三字经》第五节3-6段；通过看视频和问题讨论，来理解人类驯化动植物带来的生活方式改变。

三、情感态度与价值观

了解自然界的动植物，感受生命形式的丰富，激发对大自然的热爱之情；了解人类驯化动植物的历史，认识到人类为了更好的生活所作出的努力；激发创造生活的热情。

【教学重难点】

一、教学重点

理解《新编三字经》第五节3-6段内容，感受自然界中丰富多样的生命形式，了解人类驯化动植物的历史。

二、教学难点

课程内容会比较重，需要学生慢慢体会。

【教学知识点】

1.“稻粱菽，麦黍稷”中“稻”（dào）指稻谷，去壳后称为大米；“粱”（liáng）指粟的优良品种，粟是我们常说的小米；“菽”（shū）是豆类的总称；“麦”（mài）指麦子，碾磨后称为面粉；“黍”（shǔ）指黄米，大暑种之；“稷”（jì）指高粱，秋种夏熟。“稻、黍、稷、麦、菽”又称为五谷，相关成语是“五谷丰登”。现在常说的五谷是指“稻、麦、豆、玉米、薯类”。

2.“马牛羊，鸡犬豕”中“豕”（shǐ）指猪。“牛、马、羊、猪、鸡、狗”又称为六畜，相关成语是“六畜兴旺”。

【教学过程】

一、复习导入

复习《新编三字经》第五节1-2段。（3分钟）

二、新课讲授

1.讲解《新编三字经》第五节3段的含义，分享最喜欢的植物。（3分钟）

2.讲解《新编三字经》第五节4段的含义，分享最喜欢的动物。（3分钟）

3.讲解《新编三字经》第五节5段的含义，了解五谷“稻、黍、稷、麦、菽”，及相关成语“五谷丰登”。观看五谷相关的视频。观看介绍袁隆平院士的视频。（9分钟）

4.讲解《新编三字经》第五节6段的含义，了解六畜“牛、马、羊、猪、鸡、狗”，及相关成语“六畜兴旺”。（2分钟）

5.观看纪录片《改变历史的动物》第一集中关于驯化羊的视频。问题：（1）人类为什么选择驯化羊类？（山羊和盘羊是群居动物，当时人类还要进行迁徙，羊群更容易聚拢和驱赶；羊群内部有等级结果，他们愿意跟随头羊，哪怕头羊变成人类也一样；羊生活在山区容易被人类捉到；羊的性情温顺；羊成熟需要的时间短，可以很快繁殖；羊的食物是青草，不会占用人类的食物。）（2）驯养野生动物，为人类的生活带来了哪些改变？（人类开始定居，建立社群；稳定的生活促进了技术的进步；食物来源稳定，物品交换频繁；迁徙活动减少，人类可以生养更多后代。）（9分钟）

三、课堂小结

此环节合并到课后作业。

四、结课

今天的课后作业是“写一写”。（2分钟）

（我们这节课认识了地球上的植物和动物，并且了解到人类通过驯化动植物，改造出现在的五谷和六畜。除了这些生物，人类还驯化出猫狗等宠物。这些努力改善了人类的生活。写一写你最喜欢的动物或植物，并说明原因，与你的朋友一起分享。）

【教学视频】

《新编三字经》第10课：天下万物

https://www.eeo.cn/live.php?lessonKey=71e7dea193c60682

【相关链接】

《新编三字经》

【课后反思】

今天课程进行的不错，虽然上课的学生不多，但是课程完成率很高。而且因为人数比较少，我们进行了更多的互动，并且可以进行单独的对话。

上午的时候非常开心，因为有两个学生早早地问我要上课的报名链接。但是到了下午又有些难过，因为有位一直听课的学生说他以后不来上课了。

这套课程可能看着不能帮助学生应试，所以有些家长就不支持学生上课了。但是整个课程内容的设计我做的非常用心，花了很多时间和精力，希望能为孩子未来的学习搭建一个文理综合的框架，并尽量带着他们去思考一些永恒的问题，激发他们的求知欲和好奇心。

还是希望可以和一些孩子一起完成这套课程，并希望他们能有所收获。