推荐《高中化学教研活动方案》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-11-30 03:11

写作核心提示：

以下是一篇关于高中化学教研活动方案作文应该注意哪些事项的文章：
"高中化学教研活动方案作文注意事项"
高中化学教研活动方案是指导化学教学研究活动的纲领性文件，其质量直接影响到教研活动的效果。一份优秀的高中化学教研活动方案，应该具备科学性、针对性、创新性和可操作性。在撰写方案时，需要注意以下几个方面的事项：
"一、明确活动目标，突出重点"
1. "目标明确具体：" 方案应明确指出本次教研活动的具体目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。目标应具体、可衡量、可实现，避免使用模糊、笼统的表述。 2. "突出重点内容：" 根据当前高中化学教学中的热点、难点问题，以及新课程标准的理念和要求，确定本次教研活动的重点内容。例如，可以聚焦于核心素养的培养、实验教学的有效性、信息技术与化学教学的融合等方面。 3. "与学校教学实际相结合：" 方案的目标和内容应与学校的实际情况相结合，例如学生的化学基础、教师的教研水平、学校的资源条件等，确保教研活动能够有效解决学校教学中的实际问题。
"二、精心设计活动内容，注重实效"
1. "活动形式多样：" 根据活动目标，选择合适的活动形式，例如课堂教学观摩、教学研讨、案例分析、课题研究、实验探究、经验交流等。多种形式相结合，可以激发教师参与教研活动的

高中化学教学中培养学生提出问题能力的实践

对高中学生而言，提出问题的能力是学生积极加工与重建信息的客观体现，是创新的源泉。因此，相较于教师提问，学生提问更有助于他们的学习与成长。只有对当前知识理解足够深入的学生，才能提出高水平的问题，且随着问题的解决，学生对知识的掌握也更为牢固。高中化学教师要找到并制订适合高中生的教学方案，调动他们的自觉性与积极性，促使他们在兴趣与好奇心的驱动下，主动发现问题、提出问题并研究解决问题。

山东省巨野县实验中学着力营造学生提问的良好环境、激发学生提问的强烈兴趣、建设优秀化学教师队伍，多措并举强化学生在化学学习中的主体地位，调动学生在化学课堂中的主动性，引导学生想问、敢问，并逐渐养成“好问”的习惯，促使学生从被动学习向主动学习转变，快速开启化学学习的大门。

多管齐下，营造学生提问的环境

教师应为学生创造平等、互相尊重的提问环境，为学生提供提问机会，从而达到提高学生提问数量和质量的目的。学校多管齐下，推行“质量+特色”办学模式，推广“三步七环节”教学模式，扎实开展“以学生为主体”的化学教学研究，从顶层设计入手，设置化学课堂提问情境，营造激发学生提问的良好环境，潜移默化地培养学生自主提问的优良品质。

学校长期坚持精细化管理策略，高一学生从入校开始就注重养成教育，关注细节，为量变到质变做准备；高二注重特色发展，挖掘学生潜力，培养特长；高三注重培优补差，激情备考，努力不止。

学校及时召开期中、期末考试表扬会，引导学生把学习当成成长发展的需要，积极规范学习行为，收获提问、自觉等良好学习习惯，体验学习的快乐、成绩的提高。采取因材施教策略，让学优生与学困生都能在课堂上获得提问机会，从而达到提高班级整体提问能力的目的。

学校着力创造更为和谐的师生互动环境，拉近教师与学生之间的关系，让学生自觉配合教师的教学行为，主动参与到教学各个环节，特别是在提出问题、讨论问题之中，甚至能够结合自己对化学知识的理解，质疑教师或教材。通过这一师生和谐沟通的桥梁，教师能够更全面地掌握学生的学习情况、知识层次，及时在课堂上调整教学模式和教学重点，为学生提供更具针对性的教学指导，实现教学相长。

学校正确认识每一次考试及考试评价的作用，重视学生在化学学习过程中的整体表现，做到眼中有人、胸中有图、手头有招，有针对性地帮助学生获得更多深度学习化学的机会。采取多元评价策略，将只重视结果的评价方式变成重视过程的评价方式，欣赏认同学生在提问过程中展现的闪光点，评价激发学生的创新思维，鼓励学生个性化发展，增强学生提问意识，提高学生提问能力。

多措并举，激发学生提问的兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣可以激发学生的求知欲。随着求知欲的提高，学生必然会在学习过程中产生多种多样的问题，学生提问的数量必然增加。不仅如此，学生兴趣提高，必然会在生活中广泛运用所学知识，并从中发现新的问题，提问的质量也将随之提高。学校从“对、快、准、熟、巧”五个环节入手，多措并举培养学生的学习兴趣，提高学生对化学知识的自觉性，引导学生讲求化学学习的方法策略，激发提问的兴趣，增强提问意识。

学校开展一系列创新趣味实验，激发学生对化学知识的好奇心，激发他们探究并解决问题的自觉性。如利用过氧化钠粉末向学生展示滴水生火的实验，引导学生提出“为什么水没有起到灭火的效果”等问题。将课本中的知识与学生的日常生活紧密联系起来，利用学生熟悉的生活现象创设相应的教学情境，开展讨论交流，让学生提出问题并专注思考。以“金属的电化学腐蚀”为例，首先要求学生自行列举家中存在腐蚀现象的金属制品，如铁制门窗等，再向学生说明造成腐蚀的原因是长期的慢性化学反应，引导学生提出“所有的金属都会被腐蚀吗”“什么情况下金属会被腐蚀”等一系列问题，再用专业的化学知识解决这些问题，让学生在浓厚的求知欲中习得知识。

学校尝试开展一些化学综合实践活动，鼓励学生独立绘制化学思维导图，带领学生合作完成化学实验或撰写科学小论文。借助多媒体设备，将丰富多彩的化学教学资源通过图像、视频、音频、动画等手段融于一体，为学生营造色彩缤纷、图文并茂、动静结合的教学情境，促使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官同时接受刺激，使教学内容更直观、更形象，教学活动过程更生动、更活泼，刺激、活化学生的思维，激发他们提出问题的欲望，从而达到提高学生提问能力的目的。

学校组织学生参加各种类别的化学竞赛，让学生在竞争中及时发现问题、提出问题并解决问题，以赛促学、以赛促进，体现其主动获取知识的价值。成立理综兴趣班，为学有余力的学生辅导学习，带领他们尝试小发明、撰写小论文。多位学生的化学发明与论文在省市县获奖。

多点发力，建设化学教师队伍

教师是开展课堂教学的组织者、引导者，其综合素质与教学能力直接影响课堂教学的质效。传统的课堂教学“一言堂”形式忽略了学生提问的重要性，使得学生更多是机械记忆知识点，思维能力的发展受到限制，缺乏对提问的自觉性。学校多点发力，强化化学教师队伍建设，通过各级教研公开课展示、专业集体培训等多种途径，为教师改变教学理念、提升教学能力提供深厚的滋养土壤。多位化学教师先后获得“菏泽市电教优质课”“菏泽市优质课一等奖”“巨野县骨干教师”等荣誉。

学校组织召开巨野县高中教学工作会议，表彰在2023年高考中工作表现突出的优秀团队和教师，鼓励全体教师立足本职，扎实工作，为提高整体教育教学水平作出新的更大贡献。弘扬师德师风，汇聚榜样力量。通过多种形式宣传表彰坚守从教初心、牢记育人使命的优秀教师，激励教师潜心从教，认真做好教育教学各项工作。

学校组织开展小组与大组相结合、规范务实的教研活动，开展线上线下多种形式的培训活动，让教师获得更多与名师对话的机会，更及时、准确地把握化学教学的新方法、新举措，为科学施教搭建更高的平台，促使化学教师获得更多的发展，在提升自身专业水平的道路上更进一步。

学校举办教师职业规划与教学研究专题报告会，阐述教育理论与实践相结合的重要意义，引导教师对同一主题持续研究，做好教研提升。其中，多个化学教研课题获得市教科院立项，多篇论文在省级以上刊物发表。

学校选派优秀化学教师参加第五届“中国好教育”齐鲁联盟“同课异构”教学比武大赛，参赛教师认真钻研新教材，以生为本设计课堂教学环节，展示出生本生态课堂的魅力，课堂气氛活跃。学生在小组合作、交流展示中的精彩表现，赢得与会专家一致好评，展现了化学教师队伍的整体水平。

《中国教师报》2024年03月27日第14版

作者：祝文玉

聚焦教学策略创新，共探化学教育发展新路径！贵阳市高中化学学科教研活动在清华中学举办

为深入推进教育改革，切实提升高中化学教学质量，促进教师专业成长，4月23日，贵阳市高中化学学科教研活动在贵阳市清华中学举办。本次活动由贵阳市高中化学教研员孙序琼主持，为全市化学教师搭建了交流与学习的平台。

活动中，清华中学刘爱玲老师带来以《科学解释类试题答题能力提升》为主题的公开课。课堂上，刘爱玲老师深度剖析历年高考真题中科学解释类试题，精准定位学生在答题时的易错点与思维误区，帮助学生明晰命题特点与考查方向。她灵活运用多样化教学方法，引导学生构建科学答题思维模型，将复杂化学问题简单化、条理化，助力学生掌握答题技巧，提升解题能力，呈现了一堂极具针对性与实效性的精彩课程。

公开课结束后，刘爱玲老师进行说课，围绕学情分析、教学目标设定、重难点把握、教学方法选择、教学过程实施以及教学评价设计等方面，细致阐述了课程设计思路，充分展现了以学生能力提升为核心的教学设计理念。

随后，清华中学吴长坤老师带来《新高考背景下高三化学实验专题复习的思考与建议》主题讲座。吴长坤老师深入分析新高考对化学实验考查的新要求与新趋势，提出一系列实用的复习策略。他强调复习要回归教材，深度挖掘教材基础实验的内涵，理解实验背后的原理、实验装置的设计意图以及实验误差的分析等；还提出借助“华为云”作业统计功能，精准定位学生答题痛点，开展微专题精准教学。同时，通过典型例题讲解与专项训练，帮助学生掌握实验题答题规范与技巧，为高三化学实验复习指明方向。

活动尾声，孙序琼对两位老师的精彩表现予以认可，肯定了清华中学教师的专业素养与教育热情。此次教研活动围绕科学解释类试题教学与高三化学实验复习策略展开，为教师们提供了丰富的教学经验与创新思路。参与教师纷纷表示收获颇丰，对后续教学工作有了更清晰的规划。

未来，贵阳市高中化学教师将以此次活动为契机，以更专业的素养、更创新的教学方法投入教学实践，助力学生在化学学习中取得更大突破，推动贵阳化学教育高质量发展。

特约通讯员 张欣琪 吴长坤

贵州教育报记者 郑青

编辑 杨睿

二审 廖波

三审 赵宏斌