写作《幼儿园饺子活动目标》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-11-30 03:41

写作核心提示：

这是一篇关于撰写幼儿园饺子活动目标时应注意的事项的文章：
"精雕细琢，指向成长：撰写幼儿园饺子活动目标注意事项"
幼儿园活动目标是引导幼儿学习、探索和发展的“导航图”，对于饺子这样深受幼儿喜爱的传统活动，制定清晰、适宜、有效的活动目标更是至关重要。一份好的饺子活动目标，不仅能激发幼儿参与的兴趣，更能促进他们在认知、技能、情感和社会性等多个方面获得发展。在撰写这类活动目标时，我们应注意以下几个关键事项：
"一、 遵循幼儿发展规律，体现年龄特点"
幼儿的学习特点决定了活动目标不能过于成人化或学术化。无论是小班、中班还是大班，其动作发展、认知水平、语言表达和社会交往能力都有明显的年龄差异。
"小班幼儿"可能更侧重于感知体验和手部大肌肉的初步发展，目标可以设定为：初步感知饺子的制作过程，尝试用简单的动作（如团圆、压扁）参与制作，体验揉面、擀皮、包馅的乐趣。 "中班幼儿"可以在小班的基础上，增加对制作步骤的理解和模仿，目标可以包括：学习并尝试按步骤制作饺子（和面、擀皮、包馅），发展手部精细动作的协调性，简单了解饺子的形状特征。 "大班幼儿"则可以进一步深化，目标可以设定为：掌握饺子的基本

幼儿园立冬节气主题教育活动方案——秋收冬藏，万物美好！

立冬是二十四节气之第十九个节气，也是冬季的起始。斗柄指向西北，太阳黄经达225°，于每年公历11月7-8日之间交节。立，建始也;冬，终也，万物收藏也。立冬，意味着生气开始闭蓄，万物进入休养、收藏状态。其气候也由秋季少雨干燥向阴雨寒冻的冬季气候过渡。

立冬节气，它不仅代表着冬天的来临，更有万物始藏，归避寒冷的意思。为了让幼儿传承中华民族的传统习俗，感受季节和气候的变化，园长幼师通服务平台小编特意为大家整理了幼儿园立冬节气主题教育活动，小中大班都有！一起来看看吧！

立冬习俗

●贺冬●

立冬，在古代社会是“四时八节”之一，很多地区在这一天有祭天祭祖的习俗，家家户户都把家谱、祖先像、牌位等供于家中上厅，安放供桌，摆好香炉、供品等。祭祖的同时，有的地方也会祭祀天神、土地神，叩拜神灵，以祈福。

●补冬●

立冬后，就意味着今年的冬季正式来临。草木凋零，蛰虫休眠，人类虽没有冬眠之说，但民间却有立冬补冬的习俗，在立冬这天杀鸡宰羊或以其他营养品进补。

●吃饺子●

在北方，立冬的规矩是吃饺子，因为水饺外形似耳朵，人们认为吃了它，冬天耳朵就不受冻。此外，饺子谐音“交子”，意指立冬是秋冬季节之交。

冬天主题教学活动

小班主题教学方案

方案一：立冬习俗知多少

活动目标：

了解立冬的基本含义和习俗，通过图片和故事感受立冬的传统氛围。

活动内容：

1.谈话导入：老师与孩子们一起讨论自己知道的立冬习俗。

2.图片展示：展示不同地区的立冬习俗图片，如吃饺子、吃赤豆糯米饭等。

3.故事讲述：讲述立冬的由来和相关的传统故事。

4.手工制作：用彩纸制作简单的饺子或汤圆模型。

方案二：感受冬天的美丽

活动目标：

观察冬天的自然变化，感受冬天的美丽；锻炼动手能力，制作冬天的画作。

活动内容：

1.户外观察：带孩子们到户外观察花草树木和气温的变化，感受冬天到来。

2.绘画活动：让孩子们用画笔或颜料画出自己眼中的冬天景象。

3.作品展示：将孩子们的画作展示在教室里，大家一起欣赏和讨论。

中班主题教学方案

方案一：立冬习俗体验

活动目标：

深入了解立冬的传统习俗和节气特点，通过亲身体验感受传统文化的魅力。

活动内容：

1.知识介绍：通过PPT或视频介绍立冬的气候特点、农事活动和传统习俗。

2.习俗体验：组织孩子们尝试包饺子、做汤圆等传统食物，体验节日氛围。

3.游戏互动：开展与立冬相关的游戏，如“找宝藏”（在教室里藏好与立冬相关的物品，让孩子们寻找）。

方案二：冬天的科学探索

活动目标：

激发孩子们对自然现象的好奇心和探索欲，通过实验了解冬天的科学原理。

活动内容：

1.实验展示：老师演示毛衣摩擦吸引纸屑实验，让孩子们观察并猜测原因。

2.分组实验：孩子们分组进行摩擦实验，尝试用不同材料吸引纸屑，并记录结果。

3.讨论分享：让孩子们分享自己的实验结果和感受，老师进行总结和解释。

大班主题教学方案

方案一：立冬文化探索

活动目标：

全面了解立冬的文化背景和传统习俗，锻炼孩子们的团队合作能力和表达能力。

活动内容：

1.分组研究：将孩子们分成小组，每组选择一个立冬习俗进行深入研究和展示。

2.汇报展示：每组派代表上台展示研究成果，可以是PPT、手工模型或表演等形式。

3.互动问答：设置互动环节，让孩子们提问和关于立冬的问题，增进了解。

方案二：冬天的艺术创作

活动目标：

培养孩子们的创造力和艺术鉴赏能力，通过艺术创作表达对冬天的感受。

活动内容：

1.主题讨论：引导孩子们讨论自己对冬天的感受和想象。

2.艺术创作：让孩子们选择自己喜欢的艺术形式（如绘画、剪纸、粘贴画等）进行创作。

3.作品展示：将孩子们的作品展示在幼儿园内，家长和孩子们一起参观和欣赏。

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幼儿园小班十二月主题活动方案：冬日暖萌·小不点的暖趣时光

一、活动主题

冬日暖萌·小不点的暖趣时光

二、活动背景

十二月的冬日充满“冷与暖”的碰撞：寒风带来凉意，而阳光、团圆、陪伴却满是温暖。小班幼儿刚适应集体生活，对具象、有趣的事物充满兴趣，动手能力和认知水平以“直观体验”为主。本方案跳出传统季节主题框架，以“暖”为核心线索，围绕“感知暖—创造暖—传递暖”三层逻辑，设计贴合小班幼儿年龄特点的趣味活动，让幼儿在摸一摸、做一做、玩一玩中感知冬日特征，在亲子互动、同伴陪伴中感受温暖，培养初步的生活自理意识与爱心，实现“在快乐中体验，在体验中成长”。

三、活动目标

1. 认知目标：通过感官体验感知冬季的寒冷（如冷风、冰块）与温暖（如阳光、热水），了解冬至吃汤圆/饺子的简单习俗，认识常见的冬日保暖物品（手套、围巾、帽子）。

2. 能力目标：在动手操作、趣味游戏中提升手部精细动作、感官探索与简单语言表达能力，初步学会穿脱外套、戴帽子等基础自理技能。

3. 情感目标：感受集体生活与亲子陪伴的温暖，喜欢参与冬日主题活动，萌发对同伴、家人的亲近感，培养勇敢面对寒冷的积极心态。

四、活动时间

十二月全月（分三阶段开展，每阶段10天左右）

五、活动内容与实施过程

（一）第一阶段：感知暖——冬日小感官，发现冷与暖

1. 感官游戏：“暖乎乎vs冷冰冰”

- 活动准备：密封盒2个（分别标注“暖”“冷”），暖盒内放热水袋（温热）、毛绒玩具、干毛巾；冷盒内放冰块（包裹纱布）、冰凉的积木、湿毛巾；保暖物品图片（手套、围巾、帽子）。

- 活动过程：

（1）导入：教师说“冬天到啦，我们来摸一摸、感受一下冬天的小秘密吧！”，激发幼儿兴趣。

（2） 感官体验：幼儿轮流伸手进两个盒子，用“软软的”“暖暖的”“凉凉的”“硬硬的”等简单词汇描述感受，教师引导区分“冷”与“暖”。

（3） 延伸讨论：“冬天冷冷的，我们穿什么能变暖和呀？”，出示保暖物品图片，让幼儿指认并说说“这是手套，戴手上暖”。

- 实操提示：冰块需用纱布包裹，避免冻伤；热水袋温度适中，教师全程陪同操作。

2. 户外体验：“追着阳光跑一跑”

- 活动准备：选择晴朗无风的上午，准备小垫子、彩色风车。

- 活动过程：

（1 ) 引导观察：“太阳公公出来啦，我们看看阳光照在哪里？摸一摸阳光晒着的地方是什么感觉？”，让幼儿坐在垫子上感受阳光的温暖。

( 2 ) 趣味游戏：“追风车”，幼儿拿着风车在阳光下奔跑，观察风车转动，感受“风一吹有点凉，但阳光照着很暖”，鼓励幼儿用“风车转啦”“暖暖的”表达感受。

- 实操提示：户外时间控制在15-20分钟，提前检查幼儿衣物，避免着凉；全程关注幼儿活动状态，避免奔跑时碰撞。

（二）第二阶段：创造暖——冬日小工坊，动手造温暖

1. 手工活动：“软绵绵的保暖小物”

- 活动准备：彩色棉花、卡纸（提前剪成手套、帽子形状）、胶水、贴纸、安全剪刀（教师辅助）。

- 活动过程：

(1)导入：“冬天冷，我们来给小手套、小帽子穿上‘棉花衣服’吧，这样就暖和啦！”

(2) 动手制作：幼儿用胶水将棉花贴在卡纸手套、帽子上，再用贴纸装饰，教师协助能力弱的幼儿完成粘贴。

(3)成果展示：幼儿举起自己的作品，说说“我的手套有棉花”“我贴了小花贴纸”，教师将作品布置在班级“暖萌角落”。

- 实操提示：棉花提前撕成小块，方便幼儿抓取；胶水选择安全无毒的固体胶，避免弄脏衣物。

2. 生活游戏：“我会穿外套”

- 活动准备：幼儿自己的外套（提前放在椅子上）、“穿衣步骤图”（图文结合：伸左手→伸右手→拉拉链/扣扣子）、小贴纸奖励。

- 活动过程：

(1) 示范教学：教师扮演“怕冷的小熊”，一边示范穿外套，一边念儿歌：“小外套，披肩上，左手伸进去，右手伸进去，拉拉链，扣扣子，我是保暖小能手！”

(2) 幼儿练习：幼儿跟着儿歌尝试自己穿外套，教师对成功穿好的幼儿贴贴纸奖励，对有困难的幼儿轻轻帮助，鼓励说“你真棒，再试试拉拉链”。

(3) 游戏巩固：开展“穿衣小比赛”，让幼儿在轻松氛围中反复练习，提升自理能力。

- 实操提示：选择拉链或扣子较简单的外套，避免幼儿因操作困难产生挫败感；儿歌节奏缓慢，便于幼儿跟随。

（三）第三阶段：传递暖——冬日小爱心，分享暖时光

1. 冬至主题活动：“团圆小汤圆”

- 活动准备：超轻黏土（白色、粉色、黄色）、小盘子、冬至习俗儿歌《冬至到》、亲子照片（幼儿与家人吃饭的场景）。

- 活动过程：

(1)文化导入：播放儿歌《冬至到》，简单讲解“冬至要吃圆圆的汤圆，一家人团圆真开心”，展示亲子照片，引导幼儿回忆“和爸爸妈妈一起吃饭”的温暖。

(2)黏土做汤圆：幼儿用超轻黏土搓圆形“汤圆”，可以搭配不同颜色的黏土做“彩色汤圆”，放在小盘子里，教师引导说“我做了3个汤圆，要和爸爸妈妈分享”。

(3) 分享体验：幼儿互相展示自己的“汤圆”，模拟“分享汤圆”的场景，说“给你吃我的汤圆”，感受分享的快乐。

- 实操提示：超轻黏土提前分好小块，避免幼儿误食；活动后及时引导幼儿洗手。

2. 亲子互动：“暖萌爱心卡”

- 活动准备：空白卡片（提前裁剪成圆形、心形）、彩笔、贴纸、胶水、幼儿与家长的合影。

- 活动过程：

(1)活动发起：教师说“冬天里，爸爸妈妈给我们穿衣服、讲故事，很温暖，我们一起做爱心卡送给他们吧！”

(2) 亲子制作：幼儿和家长一起用彩笔、贴纸装饰卡片，家长协助幼儿写下简单的祝福（如“妈妈，我爱你”），贴上亲子合影。

(3) 传递温暖：幼儿将爱心卡送给爸爸妈妈，给他们一个拥抱，家长拍摄“拥抱瞬间”照片分享至班级群，教师在班级展示照片，引导幼儿说“我给妈妈送爱心卡了”。

- 实操提示：卡片边缘打磨光滑，避免划伤幼儿；鼓励幼儿自主装饰，不限制创意。

六、活动延伸

1. 区域活动：

- 美工区：投放棉花、超轻黏土、彩纸等材料，供幼儿继续制作保暖小物和汤圆。

- 角色扮演区：投放手套、围巾、帽子等道具，让幼儿模拟“给同伴送温暖”的场景。

- 阅读区：投放冬日主题绘本《冬天里的小刺猬》《团圆》，供幼儿自主翻阅或教师讲述。

2. 环境创设：打造“暖萌冬日”主题墙，展示幼儿的手工作品、爱心卡、亲子合影，营造温暖的班级氛围。

3. 家园共育：鼓励家长周末带幼儿在阳光下散步，感受冬日阳光；陪伴幼儿一起念冬至儿歌、做黏土汤圆，延伸主题体验；引导幼儿在家自主穿脱衣物，巩固生活技能。

七、活动注意事项

1. 所有活动道具均选择安全无毒、无尖锐边角的材料，符合小班幼儿的安全需求。

2. 活动时长控制在15-25分钟/次，避免幼儿注意力分散；每个活动环节设计简单、重复，便于幼儿理解和参与。

3. 尊重小班幼儿的个体差异，对于胆小、动手能力弱的幼儿，多给予眼神鼓励和手把手指导，不强迫其表现。

4. 户外活动严格把控天气和时长，优先选择晴朗、无风的时段，确保幼儿保暖到位；亲子活动提前告知家长注意事项，保障活动安全有序。

八、活动总结

本方案以“暖”为核心，通过“感知—创造—传递”的递进式活动，贴合小班幼儿“直观体验、趣味优先”的发展特点，所有活动均无需复杂准备，实操性强。幼儿在感官探索中认识冬日，在动手操作中提升技能，在亲子与同伴互动中感受温暖，既培养了自理能力、表达能力，又萌发了爱心与归属感。整个活动充满“萌趣”与“温情”，让小班幼儿在冬日里收获快乐与成长，也让班级形成温暖、和谐的集体氛围。