3招搞定《语文组教研活动教研内容》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-11-30 10:56

写作核心提示：

这是一篇关于语文组教研活动，探讨作文教学注意事项的作文：
"聚焦写作本质，提升教学实效——记语文组作文教学教研活动"
“文章千古事，得失寸心知。”作文教学，一直是语文教育的核心环节，它不仅承载着语言文字的运用训练，更关乎学生思维品质、情感态度和人文素养的培养。为了进一步提升我校语文组作文教学的整体水平，探索更有效的写作指导路径，近期，我们语文组围绕“作文应该注意哪些事项”这一主题，开展了一次深入而富有成效的教研活动。
活动伊始，教研组长首先强调了作文教学的重要性，并简要回顾了当前学生在写作中普遍存在的共性问题，如立意浅显、选材狭窄、结构混乱、语言平淡、缺乏真情实感等。这为接下来的讨论明确了方向。
随后，各位老师结合自身的教学实践，踊跃发言，分享经验，碰撞思想，围绕“作文应该注意哪些事项”展开了热烈而深入的探讨。大家普遍认为，一篇好的作文，需要关注以下几个关键方面：
"一、 立意新颖，思想深刻是前提。" 老师们一致强调，作文要有明确的中心思想，要引导学生“言之有物，言之有理”。这要求教师在教学过程中，不仅要传授写作技巧，更要注重学生思想观念的引导，鼓励他们观察生活、思考生活，从平凡小事中发现不平凡的意义，培养独立思考和深度感悟的能力

凸显语文味儿——聊城市实验小学开展语文学科大教研活动

齐鲁晚报·齐鲁壹点 张超 通讯员 孙婷婷 常维林

为进一步落实《东昌府区教育和体育局教育教学质量提升突破年行动方案》，精准破解教育视导反馈的课堂问题，切实提升语文课堂质量，11月4日下午，聊城市实验小学开展主题为“提升语文课堂效率,凸显语文味儿”的语文学科大教研活动，聊城市实验小学全体语文教师和副校长赵西凯参与活动。

活动伊始，聊城市实验小学语文学科主任唐红云直击核心，通报教育视导反馈的关键问题—“课堂效率不高，缺乏语文味儿”，为本次教研明确靶向，让全体参会教师清晰认识到课堂改进的紧迫性与重要性。

随后，进入交流发言环节，各年级语文教研组长作为主要发言人，围绕“如何组织学生预习”“早读内容与效率提升”“语文课第一、二课时内容框架”“生字教学与读写指导平衡”“课堂效率提升环节设计”“‘语文味儿’凸显做法”六大方面，依次分享本组前期研讨成果。每位组长发言逻辑清晰、聚焦实践，既呈现年级教学痛点，又给出可落地的解决方案。

在充分吸纳各组智慧成果后，语文学科主任唐红云进行阶段性总结。她首先系统梳理各组共识，在此基础上，她进一步明确课堂改进的核心路径：一是打破生字教学孤立化模式，将字词学习融入课文朗读、片段仿写等语境中，让“认、读、写、用”形成闭环；二是刚性落实“每节课都要有读写实践”制度，结合年级学情设计分层任务，确保学生有充足时间转化课堂所学。同时，她特别强调“成果转化”的关键举措：各组提出的框架性建议，将由学校组建的语文学科团队牵头整合，形成《聊城市实验小学语文常规教学指导手册》，明确预习、早读、课时教学的操作标准与评价维度；后续将以“每周推门听课+课后即时评课”为抓手，对照手册标准跟踪改进效果，对落实不到位的教师开展“一对一”精准指导，推动改进策略从“共识”真正转化为“常态课堂行为”。

活动尾声，聊城市实验小学教务处副主任李玉晶强调，需将各组提出的预习、早读、课时框架等成果转化为常规教学规范，确保改进策略落地见效。

活动最后，聊城市实验小学副校长赵西凯从学校学科发展高度，肯定本次教研的务实性，同时要求以此次活动为契机，持续强化语文课堂“语文味儿”，提升学生语文核心素养。

此次语文学科大教研活动的开展，为学校语文教学的精准改进奠定坚实基础，也为后续语文课堂效率提升与“语文味儿”凸显注入强劲动力。