3招搞定《12个月活动主题》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-11-30 14:26

写作核心提示：

写一篇关于“12个月活动主题”的作文，需要考虑以下几个关键事项，以确保作文结构清晰、内容丰富、主题突出：
1. "明确核心概念与目的 (Clarify the Core Concept and Purpose):" "主题是什么？" 首先要清晰界定你所说的“12个月活动主题”具体指什么。是指为一年中的每个月规划一个活动主题，还是分析或总结不同月份适合的主题？或是围绕这12个月进行某种创作或阐述？ "写作目的？" 你想通过这篇作文达到什么目的？是提出一个完整的活动计划供参考？是分析这种做法的意义？还是仅仅是一个创意展示？明确目的有助于确定文章的侧重点和风格。
2. "构思清晰的结构 (Develop a Clear Structure):" "引言 (Introduction):" 开头要简洁明了地引出你的主题。可以点明“一年有12个月，为每个月设定主题活动”的意义、好处（如丰富生活、提升效率、营造氛围等），并简要说明你文章将涵盖的内容或你构思的框架。 "主体段落 (Body Paragraphs):" 这是文章的核心部分。 "如何组织？" 你可以选择以下几种结构： "逐月阐述:" 依次介绍每个月的主题活动。这需要你有为12个月都构思好主题，并能对每个主题进行一定程度的

幼儿园大班十二月主题活动方案：冬日暖趣，双节同欢

一、活动主题

冬日暖时光，双节乐成长

二、活动背景

十二月兼具深冬的季节特质与冬至、圣诞两大节日的文化氛围，是引导大班幼儿感知自然变化、体验传统文化与多元文化的绝佳契机。本方案立足大班幼儿具象思维活跃、动手能力与表达欲望较强的发展特点，以“感知冬日—文化体验—能力成长”为核心脉络，设计系列沉浸式活动，让幼儿在观察、操作、互动中感受冬日之美、文化之韵，同步提升动手实践、语言表达与社会交往能力，实现“在体验中学习，在快乐中成长”。

三、活动目标

1. 认知目标：感知冬季的气候、动植物变化特征，了解冬至“吃饺子/汤圆”的传统习俗与圣诞文化的多元元素，积累相关生活经验与文化认知。

2. 能力目标：通过动手制作、小组合作等活动，提升动手操作、语言表达、创意想象与团队协作能力；在户外探索中增强观察力与环境适应能力。

3. 情感目标：感受节日的温暖氛围与同伴、师生、亲子间的情谊，培养对传统文化的喜爱与多元文化的包容心态，体验成长的快乐。

四、活动时间

十二月全月（分阶段开展主题活动）

五、活动内容与实施过程

（一）第一阶段：感知冬日——探索自然，发现冬之趣（1-10日）

1. 户外探索活动：“冬日小侦探”

- 活动准备：定制“冬日观察记录表”（含图片提示：落叶、枯草、晒太阳的动物等），每人配备放大镜、小篮子。

- 活动过程：带领幼儿走进户外园区或公园，引导幼儿用感官探索冬日：观察树木的变化（“树叶都落光了，树枝光秃秃的”）、触摸冰凉的石头与枯草、聆听冬日风声。鼓励幼儿用语言描述发现，如“小草变黄了，摸起来脆脆的”“阳光照在身上暖暖的”。将收集的落叶、松果等自然物放进小篮子，作为后续手工材料。

- 延伸活动：回园后开展“观察分享会”，幼儿结合记录表分享自己的发现，教师用“你还发现了冬日的哪些秘密？”引导表达；利用收集的自然物开展“冬日拼贴画”制作，用树叶拼贴“冬日森林”“小松鼠过冬”等场景。

2. 科学探究活动：“冬天为什么会冷？”

- 活动准备：温度计、热水袋、冰块、透明容器、绘本《冬天来了》。

- 活动过程：通过绘本导入，引发幼儿对“冬天变冷”的好奇。展示温度计，对比室内外温度，让幼儿直观感受温度差异；开展小实验：将冰块放入透明容器，观察冰块融化过程，引导幼儿思考“冰块为什么会变成水？”“冬天我们为什么要穿厚衣服？”。鼓励幼儿用简单的语言表达自己的猜想与发现，教师用通俗的语言解释“温度降低”“热量散失”等原理，满足幼儿的探究欲。

（二）第二阶段：文化体验——双节同庆，感受文化之韵（11-25日）

1. 冬至主题活动：“暖冬饺子/汤圆宴”（结合地域习俗选择）

- 活动准备：饺子皮、汤圆粉、馅料（豆沙、芝麻、蔬菜肉丁等）、一次性手套、围裙、煮锅、冬至习俗PPT。

- 活动过程：

(1)文化导入：通过PPT讲述冬至的传说与习俗，如“冬至吃饺子不冻耳朵”“南方吃汤圆寓意团圆”，让幼儿了解冬至的文化内涵。

(2) 动手实践：幼儿分组洗手、戴手套，在教师与家长志愿者的指导下包饺子或搓汤圆。过程中鼓励幼儿交流操作心得，如“我包的饺子像小月牙”“汤圆要搓得圆圆的才好看”，提升语言表达与合作能力。

(3.)分享品尝：将煮好的饺子/汤圆分享给同伴、教师，体验分享的快乐。引导幼儿描述食物的味道，如“汤圆甜甜的，软软的”“饺子的馅料香香的”。

- 家园联动：布置“家庭冬至任务”，鼓励幼儿与家长共同制作饺子/汤圆，拍摄照片或视频分享至班级群，延伸文化体验。

2. 圣诞主题活动：“圣诞狂欢派对”

- 活动准备：圣诞装饰（圣诞树、彩灯、铃铛等）、圣诞帽、礼物盒、圣诞歌曲、绘本《圣诞节的秘密》。

-活动过程：

（1）文化感知：通过绘本与歌曲导入，介绍圣诞文化的由来与习俗，如“圣诞老人送礼物”“装饰圣诞树”，引导幼儿尊重多元文化。

（2）创意活动：

- “装饰圣诞树”：幼儿分组合作，用彩球、铃铛、彩带等装饰圣诞树，过程中沟通分工，如“你挂彩灯，我挂礼物盒”。

- “圣诞礼物DIY”：用彩纸、剪刀、胶水制作圣诞礼物盒，在盒内画上自己想送给同伴的礼物，并用简单的文字或图画标注，如“送给XX的小火车”。

(3)派对互动：播放圣诞歌曲，幼儿戴上圣诞帽，开展“礼物交换”活动，收到礼物的幼儿用语言表达感谢，如“谢谢你的礼物，我很喜欢”；开展“圣诞故事接龙”，鼓励幼儿发挥想象，共同编创圣诞故事。

（三）第三阶段：能力成长——总结回顾，收获成长之果（26-31日）

1. 主题总结活动：“冬日成长分享会”

- 活动准备：幼儿十二月活动照片、作品（拼贴画、礼物盒、饺子/汤圆制作视频等）、分享小舞台。

- 活动过程：搭建“成长小舞台”，幼儿自愿上台分享自己在十二月活动中的收获与感受，如“我学会了包饺子，还和小朋友一起装饰了圣诞树”“我发现冬天的树叶会落下来，冰块会融化”。教师用“你在活动中遇到了什么困难？怎么解决的？”“最喜欢哪个活动，为什么？”引导幼儿完整表达，提升语言组织能力。

2. 亲子实践活动：“暖冬爱心行动”

- 活动准备：爱心贺卡、保暖物品（围巾、手套等，自愿捐赠）。

- 活动过程：引导幼儿制作“暖冬爱心贺卡”，在贺卡上画上暖心的图案，写上简单的祝福，如“爷爷奶奶，冬天保暖”“小朋友，祝你开心”。鼓励幼儿与家长一起将贺卡和保暖物品送给身边需要帮助的人（如社区老人、贫困儿童），在实践中培养爱心与社会责任感。活动后，幼儿在班级分享自己的爱心经历，如“我给奶奶送了围巾，奶奶很开心”。

六、活动延伸

1. 区域活动：在美工区投放冬日主题手工材料（彩纸、棉花、松果等），供幼儿继续创作；在语言区投放冬日与节日相关的绘本、故事卡片，鼓励幼儿自主阅读与讲述。

2. 家园共育：鼓励家长利用周末带幼儿走进自然，继续探索冬日奥秘；陪伴幼儿阅读节日相关绘本，加深文化认知；记录幼儿的成长瞬间，分享至班级群。

3. 环境创设：将幼儿的作品（拼贴画、贺卡、礼物盒）布置在班级“冬日主题墙”，营造浓厚的主题氛围，让幼儿感受自己的劳动成果被尊重。

七、活动注意事项

1. 户外活动前做好保暖措施，检查幼儿衣物、鞋子是否合适，避免着凉；活动中关注幼儿的身体状况，及时调整活动强度。

2. 动手操作活动（如包饺子、使用剪刀）前，强调安全规则，教师与家长志愿者全程陪同指导，防止意外发生。

3. 尊重幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿参与活动，对于表达能力较弱的幼儿，用提问、引导等方式给予支持，不强迫发言。

4. 圣诞活动注重文化体验，避免过度商业化，引导幼儿理解节日的核心是分享与祝福。

八、活动总结

本次十二月主题活动以季节特征与节日文化为载体，通过“感知—体验—成长”的递进式活动设计，让大班幼儿在多元体验中不仅了解了冬日的自然奥秘与双节的文化内涵，更在动手操作、语言表达、合作交往等方面得到了全面提升。活动注重家园联动与幼儿的自主参与，让幼儿成为活动的主人，在快乐中积累经验、收获成长。未来，可继续结合季节与节日特点，设计更多贴合幼儿发展需求的主题活动，助力幼儿全面、健康成长。

幼儿园中班十二月主题活动方案：冬日探趣·暖情成长

一、活动主题

冬日暖趣·自然与成长的双向奔赴

二、活动背景

十二月的冬日兼具“自然静谧”与“节日温情”，中班幼儿对“寒风、暖阳、落叶”等自然现象充满好奇，且动手能力、社交需求正快速发展。本方案跳出传统“季节+节日”的单一框架，以“自然探索为底色，生活实践为核心，情感联结为纽带”，设计兼具趣味性与实操性的活动，让幼儿在探索冬日自然奥秘中感知生命，在践行生活技能中收获成长，在传递温暖中体会情感价值，实现“自然启蒙、生活赋能、情感滋养”的三维成长。

三、活动目标

1. 认知目标：感知冬季气候、动植物的典型变化，了解冬至“团圆”的文化内涵与冬日生活常识（如保暖、防感冒），积累与自然、生活相关的具象经验。

2. 能力目标：通过动手操作、小组游戏、亲子任务等，提升观察探索、动手实践、语言表达与合作交往能力，初步养成自主自理的生活习惯。

3. 情感目标：感受冬日自然的独特之美与节日的温暖氛围，培养对自然的热爱、对生活的热情，以及对家人、同伴的感恩之心，增强集体归属感。

四、活动时间

十二月全月（分三阶段开展，每阶段10天）

五、活动内容与实施过程

（一）第一阶段：自然探索——冬日小发现，解锁自然密码

1. 户外实践活动：“冬日自然盲盒”

- 活动准备：定制“盲盒任务卡”（图文结合：找一片带霜的叶子、摸一摸冰凉的石头、听一听风的声音），每人配备透明密封袋、小放大镜。

- 活动过程：教师带领幼儿在园区户外开启“盲盒挑战”，引导幼儿用感官探索：“霜打后的叶子摸起来和平时有什么不一样？”“冬天的风会发出什么声音？”。鼓励幼儿用简单句式描述发现，如“带霜的叶子凉凉的、滑滑的”“风声呼呼的，像在唱歌”。将收集的自然物装入密封袋，带回班级制作“冬日自然标本册”。

- 延伸活动：在科学区投放标本册、放大镜，供幼儿自主观察讨论；开展“自然分享会”，幼儿轮流介绍自己的“盲盒收获”，提升语言表达能力。

2. 趣味科学活动：“冬日保暖小实验”

- 活动准备：小手套、棉花、毛线、纸巾、热水袋、温度计、记录图表（简单图文）。

- 活动过程：提出问题“冬天怎样才能让小手变暖和？”，引发幼儿思考。提供不同材料，让幼儿分组尝试用棉花、毛线包裹手套，或用热水袋热敷，通过温度计测量、用手触摸等方式，对比不同保暖方法的效果。引导幼儿记录实验结果（用画图或贴贴纸的方式），并分享发现：“棉花包的手套最暖和”“热水袋能让手很快变热”。通过直观实验，让幼儿了解“保暖需要隔绝冷空气”的简单原理，积累生活常识。

（二）第二阶段：生活赋能——冬日小能手，点亮生活技能

1. 生活游戏活动：“暖冬自理大闯关”

- 活动准备：设置3个闯关关卡（穿衣小达人、整理小能手、洗手小卫士），每个关卡配备对应道具（厚外套、毛衣、围巾、玩具、洗手步骤图），通关勋章若干。

- 活动过程：

1. 闯关讲解：教师介绍关卡规则，如“穿衣小达人”需在2分钟内正确穿好毛衣和外套，“整理小能手”需将散落的玩具分类放入对应筐中。

2. 分组闯关：幼儿分成4-5人小组，依次参与闯关，教师在旁观察指导，对遇到困难的幼儿给予提示（如“拉链要从下往上拉”“玩具要放进贴有对应图片的筐里”）。

3. 颁奖环节：完成所有关卡的幼儿获得“暖冬自理小能手”勋章，集体鼓掌祝贺。

- 家园联动：家长在家中延续“自理挑战”，拍摄幼儿自主穿衣、整理玩具的视频分享至班级群，形成家园共育合力。

2. 手工实践活动：“冬日保暖小工坊”

- 活动准备：彩色毛线、卡纸、棉花、胶水、剪刀、松紧带（提前裁剪好长度）。

- 活动过程：

1. 导入话题：“冬天来了，我们的小耳朵、小手容易冻僵，今天我们一起制作保暖小物件吧！”

2. 动手制作：

- 制作“毛线耳罩”：幼儿用卡纸剪出耳罩形状，将棉花贴在内部，再用毛线缠绕卡纸边缘，最后装上松紧带。

- 装饰“保暖手套”：提供白色棉布手套，让幼儿用彩笔、毛线装饰，画上自己喜欢的图案。

3. 成果展示：幼儿戴上自己制作的耳罩、手套，在班级走秀展示，分享制作过程：“我给手套画了小雪花”“我的耳罩里有棉花，很暖和”。

（三）第三阶段：情感滋养——冬日暖传递，凝聚温暖力量

1. 冬至主题活动：“团圆汤圆·爱要大声说”

- 活动准备：糯米粉、温水、豆沙馅料、一次性手套、围裙、煮锅、冬至习俗绘本《冬至吃汤圆》。

- 活动过程：

（1）文化导入：通过绘本讲述冬至团圆的故事，介绍“吃汤圆寓意团圆”的习俗，引导幼儿回忆“和家人一起吃饭”的温暖场景。

（2） 动手包汤圆：幼儿分组洗手戴手套，在教师指导下搓汤圆、包馅料，过程中鼓励幼儿交流：“我要包一个大大的汤圆给妈妈吃”“汤圆要搓得圆圆的才好看”。

（3） 分享与表达：品尝汤圆时，引导幼儿说出想对家人说的话，如“爸爸，谢谢你陪我玩”“妈妈，我爱你”；录制“暖心祝福”小视频，由教师发送给家长。

2. 亲子公益活动：“冬日暖心包”

- 活动准备：空白手提袋、彩笔、贴纸、幼儿自主制作的小手工（如折纸、绘画）、家长准备的小零食或保暖小物（如暖宝宝、小围巾）。

- 活动过程：

（1）活动发起：教师向幼儿介绍“身边需要温暖的人”（如社区环卫工人、贫困家庭的小朋友），激发幼儿的爱心。

（2 )制作暖心包：幼儿与家长共同装饰手提袋，将小手工、小零食等放入袋中，附上一张“暖心卡片”（幼儿画图+家长代写祝福）。

(3)传递温暖：家长带领幼儿将“暖心包”送给目标人群，拍摄活动照片或短视频分享至班级群；回园后，幼儿分享自己的“送温暖经历”，如“环卫工人叔叔收到礼物笑了”。

六、活动延伸

1. 区域活动：

- 美工区：投放毛线、棉花、彩纸等材料，供幼儿继续制作冬日保暖小物件。

- 语言区：投放冬日主题绘本、故事卡片，鼓励幼儿自主阅读或结伴讲故事。

- 角色扮演区：设置“冬日送温暖”场景，投放暖心包、手提袋等道具，让幼儿模拟传递温暖的过程。

2. 环境创设：打造“冬日暖时光”主题墙，展示幼儿的自然标本册、手工作品、暖心祝福视频截图，营造温暖氛围。

3. 家园共育：鼓励家长周末带幼儿走进自然，继续探索冬日奥秘；陪伴幼儿阅读冬日、团圆相关绘本，加深情感体验；记录幼儿的成长瞬间，分享至班级群。

七、活动注意事项

1. 户外活动前做好保暖措施，检查幼儿衣物、鞋子是否合适，活动中控制时长，避免幼儿着凉；户外探索时提醒幼儿不触摸危险物品（如结冰的湖面、尖锐的树枝）。

2. 手工活动中，提前裁剪好危险材料（如剪刀、松紧带），教师全程指导，强调安全使用工具的规则，防止意外发生。

3. 尊重幼儿的个体差异，对于动手能力较弱、表达不流畅的幼儿，给予耐心指导和鼓励，不强迫参与或发言。

4. 亲子公益活动需提前与接收方沟通，确保活动安全、有序开展；引导幼儿以真诚的态度传递温暖，避免形式化。

八、活动总结

本方案以“自然—生活—情感”为核心脉络，通过三个阶段的递进式活动，让中班幼儿在探索中认知冬日、在实践中提升技能、在分享中传递温暖。活动设计注重实操性，所有环节均贴合中班幼儿的动手能力和认知水平，无需复杂道具即可开展；同时融入亲子互动与公益元素，让教育延伸至家庭与社会，实现多维成长。整个活动以“暖”为核心，既让幼儿感受到冬日的温暖与美好，又培养了自主能力、爱心与责任感，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。