写作《打招呼社会活动教案》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-11-30 14:56

写作核心提示：

这是一篇关于如何撰写关于“打招呼”社会活动教案的作文，重点阐述了应该注意的事项：
"标题：精心设计，寓教于乐——撰写“打招呼”社会活动教案的注意事项"
“打招呼”看似是日常生活中最基础、最简单的社交行为，但在幼儿或初学者的社会化进程中，它却扮演着至关重要的角色。一个成功的“打招呼”社会活动教案，不仅能帮助参与者掌握基本的问候技巧，更能培养他们的社交意识、自信心和对他人的尊重。然而，要设计出真正有效、富有吸引力和教育意义的教案，教师在撰写过程中必须注意以下几个关键事项：
"一、 明确活动目标，突出社会性"
教案的首要任务是清晰、具体地设定活动目标。对于“打招呼”这一主题，目标不应仅仅停留在“认识几种打招呼的方式”层面，而应更侧重于其背后的社会意义。教师需要思考：通过本次活动，希望参与者能够做到什么？例如： "认知目标：" 认识并模仿至少两种不同的打招呼方式（如挥手、问好、鞠躬等），了解在不同情境下使用不同方式的基本规则。 "技能目标：" 能够主动、自然地向熟悉的人（老师、同伴）打招呼，尝试与陌生人进行简单的问候（如在特定场合）。 "情感态度目标：" 体验与他人打招呼带来的积极反馈（如被回应的喜悦），感受与人交往的乐趣，初步学习表达友好和

幼儿园大班社会公开课教案《合作力量大》含反思

大班社会公开课教案《合作力量大》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试分析故事，完整的表达自己的想法，体验合作的快乐，增强团队精神，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园大班社会公开课《合作力量大》含反思教案吧。

幼儿园大班社会公开课教案《合作力量大》含反思

活动目标：

1、体验合作的快乐，增强团队精神。

2、尝试分析故事，完整的表达自己的想法。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

PPT课件、flash动画故事、“好玩的大鞋子”六双、背景音乐。理解合作的意义。

活动过程：

(一)导入

1、随音乐《众人划桨开大船》进入活动室，师幼交流。

“小朋友们好，看!今天来了这么多客人老师，我们先给客人老师打个招呼吧!“客人老师好!”

2、引入动画故事，课前猜想：

导语：“小朋友都喜欢看动画片吗?”今天，老师给小朋友准备了一个好看的动画片，动画片里有一只猴子，一只鹿，小朋友说一说他们都有什么本领?”

教师小结：小朋友们说得都很好，猴子和小鹿都有自己的本领，那到底发生什么事呢?我们一起来看一看。

(二)展开

1、带问题欣赏动画片《猴子和鹿》，初步理解合作的意义

(1)欣赏动画，提问：它们要比赛干什么?小朋友们猜一猜谁会获胜?为什么?

(2)欣赏动画，提问：“小朋友们，谁获胜了?

教师小结：原来爬树摘果子是猴子的强项，所以猴子轻而易举的获得了比赛的胜利。

(3)欣赏动画，提问：这一次它们比的什么?谁获胜了?

教师小结：比赛跑步梅花鹿获胜了，因为跑步是梅花鹿的强项，所以这次它获胜了。

(4)欣赏动画，提问：这一次它们又要比赛什么?猜一猜这回谁会获得胜利?

(5)欣赏动画，提问“猴子过不了河，梅花鹿够不到桃子，它们俩都在干着急，小朋友帮它们想个办法?”

教师小结，小朋友想的办法真好，它们俩可以合作起来完成比赛，那他们是怎样合作的呢?我们一起看一看。

(6)欣赏动画到最后提问：猴子和小鹿合作成功了吗?它们是怎样合作的?

教师小结，猴子和小鹿都有自己的本领，它们合作起来力量就更大。

2、出示PPT课件，让幼儿观察进一步加深对合作的理解

(1)出示赛艇图片(PPT)

提问：这是在干什么?大家在电视里见过赛艇比赛吗?赛艇运动员是怎样做得，我们一起学一学?

教师小结：其实每个赛艇运动员的力量都很大，可是赛艇比赛不光需要力气大，更重要的是合作，他们要步调一致才能取得比赛的胜利。

(2)出示拔河图片(PPT)

提问：这是在干什么?拔河需要合作吗?怎么合作?

(3)出示两个孩子玩跷跷板的图片(PPT)

提问：他们在干什么?玩跷跷板需要合作吗?为什么?

(4)出示推小车游戏图片(PPT)

提问：这是在干什么?和谁在合作?

(5)出示桌子(实物)，

提问：孩子们看这是什么?如果把这张桌子搬到对面去，需要合作吗?(请一个小朋友来试试，再请几个小朋友来试一试)

教师小结：刚才一个小朋友没有搬动大桌子，几个小朋友合作就把大桌子搬起来了，看来，合作的力量真大。

3、讨论：生活中的合作。

“其实我们的生活也离开合作。小朋友动脑筋想一想，平时的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以说给你旁边的小朋友听。(幼儿讨论，教师巡回指导。)

4、游戏体验，进一步感受合作

游戏“好玩的大鞋子”

(1)让幼儿自由结合三人一组，每组一双大鞋子，自由探索练习。

(2)讨论：请成功和没成功的幼儿都讲一讲自己的感想。

(3)教师讲解方法，进一步强调合作，幼儿再自由练习。

(三)结束

活动反思：

活动引导幼儿体悟、理解故事中蕴涵的一个千古不变的道理——合作力量大，并让幼儿明白，合作也要讲求方式方法，只有齐心协力才能成功，否则是白费力气。寓言故事结尾给幼儿提供了想象的空间，活动充分利用这样的结尾引导幼儿创编故事，发展幼儿的语言能力和想象力。让幼儿较好地掌握了知识，达到预设目标。

小百科：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。

幼儿教育：公开课《一起玩》语言活动教案

《一起玩》语言活动教案

活动目标：

1.喜欢安静倾听故事；

2.分段理解整个故事内容，感受分享玩具的乐趣；

3.能在大众面前大胆讲述故事。

活动准备：道具数个，故事图片

活动过程：

一）、活动导入：

教师：小朋友们大家上午好，今天小宇老师给大家带来两位新朋友，小朋友们看看是谁？

教师：（教师角色扮演成小熊和小鸟和大家打招呼）。下面小熊和小鸟要给我带来一段精彩的故事，故事的名字叫做《一起玩》。小朋友们请睁大眼睛认真欣赏，竖起小耳朵好好听，待会老师会有问题问大家。

ニ）、活动展开：

1.教师：故事到这里就结束啦！有谁记得这个故事叫什么名字？

幼儿：故事叫《一起玩》。

教师：表扬这位小朋友，他说这个故事名字叫《一起玩》，他听得非常仔细。老师的下面的问题是：故事里面都有谁？请举手告诉老师。

幼儿：有小熊和小鸟。

教师：小朋友得真棒，他说故事里有小熊和小鸟，表扬你听故事很认真。那么小熊和小鸟在做什么呢？（老师做出举手动作）

幼儿：小熊和小鸟在玩气球。

教师：嗯，这位小朋友们得不错，他说小熊和小鸟在玩气球，表扬你有仔细听故事。好，还有没有小朋友有别的发现呀，你们觉得小熊和小鸟在干什么？

幼儿：小鸟帮小熊找回了气球

教师：哇，表扬这位小朋友观察得很仔细，他说小鸟帮小熊找回了气球。那现在我们来看看小熊和小鸟到底在做什么？

2.教师翻开绘本，逐页讲解。

第一页

教师：小朋友看一下小熊在做什么？

幼儿：小熊在玩气球。

教师：嗯，小朋友们观察得真仔细。小熊在草地上开心地玩气球。

第二页：

教师：谁过来找小熊玩了？

幼儿：小鸟。

教师：对，是小鸟想跟小熊一起玩气球。

第三页——第四页：

教师：小熊有把气球给小鸟玩吗？

幼儿：没有

教师：你们怎么知道没有呢？

幼儿：小熊把气球藏起来啦！

教师：小熊觉得小鸟的嘴巴太尖了，没有把气球分享给小熊玩。小熊和小鸟开心吗？

幼儿：不开心

教师：是的，它们不开心，你们看它们的嘴角（教师作出不高兴的表情）是不是这样啊！

第五页：

教师：小熊怎么了？

幼儿：小熊哭起来啦！

教师：小熊为什么会哭呢？

幼儿：它的气球被风吹跑了。

教师：小朋友们看得很仔细，一阵大风吹过来啦，把小熊的气球吹跑了，小熊伤心地哭起来啦！

第六页——第七页：

教师：是谁帮助了小熊啊？

幼儿；小鸟帮助小熊把气球找回来啦！

教师：小鸟帮小熊找回气球还安慰他不要哭。后来小熊和小鸟怎么样啦？

幼儿：小熊把气球给小鸟玩。

教师：嗯嗯，你们观察得真棒，小熊跟小鸟说对不起了，还把手上的气球分享给小鸟玩。

第八页：

教师：小熊和小鸟开心吗？

幼儿：它们都很开心

教师：是的，它们在分享气球，在一起玩得很开心，还约好明天还在一起玩。

3．幼儿回忆故事内容，独立复述故事。

教师：好，绘本看到这里就结束啦！现在有谁可以告诉老师这个故事讲的是什么？

幼儿：小熊和小鸟玩气球。

教师根据幼儿复述内容出示最后两张图片。

教师：表扬这位小朋友，说得很棒，故事里面是有小熊和小鸟在玩气球。那么有哪位小朋友可以来讲一下这个故事？当幼儿讲述故事时，根据复述内容出示相应图片，直到所有图片全部出示为止。

4.教师根据出示的图片再对故事进行一次简单的复述。

教师：一只小熊开心地在草地上玩气球，一只小鸟飞过来想跟小熊一起玩气球。小熊觉得小鸟嘴巴太尖会把气球啄破就没有把气球借给小鸟。于是，小鸟就生气地飞走了。突然，一阵大风吹来把小熊的气球吹跑了，小鸟飞过去帮小熊找回气球并还给小熊。小熊很开心并向小鸟说对不起，开始不应该那样对小鸟，然后就把手上的气球分享给小鸟玩。就这样，小熊和小鸟开开心心地在一起玩气球。

三）活动结束：

教师：今天我们学习小熊和小鸟的故事，通过这个故事大家学会怎么有礼貌地与小朋友分享玩具，也学会了讲故事，那小朋友回去之后就把《一起玩》的故事分享给爸爸妈妈听好不好？今天老师的故事就分享到这里，小朋友们下次再见！