3招搞定《体育活动的好处英语》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-11-30 15:26

写作核心提示：

Okay, here are key points to consider when writing an English essay about the benefits of sports activities:
"I. General Structure and Content (General Structure and Content):"
1. "Clear Introduction:" "Hook:" Start with an interesting fact, statistic, quote, or a general statement about the popularity or importance of sports. "Background:" Briefly mention what sports encompass (physical activities, games, competitions). "Thesis Statement:" Clearly state the main purpose of your essay – to discuss the various benefits of participating in sports activities. You can list the main benefits you will cover (e.g., physical, mental, social).
2. "Body Paragraphs (Develop Your Arguments):" "One Benefit per Paragraph:" It's best to have a separate paragraph for each major benefit you want to discuss (e.g., one for physical health, one for mental well-being, one for social skills). "Clear Topic Sentence:" Start each paragraph with a clear sentence stating the benefit you will discuss (e.g., "First and foremost, engaging in sports activities offers significant physical health benefits."). "Explain and Elaborate:" Provide details and explanations for each benefit. Don't just state it; explain how sports provide that benefit. Physical Health Example: Explain how sports improve cardiovascular fitness, strengthen muscles, enhance flexibility, help with weight management, and reduce the

鲁科版5上英语《 Unit 5 Sports 》教学设计

《 Unit 5 Sports 》预案设计

Lesson1 What club would you like to join?(新授课）

一、课标依据

语言能力学段目标5-6级 文化意识学段目标5-6级

思维品质学段目标5-6级 学习能力学段目标5-6级

能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

二、教学目标

1语言能力目标：使学生能够听说认读单词：oops club join again及词组table tennis try again，掌握单词及读音。能准确理解并熟练地运用句型What club would you like to join? 并会用I’d like to join…作出应答，语音语调正确。

2文化意识目标：尝试理解对方的感受，知道应当规避的谈话内容，适当调整表达方式，体现出礼貌、得体与友善。

3思维品质目标：通过讨论及互动，学会描述他人的及自己的喜怒哀乐。

育人目标 感受到他人的喜怒哀乐。并在生活中学会描述出自己的感受。

4学习能力目标：能在学习过程中与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试多种方式发现并解决语言学习中的问题。

三、重、难点分析

1教学重点：学生能听、说、认读、规范书写单词：try 及能听懂并运用What club would you like to join? 并会用I’d like to join…作出应答，语音语调正确。

2教学难点：本节课句型的理解、运用及表达。

四、评价设计

1.通过分组表演，检查学生是否学会本课内容，同时以学生是否积极参与课堂活动来评价小组，给表现好的小组或个人加星。

2.通过小组检查，或同伴互查检测是否能朗读课文，是否会书写字母。

3.自我评价，根据自己的学习情况在本课书中画上星星。

五、教学资源及准备

语篇、 单词卡 课件 头饰等

六、教学过程

（一）热身准备（warm-up）

Listen and do.复习以前学过的运动，如play basketball/football go swimming run jump far/high and so on.

（二） 呈现（ Presentation）

1. 教师:Do you like sports?学生，教师接着说：What sport do you like?让学生尽情自己所喜欢的运动并练习句型Would you like to…。师：I like swimming. We have sports clubs in our school.教师出示club单词卡片，学习单词club，运用多种方式进行操练。师：We have sports clubs in our school.let's have a look What are they?课件出示图片打篮球，踢足球，游泳，打乒乓球等，引导学生说出basketball club...并通过动作学习词组table tennis.师：We have so many sports clubs in our school.What club would you like to join?板书句子What club would you like to join?出示单词卡片学习单词join，并引导让学生猜一下句子的意思，领读并操练句型（chant）并引导学生I' d like to join...机械操练教师问,学生.男生问女生,女生问男生，小组之间练习。ask and answer one by one.Chant巩固

club club what club would you like to join?

table tennis club table tennis club I'd like table tennis club.

2.师：Our friend Jenny and Peter, they have sports in their shool,too.Let's have a look.

CD-ROM呈现课文场景。

1、第一遍看画面听录音整体感知课文内容，underline the new words.学习单词opps try again,将俩单词卡合并并引导学生学习词组try again.采用大小声读，小火车等形式学习巩固。运用单词卡快闪、missing游戏巩固本节课所学单词。

2、听第二遍录音，问题What club would Peter/Guo Yang/Danny like to join?听完录音，同学之间讨论。然后请同学，的同学分别戴上Peter/Guo Yang/Danny 的头饰，全班同学问What club would you like to join? 让同学。

3、听音跟读课文，注意语音和语调．划出不懂得地方。教师讲解:I am good at it.让学生分角色朗读课文。

（四）运用（ Application）

同学课前在纸上画上自己喜欢的体育运动，可以是一个或多个。其他同学问一个学生What sport do you like?这位同学出示自己喜欢的运动并。全班同学接着问：what club would you like to join?

此同学，教师引导学生I’d like to join...I'm good at ....。教师：Wanglei likes swimming and table tennis .He wants to join the swimming club... 教师强调注意likes和wants。小组之间进行练习，然后请几组同学进行展示。

（五）小结（Summary）

教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型．

（六） 作业（Assignments）

1、听课文录音，模仿跟读。

2、课后同学之间运用本节课句型进行调查,填写表格。

Name Sports club

七、板书设计：

Lesson1 What club would you like to join?

-What club would you like to join?

八、教学反思

《 Unit 5 Sports 》预案设计

Lesson 2 They are having a basketball match.(新授课）

二、课标依据

语言能力学段目标5-6级 文化意识学段目标5-6级

思维品质学段目标5-6级 学习能力学段目标5-6级

能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

二、教学目标

1语言能力目标：使学生能够听说认读单词：jump high,get the ball,run to the basket,shoot a basket掌握单词及读音。能准确理解并熟练地运用句型： What are they doing ? They are playing basketball.

2文化意识目标：尝试理解对方的感受，知道应当规避的谈话内容，适当调整表达方式，体现出礼貌、得体与友善。

3思维品质目标：通过讨论及互动，学会描述他人的及自己的喜怒哀乐。

育人目标 感受到他人的喜怒哀乐。并在生活中学会描述出自己的感受。

4学习能力目标：能在学习过程中与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试多种方式发现并解决语言学习中的问题。

三、重、难点分析

1教学重点：听说、认读单词：jump high,get the ball,run to the basket,shoot a basket能够准确理解并熟练运用句型:What are they doing ? They are playing basketball.

2教学难点：在真实的情境中灵活运用新知识询问并描述他人的感受。

四、评价设计

1.通过分组表演，检查学生是否学会本课内容，同时以学生是否积极参与课堂活动来评价小组，给表现好的小组或个人加星。

2.通过小组检查，或同伴互查检测是否能朗读课文，是否会书写字母。

3.自我评价，根据自己的学习情况在本课书中画上星星。

五、教学资源及准备

语篇、 单词卡 课件 头饰等

六、教学过程

(一)Say and action.

师出示动词，生一边做动作一边说动词ing形式。

（二）Free talk.

师生之间对话，教师问：What sport do you like? Would you like to…请学生，复习上节的内容，引出这节课的内容。

（二） 呈现（ Presentation）

1、师：I like playing basketball.Do you like playing basketball?Our friends Li Ming and Peter like playing basketball.教师出示李明打篮球的图片。通过图片学习词组jump high, get the ball,run to the basket, shoot a basket及单词high,ball,basket,get,shoot.运用快闪、高低音、大小声操练巩固单词。

2、趣味操练方法:教师做出这四个词组的动作，让同学们说出这四个词组。然后在小组之间展示，边做动作边说出词组，请同学下来展示。

3、Our friends Li Ming and Peter like playing basketball.Let's have a look What are they doing?板书句子 What are they doing?教师领读讲解。

观看第一遍教学光盘听音看画面,整体感知，画出新单词并找出问题What are they doing?答语。通过单词catch学习单词match，通过手势学习单词win。板书问题答案：They are having a basketball match.引导学生翻译句子，强调动词ing表示正在做某事，have去e加ing，句子问答，机械性操练。课件出示图片，如打篮球，游泳，打乒乓球等，guessing游戏练习句子问答。

（三）练习 （ Practice）

1、第二遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调．划出本节课开始所学的四个词组的句子。请同学读出这些句子，教师强调动词加s。

2、第三遍跟读，要尽力模仿录音中的地道的语音和语调．让学生分角色朗读课文。

（四）Let's talk.

课件出示Let's talk图片。同学运用What is...doing?He is...进行问答。

（五）运用（ Application）

教师事先准备一些写有运动的纸条，请两位同学下来抽取一张，然后俩个人做出这个运动，师问：What are they doing?下面的同学They are...教师接着问：Are they doing well?生。师示范后，请同学As a little teacher 进行对话练习。

（五）小结（Summary）

教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型．

（六） 作业（Assignments）

1、听课文录音，模仿跟读。

2、向同学或父母用英语描述正在进行的活动。

　七、　板书设计

　　 Unit 5 Lesson 2 They are having a basketball match.

　　 What are they doing?

They’re playing basketball.

八、教学反思

《 Unit 5 Sports 》预案设计

Lesson 3 We had a football match.(新授课）

三、课标依据

语言能力学段目标5-6级 文化意识学段目标5-6级

思维品质学段目标5-6级 学习能力学段目标5-6级

能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

二、教学目标

1语言能力目标：使学生能够听说认读单词：won easy last pass got shot，并能正确书写easy。掌握单词及读音。能准确理解并熟练地运用句型：What sport did…play yesterday? We/He/She played….

2文化意识目标：尝试理解对方的感受，知道应当规避的谈话内容，适当调整表达方式，体现出礼貌、得体与友善。

3思维品质目标：通过讨论及互动，学会描述他人的及自己的喜怒哀乐。

育人目标 感受到他人的喜怒哀乐。并在生活中学会描述出自己的感受。

4学习能力目标：能在学习过程中与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试多种方式发现并解决语言学习中的问题。

三、重、难点分析

1教学重点：听说、认读单词：won easy last pass got shot

能够准确理解并熟练运用句型:What sport did…play yesterday? We/He/She played….

2教学难点：在真实的情境中灵活运用新知识询问并描述他人的感受。

四、评价设计

1.通过分组表演，检查学生是否学会本课内容，同时以学生是否积极参与课堂活动来评价小组，给表现好的小组或个人加星。

2.通过小组检查，或同伴互查检测是否能朗读课文，是否会书写字母。

3.自我评价，根据自己的学习情况在本课书中画上星星。

五、教学资源及准备

语篇、 单词卡 课件 头饰等

六、教学过程

一 、 Warm-up

1． Greetings：

2． Let’s chant ：play played played basketball

play played played basketball

jump jumped jumped high

have had had a match

3. Free talk:What sport do you like?

What club would you like to join? 师生问答，生生问答。

【设计意图】系统复习前两课所学的句型，创设语言环境为新授课的顺利进行打下基础。

二 、 Presentation

（一）.教师拿出足球，根据生在Free talk中的问答，I like football.I’d like to join the football club.说，Look， Here’s a football. Let’s have a match.找六名同学到前来分为两组，进行短暂的足球比赛。比赛结束后，教师问这六名同学What sports did you play today?（引出第一人称的问句）板书句子，生猜出句子意思后，教师又慢到快领读句子，分组读句子。

最后引导刚参加完比赛的同学：We had a football match.教师领读问答句，男女生问答，同位间问答展示。

（二）教师：We had a football match.Our friend LiMing had a match too.Let’s go and see What sports did LiMing play today?(引出第三人称的问句)请学生自己试着读出这个句子后，让学生听课文录音问题He played football. 教师板书句子多种方式操练。

（三）.学习单词：easy last won课件出示课文第二幅图，教师解释：Li Ming played football. It was not easy. But At last He won. 教师通过以旧引新，变换字母的方式来教授单词，如，由eat学easy。由fast学last。理解汉语意思，one by one ；分组读；开火车；指名读等形式操练新词。

(四).学生过去式，教师：How did they won? 听课文最后一段画出pass shoot get win的动词过去式课件出示答案：passed got shot won后学习生词。

1.由class学pass，之后教师传球领读词组pass the ball学生传球跟读词组。呈现过去式passed，学生自己试着读单词，教师领读操练。

2.由hot学got，之后出示get的单词卡，领读 get got，学生跟读，指名读。

3.由got学shot，之后出示shoot的单词卡，领读shoot shot，学生跟读。

4.课件出示动词原形检查学生对过去式的掌握情况。

（五）.Listen and repeat.

(六).Read the text by yourself then fill in the blanks.

1.请三个学生分角色填空朗读，教师出示答案。

2.三大组学生分角色朗读短文。

三．Practice

1. Let’s talk 学生听音模仿花泡中的句子后，同位间询问其他图片并展示。

2.Let’s write 学生齐读所给词组，之后根据图片完成句子。

请学生逐句说出答案，教师用课件出示答案，并点出每句话中时间词的意思。

看课件教师总结这些时间词是表示过去的，句子中的动词应变成过去式。

最后齐读四个句子。

四．Game

询问描述被遮住的图片。

首先教师示范询问学生 What sport did 毕福剑play yesterday? 找学生猜。后教师出示答案，给猜对的学生奖励，最后齐读问答句。

之后找4人到讲台前背对屏幕站立，全体学生根据课件所给的时间语询问他们，

4人依次给出答语，奖励猜对的学生。

五．Summary

齐读板书内容，请生找出句子中应注意的问题。教师总结纠正，句子中出现表示过去的时间词，句子中的动词应变成过去式。

六.Homework：

1.听读课文

2.用所学句子来询问朋友过去的体育活动。

七、板书设计：

Unit5 Lesson3 We had a football match.

What sports did you play today?

What sport did Li Ming play today?

We had a football match.

He played football.

八、教学反思

《 Unit 5 Sports 》预案设计

Lesson 4 Again, Please.(新授课）

一、课标依据

语言能力学段目标5-6级 文化意识学段目标5-6级

思维品质学段目标5-6级 学习能力学段目标5-6级

能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

二、教学目标

1语言能力目标：使学生能够听说认读单词：club table tennis join oops try again match high ball basket get shoot win won easy last pass got shot .掌握单词及读音。能准确理解并熟练地运用句型：What sport do you like? What club would you like to join? I’d like to join the …club. What is…doing? HeShe is swimmingplaying…. What sport did …play yesterday? HeShe played…询问喜好的体育活动。

2文化意识目标：尝试理解对方的感受，知道应当规避的谈话内容，适当调整表达方式，体现出礼貌、得体与友善。

3思维品质目标：通过讨论及互动，学会描述他人的及自己的喜怒哀乐。

育人目标 感受到他人的喜怒哀乐。并在生活中学会描述出自己的感受。

4学习能力目标：能在学习过程中与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试多种方式发现并解决语言学习中的问题。

三、重、难点分析

1教学重点：听说、认读单词：club table tennis join oops try again match

能够准确理解并熟练运用句型：询问喜好的体育活动。

2教学难点：在真实的情境中灵活运用新知识询问并描述他人的感受。

四、评价设计

1.通过分组表演，检查学生是否学会本课内容，同时以学生是否积极参与课堂活动来评价小组，给表现好的小组或个人加星。

2.通过小组检查，或同伴互查检测是否能朗读课文，是否会书写字母。

3.自我评价，根据自己的学习情况在本课书中画上星星。

五、教学资源及准备

语篇、 单词卡 课件 头饰等

六、教学过程

一 、 Review

1．复习单词。课件依次出示三个单词学生认读随后消失一个，学生认读。

2．复习动词过去式。课件出示动词原形，依次说出过去式后齐读。

二. Free Talk:

1.教师问一生：What sport do you like? What club would you like to join?并在课件上出示这两个句子，找生两两问答。

2.课件出示体育运动的图片，教师指图问一生：What sport did …play yesterday? 之后找生根据图片两两问答。

3.同样方法复习句型What is…doing？

三、 Practice

由Free Talk导入：Our friends are doing some sports in the club,Let’s go and see together.

(一)Let’s listen.

1.听音标号

放录音学生根据所听内容为图片标号之后逐个题放音要求一生重复录音内容并给出答案，教师订正。

2.谈论图片

男女生分角色朗读王红郭阳花泡中的句子后，同位间谈论图片并展示。

(二) Let’s read:

T：Our friends are doing some sports，The animals are doing sports too. Let’s see them together.

一、自读短文找出动物参加的比赛项目，并填在空中。

二、教师示范在可能夺冠动物头上画出皇冠后学生画出剩下的。并根据教师给出的提示完成对话，同位之间交流展示。

(三)Listen and repeat：

1.学生自读，交流字母ch, sh, oo 在这些单词中的读音。

2.学生交流后，教师放录音学生跟读各组单词。

3. 小组成员一起查找还有哪些其他学过的单词，并交流。

四．Fun Time：

1. Learn to sing the song：Row row row your boat.(播放CD)

五．Summary and homework：

1.学生总结：本单元你学到了什么？

七、板书设计：

Unit5 L4 Again, please.

What club would you like to join?

I’d like to join the …club.

What is heshe doing?

HeShe is playing football

What sport did heshe play yesterday?

HeShe played football.

八、教学反思

读懂内蒙古，读懂祖国北疆万般美

“风吹草低见牛羊”的千古吟唱，让内蒙古的草原意象深入人心。在2025“读懂内蒙古”年会上，随着各界专家学者的深入探寻，大家发现：这片辽阔北疆绝非单一的诗意画卷，而是一座底蕴深厚、内涵丰富的“立体宝藏”。读懂这座“宝藏”，便读懂了祖国北疆的团结密码、生态方略、发展动能。

团结奋进的“模范自治区”

内蒙古的“宝藏”，首在这里的人——各族儿女像石榴籽一样紧紧抱在一起，不断铸牢中华民族共同体意识，共同守护北疆的团结稳定。

在兴安盟，内蒙古民族解放纪念馆静静诉说着“模范自治区”的发展历程。兴安盟委委员、宣传部部长闫敏介绍，该盟连续两次获评“全国民族团结进步示范盟”，并探索建立了以“五项制度”为引领的综合制度体系，让民族团结的基因深深植入这片热土。音乐剧《草原上升起不落的太阳》等文艺精品，不仅丰富了群众生活，更成为联结各民族心灵的纽带。

这份团结的力量，在锡林郭勒盟的千里边境线上，化成最坚实的国防屏障。阿巴嘎旗吉尔嘎郎图草原上，牧民图雅驾驶越野车十年如一日巡护边境，仪表盘上不断累积的里程，是她守护边疆的无声誓言。像她这样的护边员还有很多——格日勒其木格将边境动态信息“信鸽般”报送边境派出所，将“守好家门”升华为“守好国门”。

锡林郭勒盟行政公署副盟长、公安局局长曹文清表示，该盟打造的边境示范廊带，联动二连浩特市等5个边境旗市，形成了“党政军警民”合力强边固防的生动局面。各族群众将民族团结与边境安全深度融合，用忠诚与担当将“模范自治区”这块金字招牌越擦越亮。

生态治理的“中国方案”

内蒙古的“宝藏”，在于生态之美——昔日“风沙紧逼”的困境，已被今日“绿进沙退”的传奇改写。这片土地上，人与自然和谐共生的创新探索，已从生动的地方实践，凝练成可复制、可推广的生态智慧，正跨越山河惠及“三北”，作为“中国方案”走向世界。

在鄂尔多斯市，库布其沙漠治理创造了世界瞩目的绿色奇迹。市委宣传部副部长高鹏介绍，经过一代代治沙人接续奋斗，库布其沙漠已有6000多平方公里披上“绿装”，治理率达40%，预计到2030年将实现沙化土地全面治理。达拉特旗光伏领跑者基地将治沙与新能源产业完美融合，在沙漠腹地实现了“板上发电、板下种植、板间养殖”的立体生态循环模式，成为全球光伏治沙典范。

在黄河“几字弯”顶端的巴彦淖尔市，乌梁素海这颗“塞外明珠”被用心守护。市委宣传部副部长李欢表示，经过全流域生态修复，乌梁素海重现碧波荡漾、百鸟翔集的画卷。乌兰布和沙漠东缘200公里防风固沙带巍然屹立，如绿色巨龙锁住了“红色公牛”（乌兰布和的蒙古语意），守护着河套平原的生态安全，也为世界灌溉工程遗产——河套灌区水利工程筑牢绿色屏障。

阿拉善盟额济纳旗，黑河流域沿线300公里廊道珍藏着370处居延遗址。盟委宣传部副部长张璐介绍，当地干部群众系统推进居延海调水治理和防沙治沙工程，绿洲生态显著恢复，居延海碧波重现，胡杨林生机盎然。

曾以“乌金之海”著称的乌海市，也交出了亮眼的绿色答卷。市委常委、宣传部部长孟培云说，甘德尔生态治理区绿树延绵至乌海湖畔，山环水绕取代昔日荒滩。建成区绿化覆盖率已达43%，跻身“国家园林城市”行列。更值得称道的是，乌海市依托煤焦化工优势，正全力打造国家级可降解材料产业基地，实现了从“黑”到“绿”的华丽蜕变。

风光无限的新能源“领跑者”

当晨光洒向库布其沙漠，深蓝色的光伏板如静谧的海洋，在金色沙海中泛起粼粼波光；当疾风掠过辉腾锡勒草原，白色的风机叶片在蓝天白云下缓缓转动，仿佛奏响绿色交响曲。

这壮丽景象背后，是内蒙古新能源产业的迅猛发展。截至2025年10月底，全区新能源装机规模超1.5亿千瓦，位居全国前列。其中，风电装机9741万千瓦，同比增长23%；光伏装机5212万千瓦，同比增长66%。

内蒙古风光资源富集，技术可开发量达108亿千瓦。内蒙古电力集团党委委员、副总经理闫军说，作为国家重要能源和战略资源基地，“十四五”以来，内蒙古努力构建绿色低碳新型电力系统，通过建立新能源开发新机制、创新投资合作模式等举措，加快推进“沙戈荒”大基地、防沙治沙和风电光伏一体化工程等重点项目建设。

据测算，目前内蒙古已并网新能源装机每年可产生约3200亿千瓦时绿色电力，相当于节约标准煤9700万吨，减少二氧化碳排放约2.83亿吨，对推动能源结构转型升级意义重大。

从风吹草低到风光无限，内蒙古正以清洁能源为中国的绿色发展注入强劲动力。

科技与创新的“草原力量”

内蒙古的“宝藏”实力，不仅蕴于资源，更见于前沿科技与顶尖人才的突破。

新当选中国工程院院士的张鹏举教授，是内蒙古科技界的杰出代表。这位建筑学家在国际上首次提出草原地区“原位-低建造”在地化设计理论，经过40年攻关，其团队在草原新型建筑绿色营建、固废材料再生利用和分布式能源联供方面取得重大突破。2025年，其代表作“西乌素图村民中心——‘回空间’”荣获全球性地域建筑最高奖“阿卡汗建筑奖”，成为本届唯一获奖的中国项目。

科技之光同样照耀数字经济与新材料领域。呼和浩特市委宣传部常务副部长李今南介绍，呼和浩特算力规模已突破10万P，“中国云谷”和林格尔新区正领跑全国八大算力枢纽。有“草原云谷”美誉的乌兰察布市，凭借“南贵北乌”产业格局，已吸引华为、阿里、苹果等55家知名企业落户。市委宣传部常务副部长贾翮振表示，当地签约标准机架规模超200万架，智能算力占比超90%，正从“大肚能容”向“精于算计”华丽转身。

走进位于包头市九原区的国能包头煤化工有限责任公司，蓝天白云下树木丛生，很难让人把这一景象与煤炭产业挂钩。然而，世界首套煤制烯烃示范装置，正在这里运行。该套煤制烯烃示范装置项目采用国内自主研发的煤化工技术，每年将300万吨煤炭制成180万吨透明色的甲醇，再由甲醇制成60万吨的白色颗粒状聚乙烯、聚丙烯，年营业收入约60亿元。

一块黑煤，变成一瓶白色颗粒状聚乙烯、一卷透明保鲜膜……包头市政府党组成员、一级巡视员邬军军表示，煤炭“变形”背后，是包头市开辟“煤头化尾”新篇，通过技术创新推动传统能源加快绿色转型。

中华文明的“曙光记忆”

西辽河文化，这颗中华文明“主根系”上的璀璨明珠，正因考古新发现焕发夺目光彩。

通辽市委宣传部副部长辛欣介绍，西辽河干流绝大部分流经通辽全境，使其成为西辽河文化研究不可或缺的坐标。距今约5500年至5000年的哈民遗址，揭示了中国北方完整的史前聚落形态；南宝力皋吐遗址出土的精美遗物，记录了史前先民在科尔沁沙地腹地的生息繁衍。

2021年以来，内蒙古在西辽河流域开展系列考古工作，新石器时代乌兰图嘎遗址发现房址、灰坑等110余处，出土遗物1800余件，将西辽河流域中轴线建筑布局特点追溯至距今约8000年。赤峰元宝山积石冢的发掘，为了解红山文化晚期社会形态和礼制奠立提供了关键线索。

红山文化发达的祭祀礼仪体系，实证了中华五千多年文明史。正如著名考古学家苏秉琦所言：“红山文化坛庙冢，中华文明一象征。”2025年，辽宁朝阳凌源无白丁遗址群新发现多处红山文化遗迹，进一步丰富了红山文化演化进程的实证。

这里不仅是文物的出土地，更是中华民族“和合包容、守正创新”文化底色的见证地，展现着早期中华文明多元一体、兼收并蓄的独特魅力。

赤峰市委常委、宣传部部长乔雪峰表示，赤峰红山文化博物馆系统展示着红山文化的珍贵文物，目前正大力推进国际化传播，建立英文官网、海媒账号，筹拍主题宣传片，努力让红山文化成为“读懂中国”“读懂中华文明”的重要窗口。

冰雪经济的“热情密码”

在“宝藏”内蒙古，冰雪并非寒冷的代名词，而是点燃群众文旅热情的“热能源”、推动高质量发展的“新路径”。

“走遍千山万水，呼伦贝尔唯美！”呼伦贝尔市不仅以草原风光闻名，更以壮丽纯净的冰雪资源荣获“全国十佳冰雪旅游城市”称号。市委宣传部副部长王全成介绍，12月21日，第二十一届内蒙古冰雪那达慕将在海拉尔区开幕，融合“男儿三艺”、打瑟日等传统项目与现代展演，可容纳3000名游客沉浸式参与。中俄蒙国际冰雪节也将启幕，三国冰雪雕艺术、异域风情与民俗文化交相辉映。

赤峰市喀喇沁旗的美林谷滑雪场，正以国际级专业赛道迎接全球目光。内蒙古自治区体育局党组成员、副局长张志表示，12月6日，这里将迎来国际雪联单板滑雪平行项目世界杯美林站比赛。

在大兴安岭西南麓的兴安盟阿尔山市，冰雪化作童话般的治愈力量。长达6个月的冰雪期和全球密度最高的功能型矿泉群，让游客在此体验“泼水成冰”的快乐，在雪地温泉中感受冰火两重天的极致浪漫。

从民族团结的“模范样板”到治沙奇迹的“绿色传奇”，从稀土与算力的“硬核实力”到新能源的“产业领跑”，从红山文化的“文明曙光”到冰雪经济的“热情密码”——内蒙古的这些“宝藏”，正在重塑人们对这片土地的认知。

读懂内蒙古，就是读懂中国式现代化在边疆地区的生动实践；读懂内蒙古，就是读懂一个多民族地区将资源优势转化为发展优势的时代答卷。这片土地正以更加多元、更加立体的姿态，向世界展示着祖国北疆的无限可能。（记者 张丽娜 赵泽辉 王 靖）

来源：新华每日电讯