一篇文章轻松搞定《庆国庆迎中秋活动文章》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-11-30 15:57

写作核心提示：

写一篇关于“庆国庆迎中秋”活动的文章作文，需要注意以下几个关键事项，以确保文章内容充实、结构清晰、情感真挚：
1. "明确主题与中心思想：" "核心是“双节同庆”：" 文章应围绕庆祝中华人民共和国国庆节和迎接传统中秋节这两个主题展开，体现两者结合的特殊意义。国庆是家国庆典，象征国家强大和人民幸福；中秋是家庭团圆、文化传承的节日。将两者结合，可以突出“家国同庆、幸福团圆”的核心思想。 "确定侧重点：" 你可以选择侧重于活动的具体描述，侧重于节日的氛围和情感体验，或是侧重于通过活动探讨节日蕴含的文化意义和时代价值。
2. "内容选择与详略得当：" "紧扣“活动”：" 如果文章重点是描述活动，应选择一两个或几个有代表性、最让你印象深刻的活动进行详细描写。例如：升旗仪式、联欢晚会、游园赏月、家庭聚餐、主题班会/团日活动等。 "细节描写：" 运用感官描写（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来生动展现活动的场景、氛围和参与者的情感。例如，描写国庆阅兵的庄严、中秋赏月的皎洁、月饼的香甜、人们的笑脸等。 "突出亮点："

双节抒怀——致国庆中秋双节

国庆中秋双节同一天，老李家的晚饭格外热闹

今儿个是十月一号，国庆节和中秋节碰一块儿了。

老李一大早就爬起来，厨房里忙活开了。

他媳妇儿在包饺子，一边包一边念叨：“这俩节一起过，真是少见。”老李就站在旁边，手里拿着擀面杖，没说话，心里头却乐开了花。

他儿子小军从外地回来，一进门就喊：“爸，妈，我回来了！”老李赶紧放下手里的活儿，迎上去拍了拍儿子肩膀。

小军背了个大包，里面装着不少特产。

老李接过包，笑得眼睛眯成一条缝。

屋里顿时热乎起来，一家人围坐在一起吃饺子，气氛特别温馨。

吃完饭，老李搬了张小板凳坐在院子里，抬头看着天空中那轮圆月。

月亮又大又亮，照得整个院子都泛着银光。

他嘴里叼着根烟，烟雾缭绕，眼神有些发呆。

邻居王大妈路过，看见老李一个人坐那儿，走过去搭话：“老李啊，你看这月亮多圆，像不像咱家团圆的样子？”老李点点头，没吱声，只是笑了笑。

王大妈走了，老李继续坐着。

他想起小时候，每逢中秋，爷爷总会在院子里摆上桌子，一家人围着吃月饼赏月。

那时候日子苦，但一家人在一起，啥也不怕。

现在孩子们都长大了，各自忙自己的，能聚在一起的日子越来越少。

可今天不一样，两个节凑一块儿，家里人全都在，心里踏实多了。

老李抽完一根烟，起身进了屋。

他从柜子里拿出一瓶酒，倒了两杯，端到阳台上的小桌上。

他对着月亮轻轻晃了晃跟月亮打招呼。

风吹过，窗帘微微摆动，他没在意，只顾低头喝了一口。

这一口酒下肚，整个人都放松下来。

有网友说：“双节同庆，难得的好日子。”第二个网友说：“一家人团聚，比啥都强。”老李听着这些话，心里挺暖和。

他把杯子放在桌上，没再喝，转身回屋睡觉去了。

第二天早上，太阳刚升起来，他就被电话吵醒了。

是小军打来的，说单位临时有事，得提前走。

老李一听，也没多说什么，只是叮嘱几句。

挂了电话，他看着窗外的阳光，脸上露出一丝无奈的笑容。

老李没再出门，就在家待着。

他打开电视，看起了新闻。

屏幕上播放着国庆阅兵的画面，他盯着屏幕看了很久。

旁边沙发上放着几个月饼，他伸手拿了一个，咬了一口。

甜味在嘴里化开，他没觉得腻，反而有些满足。

这种感觉，像是把所有日子都浓缩在这一个下午了。

屋里静悄悄的，老李坐在椅子上，看着窗外的树影晃动。

他想起小时候，每年这个时候，奶奶都会给他讲嫦娥奔月的故事。

那时候不懂，只知道月亮里有个嫦娥，还有那只玉兔。

现在他懂了，月亮不只是月亮，它还是团圆的意思。

他轻轻叹了口气，没说什么。

他知道，日子还得继续过下去。

这一天，他过得不算特别热闹，却也挺踏实。

家国情怀植根实践沃土 锦绣学校爱国主义教育月落幕

荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员李雪）家国情怀，植根于传统文化的深厚土壤。9月-10月，江夏区锦绣学校以国庆、中秋、重阳三大节日为契机，启动了“爱国主义暨传统文化教育月”系列活动。活动以“沉浸式体验+多维度实践”为核心路径，组织学生通过合影国旗、书画创作、劳动实践与经典诵读等方式，将国家概念与美德教育转化为可感、可触、可参与的生动实践，让家国情怀在亲身体验中深植于学生心田。

学校通过“山河同庆，月满家园”国旗下的讲话和“新学期·庆双节”黑板报评比，营造了浓厚的节日氛围。在“与国旗合影，向祖国告白”照片征集活动中，小学部一年级的学生们寻找身边的国旗，用镜头记录下与国旗同框的瞬间，展现出少年儿童对祖国的朴素情感。校长夏世高介绍，此举旨在让学生理解“国盛则家安”的深刻联系。有学生分享感受时说：“现在知道认真听好每堂课、帮爸爸妈妈做家务，也是爱国的小事。”这种理念将宏大的家国情怀转化为日常生活中的具体行动。

除了影像记录，学生们也用笔墨表达对祖国的热爱。在“画山河壮丽，书家国情怀”爱国主义书画作品评选活动中，初中部学生提交了众多作品。书法作品笔迹或端庄或流畅，绘画作品则描绘了长城、故宫等国家象征。评审组从主题契合度、艺术表现力、情感感染力三个维度进行评定，最终评选出书法类和绘画类一等奖各2名、二等奖各4名、三等奖各8名。评委老师评价这些作品如同“致祖国的情书”，艺术成为了涵养家国情怀的载体。

实践活动同样贯穿教育月。“品中秋意蕴，享劳动乐趣”假期劳动实践活动鼓励学生在中秋节期间参与制作月饼、协助准备团圆饭等劳动，并用照片记录过程，将文化传承与劳动教育相结合。

活动月尾声，“雅韵诵重阳，经典咏流传”重阳节经典诵读活动为系列教育画上句号。七、八年级学生参与了此次在学校报告厅举办的诗会，活动分为“独颂华韵”单人朗诵和“雅集共振”集体诵读两个环节。学生们朗诵了《九月九日忆山东兄弟》等经典诗篇，以及原创或精选的敬老文章，评分标准涵盖主题契合、语言表达、形式创意和台风形象。

校长夏世高在活动中寄语学生，希望他们不仅能诵读经典，更能践行“敬老、爱老、助老”的美德。他表示，未来学校将继续探索“思政+文化”的育人模式，让家国情怀成为学生成长的精神底色，引导他们成长为有理想、有担当的时代新人。