推荐《小班小鸡出壳活动反思》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-12-01 03:56

写作核心提示：

写一篇关于小班（通常指3-4岁幼儿）开展“小鸡出壳”活动的反思作文，需要关注以下几个关键事项，以确保反思的深度和有效性：
"一、 明确反思主体和核心："
"反思者：" 是教师，还是包含了教师、保育员、甚至部分家长的视角？ "核心事件：" “小鸡出壳”活动。具体指什么活动？是科学领域的观察孵化箱、模拟孵化、阅读相关绘本，还是艺术领域的绘画、手工制作小鸡？明确活动内容是反思的基础。 "反思目的：" 这次反思是为了总结经验、发现问题、改进教学，还是为了提升幼儿某方面能力（如观察力、动手能力、合作精神）？明确目的有助于聚焦反思内容。
"二、 重点关注幼儿表现与反应："
"兴趣与参与度：" 幼儿对这个主题是否感兴趣？参与活动的积极性如何？哪些环节最受幼儿欢迎？ "观察与理解：" 幼儿通过活动，对小鸡出壳的过程、小鸡的特征等有了哪些了解？他们的理解是否基于活动？存在哪些误区？ "情绪与态度：" 活动中幼儿的情绪状态如何？是好奇、兴奋、专注，还是焦虑、困惑？教师的引导和回应是否恰当？ "能力发展：" 活动在哪些方面促进了幼儿的发展？（

坊子区坊华小学一年级跨学科主题“动物”之小鸡孵化记

海报新闻记者 李溯 通讯员 王海燕 潍坊报道

著名教育家陈鹤琴先生曾说过，教师要选择孩子们在生活中看得见、摸得着、感兴趣的教育内容，以满足孩子对周围事物、现象的好奇心和探究欲望。

坊华小学以跨学科学习推动育人方式的转变，强化课程内容与育人目标的关联，在每个年级设立不同的跨学科主题学习活动，通过有意义的主题探究活动，实现激趣赋能、整体育人。本学期，一年级以动物为探究主题，激活生活经验，设计系列活动，开展跨学科学习，让学生在这个春天里拥抱生命，收获成长！

缘起，进入探究

在探究动物的生长这个活动中，“世界上是先有鸡还是先有蛋”这个“世界级难题”引发了孩子们的热议……对“鸡蛋怎样才能孵出小鸡？”“什么样的鸡蛋可以孵出小鸡？”等问题，孩子们充满了好奇。基于探究需要，一年级动物主题的第二个探究活动设计为：蛋宝宝成长记。我们一起来看一看吧！

孵化，收集资料

活动伊始，老师以KWL表格进行前测：关于小鸡孵化你了解什么？关于小鸡孵化你还想了解什么？学生采用“小鸟叫”的工具，纷纷说出自己的已知和欲知。接下来，在探究问题引导下，小组合作搜集资料，并以树状图梳理小鸡孵化的相关条件。

紧接着，根据梳理的条件，调动各方资源：学校准备了孵化器，家长们准备了受精蛋，班级开辟了“蛋宝宝观察区”。老师带领学生开启了每天的观察与记录过程。孩子们借助规范的语言工具，随时交流他们的发现与心情。

终于，二十一天了，小鸡宝宝破壳而出，孩子们亲眼见证了生命的诞生！

融合，深入探究

孵化结束后，老师与孩子们一起用流程图梳理出小鸡孵化的过程，对生命的认知远不止于此，学科融合展开进一步的深入探究：语文老师带领孩子们阅读绘本《好饿的毛毛虫》，发现了毛毛虫变成蝴蝶的奇异经历；科学老师带领孩子们研究《小蝌蚪找妈妈》，梳理出蝌蚪变成青蛙的流程；孩子们还自主探究了海马和人类宝宝的成长过程，思维图的使用理清顺序，语言支架“首先、然后、后来、最后”等的运用让表达更加清晰条理。

实践，反思收获

生命的探寻仍在路上，同学们将利用本次活动中所学到的工具与方法记录自己在喂养过程中的观察与发现，收获更多的理解与成长。

通过“蛋宝宝孵化记”，坊华学子化身生活的发现者、研究者与探寻者。学校的课程设计为他们的成长需求提供养料，在综合性与实践性的跨学科学习活动中，实现真实问题的探究与解决，学科学习的延伸与拓展，让全面育人的目标扎实落地。

2020年高考备考作文，感恩磨难。

一枚发芽的种子，如果它既渴望得到阳光的抚慰，却又不具备锋利的芽萼，那么，它就必须换取另外一种方式——以暂时的屈颈去实现生的执着。

一个频频骚动于母腹之中的成熟胎儿，一旦急切来到这个五彩缤纷的世界，也必须经历一番刻骨铭心的过程。

也许，没有一个新的生命是不经过产生的痛苦过程的。

出生的代价固然沉重，可那昂首之后的勃然之旅以及从头到脚都是新的的生命，那一生嘹亮的独立宣言便足以令人心旌摇荡。

小鸡将要出壳时，你得让它自己用那乳黄未干的幼嫩的喙去艰难的一下一下凿开禁锢它的壁垒，直到自己解放自己。如果出于怜悯，好心的帮他一把，那就犯了一个不可饶恕的错误——小鸡十有八九会因此而夭折。即使侥幸存活，它也只是个终身羸弱的身。

据传媒报道，四川有个名叫彭辉的学生，从小曾受到父母非常周到的呵护，除了上学读书，其他衣食住行等一概由父母承包。当他以优异的成绩进入北京一所重点大学后，因生活不能自理而坚决休学回家，而当休学期满学校通知他复课时，他竟从四楼上跳了下去，荒唐的结束了自己年轻的生命，此例虽属及其个别，但这种类似于“剥壳助雏”式的悲剧不能不引起人们深刻的反思。

月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，每个生命个体的一生都不可能一帆风顺，那些来自自身的、自然的、社会的种种磨难总会不期而至，并且有些又几近残忍和窒息。但是只要“大难不死”，挺了过来，这些磨难，又往往使生命的抗逆性得到极大的加强，促使生命更具活力。

清初思想家魏源在他的《古微堂内集·治篇》中说：“草木不霜雪，则生意不固；人不忧患，则智慧不成。”人生在世，谁不祈求风调雨顺？无论怎样说，邂逅磨难总是不幸，可是缺少了磨难的世界对于生命来说却又未必不是潜在的灾难。坦而言之，在人生的漫漫旅途中，我们随时有可能被命运之神无情地抛向磨难之海，摆在我们面前的抉择也只能有两种：或勇而拼搏，或怯而被溺。

学人皆知，文王之演《周易》，屈子之赋《离骚》，孔子之著《春秋》，司马公之写《史记》，无一不是因磨难而奋发的千古典范。

［简评］标题“感谢磨难”为动宾式结构，表明了作者的鲜明态度，一般人都害怕磨难，而作者却要感谢磨难，这个观点有创新意识。

沿着这个立意去构思，再沿着这个思路去谋篇，一定会步步深入，令人感悟。

为阐明道理，为论证论点，作者所选的事例是大家熟悉的种子发芽、婴儿出生、小鸡出壳，文王演周易……所引用的名言也是通俗的，“草木不霜雪则生意不固，人不忧患则智慧不成。”

这样完美的论证不正是构思成功的显示吗？