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更新日期:2025-12-01 11:57
写作核心提示：
这是一篇关于小班年级组活动方案作文应该注意哪些事项的文章，希望能满足你的要求。
"精心策划，呵护成长：小班年级组活动方案作文注意事项探讨"
小班年级组活动，是幼儿园教育体系中至关重要的一环。它不仅是促进幼儿身心全面发展的有效途径，更是检验和提升班级教育质量、促进教师专业成长的重要平台。一份高质量的小班年级组活动方案作文，需要体现教育理念的先进性、活动设计的科学性、幼儿发展的适宜性以及团队协作的实效性。在撰写此类方案时，我们应着重关注以下几个关键事项：
"一、 深刻理解目标，紧扣幼儿发展需求"
"明确活动目标：" 方案的核心是目标。必须清晰、具体地阐述活动旨在促进幼儿哪方面的发展，是认知、语言、社会性、情感还是身体动作？目标应符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，并紧密结合小班幼儿的年龄特点和发展水平。避免目标过大、空泛或过难，确保是幼儿通过努力能够达成的。 "基于幼儿兴趣：" 小班幼儿以具体形象思维为主，好奇心强，兴趣是最好的老师。活动主题的选择应源于幼儿的生活经验、兴趣点和最近发展区，能够激发他们的参与热情和内在动机。例如，可以从幼儿喜欢的动物、交通工具、感官体验等入手。 "体现发展适宜性：" 所有的
幼儿园小班十二月主题活动方案：冬日暖萌·小不点的暖趣时光
一、活动主题
冬日暖萌·小不点的暖趣时光
二、活动背景
十二月的冬日充满“冷与暖”的碰撞：寒风带来凉意，而阳光、团圆、陪伴却满是温暖。小班幼儿刚适应集体生活，对具象、有趣的事物充满兴趣，动手能力和认知水平以“直观体验”为主。本方案跳出传统季节主题框架，以“暖”为核心线索，围绕“感知暖—创造暖—传递暖”三层逻辑，设计贴合小班幼儿年龄特点的趣味活动，让幼儿在摸一摸、做一做、玩一玩中感知冬日特征，在亲子互动、同伴陪伴中感受温暖，培养初步的生活自理意识与爱心，实现“在快乐中体验，在体验中成长”。
三、活动目标
1. 认知目标：通过感官体验感知冬季的寒冷（如冷风、冰块）与温暖（如阳光、热水），了解冬至吃汤圆/饺子的简单习俗，认识常见的冬日保暖物品（手套、围巾、帽子）。
2. 能力目标：在动手操作、趣味游戏中提升手部精细动作、感官探索与简单语言表达能力，初步学会穿脱外套、戴帽子等基础自理技能。
3. 情感目标：感受集体生活与亲子陪伴的温暖，喜欢参与冬日主题活动，萌发对同伴、家人的亲近感，培养勇敢面对寒冷的积极心态。
四、活动时间
十二月全月（分三阶段开展，每阶段10天左右）
五、活动内容与实施过程
（一）第一阶段：感知暖——冬日小感官，发现冷与暖
1. 感官游戏：“暖乎乎vs冷冰冰”
- 活动准备：密封盒2个（分别标注“暖”“冷”），暖盒内放热水袋（温热）、毛绒玩具、干毛巾；冷盒内放冰块（包裹纱布）、冰凉的积木、湿毛巾；保暖物品图片（手套、围巾、帽子）。
- 活动过程：
（1）导入：教师说“冬天到啦，我们来摸一摸、感受一下冬天的小秘密吧！”，激发幼儿兴趣。
（2） 感官体验：幼儿轮流伸手进两个盒子，用“软软的”“暖暖的”“凉凉的”“硬硬的”等简单词汇描述感受，教师引导区分“冷”与“暖”。
（3） 延伸讨论：“冬天冷冷的，我们穿什么能变暖和呀？”，出示保暖物品图片，让幼儿指认并说说“这是手套，戴手上暖”。
- 实操提示：冰块需用纱布包裹，避免冻伤；热水袋温度适中，教师全程陪同操作。
2. 户外体验：“追着阳光跑一跑”
- 活动准备：选择晴朗无风的上午，准备小垫子、彩色风车。
- 活动过程：
（1 ) 引导观察：“太阳公公出来啦，我们看看阳光照在哪里？摸一摸阳光晒着的地方是什么感觉？”，让幼儿坐在垫子上感受阳光的温暖。
( 2 ) 趣味游戏：“追风车”，幼儿拿着风车在阳光下奔跑，观察风车转动，感受“风一吹有点凉，但阳光照着很暖”，鼓励幼儿用“风车转啦”“暖暖的”表达感受。
- 实操提示：户外时间控制在15-20分钟，提前检查幼儿衣物，避免着凉；全程关注幼儿活动状态，避免奔跑时碰撞。
（二）第二阶段：创造暖——冬日小工坊，动手造温暖
1. 手工活动：“软绵绵的保暖小物”
- 活动准备：彩色棉花、卡纸（提前剪成手套、帽子形状）、胶水、贴纸、安全剪刀（教师辅助）。
- 活动过程：
(1)导入：“冬天冷，我们来给小手套、小帽子穿上‘棉花衣服’吧，这样就暖和啦！”
(2) 动手制作：幼儿用胶水将棉花贴在卡纸手套、帽子上，再用贴纸装饰，教师协助能力弱的幼儿完成粘贴。
(3)成果展示：幼儿举起自己的作品，说说“我的手套有棉花”“我贴了小花贴纸”，教师将作品布置在班级“暖萌角落”。
- 实操提示：棉花提前撕成小块，方便幼儿抓取；胶水选择安全无毒的固体胶，避免弄脏衣物。
2. 生活游戏：“我会穿外套”
- 活动准备：幼儿自己的外套（提前放在椅子上）、“穿衣步骤图”（图文结合：伸左手→伸右手→拉拉链/扣扣子）、小贴纸奖励。
- 活动过程：
(1) 示范教学：教师扮演“怕冷的小熊”，一边示范穿外套，一边念儿歌：“小外套，披肩上，左手伸进去，右手伸进去，拉拉链，扣扣子，我是保暖小能手！”
(2) 幼儿练习：幼儿跟着儿歌尝试自己穿外套，教师对成功穿好的幼儿贴贴纸奖励，对有困难的幼儿轻轻帮助，鼓励说“你真棒，再试试拉拉链”。
(3) 游戏巩固：开展“穿衣小比赛”，让幼儿在轻松氛围中反复练习，提升自理能力。
- 实操提示：选择拉链或扣子较简单的外套，避免幼儿因操作困难产生挫败感；儿歌节奏缓慢，便于幼儿跟随。
（三）第三阶段：传递暖——冬日小爱心，分享暖时光
1. 冬至主题活动：“团圆小汤圆”
- 活动准备：超轻黏土（白色、粉色、黄色）、小盘子、冬至习俗儿歌《冬至到》、亲子照片（幼儿与家人吃饭的场景）。
- 活动过程：
(1)文化导入：播放儿歌《冬至到》，简单讲解“冬至要吃圆圆的汤圆，一家人团圆真开心”，展示亲子照片，引导幼儿回忆“和爸爸妈妈一起吃饭”的温暖。
(2)黏土做汤圆：幼儿用超轻黏土搓圆形“汤圆”，可以搭配不同颜色的黏土做“彩色汤圆”，放在小盘子里，教师引导说“我做了3个汤圆，要和爸爸妈妈分享”。
(3) 分享体验：幼儿互相展示自己的“汤圆”，模拟“分享汤圆”的场景，说“给你吃我的汤圆”，感受分享的快乐。
- 实操提示：超轻黏土提前分好小块，避免幼儿误食；活动后及时引导幼儿洗手。
2. 亲子互动：“暖萌爱心卡”
- 活动准备：空白卡片（提前裁剪成圆形、心形）、彩笔、贴纸、胶水、幼儿与家长的合影。
- 活动过程：
(1)活动发起：教师说“冬天里，爸爸妈妈给我们穿衣服、讲故事，很温暖，我们一起做爱心卡送给他们吧！”
(2) 亲子制作：幼儿和家长一起用彩笔、贴纸装饰卡片，家长协助幼儿写下简单的祝福（如“妈妈，我爱你”），贴上亲子合影。
(3) 传递温暖：幼儿将爱心卡送给爸爸妈妈，给他们一个拥抱，家长拍摄“拥抱瞬间”照片分享至班级群，教师在班级展示照片，引导幼儿说“我给妈妈送爱心卡了”。
- 实操提示：卡片边缘打磨光滑，避免划伤幼儿；鼓励幼儿自主装饰，不限制创意。
六、活动延伸
1. 区域活动：
- 美工区：投放棉花、超轻黏土、彩纸等材料，供幼儿继续制作保暖小物和汤圆。
- 角色扮演区：投放手套、围巾、帽子等道具，让幼儿模拟“给同伴送温暖”的场景。
- 阅读区：投放冬日主题绘本《冬天里的小刺猬》《团圆》，供幼儿自主翻阅或教师讲述。
2. 环境创设：打造“暖萌冬日”主题墙，展示幼儿的手工作品、爱心卡、亲子合影，营造温暖的班级氛围。
3. 家园共育：鼓励家长周末带幼儿在阳光下散步，感受冬日阳光；陪伴幼儿一起念冬至儿歌、做黏土汤圆，延伸主题体验；引导幼儿在家自主穿脱衣物，巩固生活技能。
七、活动注意事项
1. 所有活动道具均选择安全无毒、无尖锐边角的材料，符合小班幼儿的安全需求。
2. 活动时长控制在15-25分钟/次，避免幼儿注意力分散；每个活动环节设计简单、重复，便于幼儿理解和参与。
3. 尊重小班幼儿的个体差异，对于胆小、动手能力弱的幼儿，多给予眼神鼓励和手把手指导，不强迫其表现。
4. 户外活动严格把控天气和时长，优先选择晴朗、无风的时段，确保幼儿保暖到位；亲子活动提前告知家长注意事项，保障活动安全有序。
八、活动总结
本方案以“暖”为核心，通过“感知—创造—传递”的递进式活动，贴合小班幼儿“直观体验、趣味优先”的发展特点，所有活动均无需复杂准备，实操性强。幼儿在感官探索中认识冬日，在动手操作中提升技能，在亲子与同伴互动中感受温暖，既培养了自理能力、表达能力，又萌发了爱心与归属感。整个活动充满“萌趣”与“温情”，让小班幼儿在冬日里收获快乐与成长，也让班级形成温暖、和谐的集体氛围。
幼儿园春季小、中、大班五大领域主题教育活动方案！
春天来了，大地万物开始复苏，温暖的阳光普照大地，新柳抽枝，花儿绽放.......一切都充满着勃勃的生机！
幼儿园如何让小朋友们去感受春天的变化和气息呢？园长幼师通服务平台小编整理了幼儿园小、中、大班春天主题活动教案，包含五大领域。让我们一起用眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵去感受春天的气息吧！
壹 健康领域
大班教案《小动物去春游》一、活动目标
1、尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。2、遵守游戏规则，能听指令玩游戏。二、重点与难点
重点：学习听指令玩游戏，遵守游戏规则。难点：尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。三、活动准备
1、小青蛙和小乌龟的胸牌，共30块。（绿、黄两种颜色，绿色胸牌上写1，黄色胸牌上写2。）2、场地布置：场地上画辆公共汽车（分别写上1号车、2号车）；绿、黄两种颜色的小桥；画着小草的草地（供幼儿爬行）、草地旁放若干块泡沫垫子（表示石头，供幼儿跳跃。）3、游戏前准备：幼儿自由选择一张胸牌挂在自己的胸前，把自己打扮成小乌龟或小青蛙。四、活动过程
（一）出示公共汽车，引出主题。1、小乌龟和小青蛙要去春游了，有几辆公共汽车在等我们？2、分别指着两辆公共汽车问：这是几号车？师：公共汽车的号码和我们胸牌上的号码一样，看看胸牌上的数字是多少，找一找应该坐哪一辆车？（二）上公共汽车，出发。1、上公交车幼儿看胸牌上的数字，找到自己的车。在车门处有秩序的排队，不推不挤，不插队，一个一个上车。2、开车上路，出发。教师带队，两辆车并排向前开，要求不插队，不掉队，有秩序的跟着队伍向前行进：蹲着走表示过山洞；踮踮脚尖表示走下坡；脚后跟走表示上坡；蹲下表示遇到红灯停止前进。
中途休息，自由找位置坐下，活动小手，按摩一下腿脚，互相敲敲背，表示休息。
（三）游戏：春游。1、过小桥要求幼儿按照胸牌的颜色有秩序地排队，绿色胸牌走绿色小桥，黄色胸牌走黄色小桥，过小桥时不推不挤，一个跟着一个走。2、过小溪和草地要求幼儿按照胸牌的颜色有秩序地排队，小青蛙排在小溪石头前面，从石头上一个接一个的跳过去；小乌龟排在草地前面，从草地上一个接一个地爬过去。3、自由活动过草地就到了公园，幼儿自由活动，可以散步、赏花、打滚、跳跃、奔跑等。4、集合要求幼儿听到教师拍手赶紧回到教师身边集合，按照胸牌上的角色有秩序的排成两队。
（四）春游结束，坐车回家。请幼儿找到自己的公共汽车，有秩序地排队上车。两辆汽车并排向前开，坐车回家。
贰 语言领域
中班教案《春天的电话》一、活动目的
1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。二、活动准备
PPT课件三、活动过程
（一）引出：春天来了1、出示第一张PPT，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么？猜猜会是什么季节？2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么？（播放呼噜声）小熊为什么要睡觉呢？你有什么叫醒小熊的办法吗？（小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了。）3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢？（二）打电话1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢？下面的数字表示什么？谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢？（幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏。）
2、小熊又打电话给谁了呢？小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗？（老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏。）
（三）延伸和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁？要听清楚朋友说了些什么。
四、分析与反思
设计活动时，能关注幼儿的已有经验，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。叁 社会领域
中班教案《春天真美丽》一、活动目的
1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱；2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪；3、有对春天特征感知的经验。二、活动过程
（一）律动"小鸭"：以愉快的情绪活动主题。（二）尝试用说唱的为歌曲"春天"替换歌词。1、说唱歌曲"春天"：摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。2、改编歌词：（1）说说春天的特征"春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？"（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）（2）自主，替换歌词选择合适的句子填进歌曲并说唱，替换歌曲段中的"花儿都开了"这句。
春天天气真好，蝌蚪找妈妈；春天天气真好，青蛙呱呱呱；春天天气真好，小朋友呀去郊游……
（3）要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如句子太长可以去掉词或说得快一点等。
（4）要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。
（三）用复合节奏演唱"春雨"1、春雨滴滴答，……滴答……2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）
（四）来来来，恰恰恰，一起舞起来，在愉快的歌舞中结束活动。
肆 科学领域
小班教案《春天的雨》一、活动目标
1、通过观察，知道春天来了，感受春天的美。2、从花、草、树中找出春天来到时的特征，并用语言表达自己的认识和发现。二、活动准备
1、家长带幼儿到公园、野外游玩时，注意引导幼儿观察春天的景色。2、选择合适的室外场所或公园。三、活动重点、难点
找出春天的特征，并能用语言表达自己的认识和发现。审美元素：春天是个美丽的季节，花儿开了，小草绿了，蝴蝶姑娘飞来了，在活动过程中孩子们通过寻找春天的特征，从而感受到大自然的美好。四、活动过程
1、引导幼儿回忆冬天树木的样子。师：冬天时，树木是什么样子？（光秃秃的）师：春天到了，本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？2、带领幼儿在幼儿园里寻找，观察小芽，并用自己的方式表达出来。（1）师：我们一起去看看树木有什么变化？教师带领幼儿边走边观察园内树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的"小芽"。
（2）师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样子的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子呢?
3、引导幼儿根据已有的经验自由表达对春天的变化。
师：除了小树长出了绿色的小芽，你还在哪里找到了春天呢？引导幼儿说出长出了小青草，迎春花开了，蝴蝶姑娘飞来了。
4、教师小结：春天来了，天气暖和了，树上长出了绿色的小芽，地上长出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，春天真是一个美丽的季节。
5、幼儿欣赏歌曲《春天》。
伍 艺术领域
大班教案《春天的花卉》一、活动目的
1、激发幼儿热爱花卉的情感。2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。二、活动准备
1、利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。三、教学流程
活动一：科学—春天的花卉（一）教师启发谈话师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？（二）互相交流自己找到的春天的花1、让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词。（如：散发淡淡的清香等）
（三）个别讲述1、请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。
（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下。
活动二：手工—花开了（一）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。（二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花。1、请幼儿认真观察，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？2、你想用什么方法剪圆形纸？3、教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。（四）幼儿制作、教师巡回指导。1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。（五）活动结束1、请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。2、将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。
春日已至，阳光正好，幼儿园可以通过丰富多样的春天主题活动，让孩子们享受春日时光，收获知识和成长！
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