写作《大班美术活动我的身体》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-12-01 13:41

写作核心提示：

这是一篇关于大班美术活动“我的身体”的作文范文，并附带了写作时需要注意的事项。
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"作文范文：我的身体"
今天，我们班进行了一项特别有趣的美术活动，主题是“我的身体”。老师让我们用各种材料，把自己和好朋友的样子画出来或者做出来。我兴奋极了，因为这是我第一次用这种方式来“画”自己！
活动开始前，老师给我们介绍了可以使用的材料，有彩色的卡纸、皱纹纸、毛线、棉花、彩笔、剪刀和胶水等等。看着这些五颜六色的材料，我的想象力立刻飞了起来。我想象着自己用毛线做头发，用棉花做胖乎乎的脸蛋，用不同颜色的卡纸做衣服。
我先拿起一张蓝色的长方形卡纸，小心翼翼地剪下一个圆圆的轮廓，这大概就是我的头吧。然后，我用红色的彩笔在卡纸的边缘画上细细的睫毛和弯弯的眉毛，再涂上粉红色的脸蛋。接着，我用白色的棉花团沾上胶水，轻轻贴在我的脸蛋旁边，做成可爱的脸颊。我的头发是用不同颜色的毛线团做成的，我把它们一根根粘在头的周围，有的长，有的短，看起来毛茸茸的，很有趣。
接下来，我需要做身体部分。我用绿色的卡纸剪了一个梯形的身体。然后，我思考了一下，我的胳膊和腿应该怎么做呢？我想

幼儿园大班健康教案：《身体小卫士大作战》——远离垃圾食品

一、设计理念

以“守护健康”为核心，创设“身体小卫士对抗垃圾食品怪兽”的趣味情境，契合大班幼儿喜爱角色扮演、富有正义感的年龄特点。打破传统“说教式”健康教学，将“拒绝垃圾食品”转化为“保卫身体城堡”的冒险任务，通过游戏互动、情景体验、直观对比，让幼儿在趣味中认识垃圾食品的危害，了解健康食物的好处，主动建立“少吃垃圾食品、多吃健康食物”的健康理念。

二、教学目标

1. 认知目标：认识常见的垃圾食品（如薯片、辣条、含糖饮料）和健康食物（如蔬菜、水果、鸡蛋），知道垃圾食品吃多了会危害身体健康。

2. 能力目标：能区分垃圾食品和健康食物，在选择食物时主动倾向健康选项，发展判断与选择能力。

3. 情感目标：体验“身体小卫士”的责任感与使命感，萌发爱护自己身体的意识，愿意拒绝垃圾食品。

三、教学准备

1. 物质准备：

- 情景道具：“身体城堡”背景板、“垃圾食品怪兽”玩偶（夸张造型，贴满垃圾食品图片）、“健康食物小卫士”披风、勋章；

- 食物教具：常见垃圾食品与健康食物的立体模型（薯片、糖果、可乐、青菜、苹果、牛奶、鸡蛋等）、“食物能量卡”（健康食物卡标注“能量+1”，垃圾食品卡标注“伤害-1”）；

- 游戏材料：“食物分拣筐”（分“健康能量站”“垃圾回收站”两区）、“身体城堡防护墙”（可粘贴能量卡的展板）；

- 多媒体：欢快的战斗背景音乐、1分钟动画短片《垃圾食品的秘密》（拟人化展现垃圾食品对身体的危害）。

2. 经验准备：幼儿有吃零食、认识常见食物的生活经验，知道不同食物味道不同。

四、教学过程（25分钟）

（一）情境导入：身体城堡的危机（3分钟）

1. 播放紧张的背景音乐，教师身披“健康小卫士”披风出场：“小朋友们，我们的身体是一座坚固的城堡，里面住着很多健康小精灵！可是今天，‘垃圾食品怪兽’要来攻击城堡啦，吃了它带来的垃圾食品，城堡会变脆弱，我们会生病哦！”

2. 出示“垃圾食品怪兽”玩偶，引发幼儿愤怒与保护欲：“我们要不要当‘身体小卫士’，一起打败怪兽，守护身体城堡？”幼儿响应后，自然引出活动主题。

（二）卫士集训：认识食物敌我（8分钟）

1. 观看动画短片：幼儿直观了解——垃圾食品像“小坏蛋”，吃多了会让肚子痛、牙齿坏、长得慢；健康食物像“小帮手”，能让身体变强壮、眼睛变亮、力气变大。

2. 食物分类游戏：“敌我大分辨”

- 出示各类食物模型，教师讲解规则：“能帮助城堡变强的是健康食物，放进‘健康能量站’；会伤害城堡的是垃圾食品，放进‘垃圾回收站’。”

- 逐一展示食物模型，幼儿上台分类，结合“食物能量卡”补充讲解：“苹果富含维生素，是健康食物，给城堡加能量；薯片又油又咸，吃多了上火，是垃圾食品，会让城堡受伤害。”

- 集体检查分类结果，巩固对垃圾食品与健康食物的认知。

3. 互动讨论：“你吃过哪些垃圾食品？吃了之后有没有不舒服？”鼓励幼儿分享生活经验，加深对垃圾食品危害的理解。

（三）实战对抗：守护身体城堡（10分钟）

1. 布置“战斗场景”：“身体城堡防护墙”前摆放“食物分拣筐”，“垃圾食品怪兽”玩偶在一旁“挑衅”，教师说明规则：“小卫士们要快速分辨食物，把健康食物的能量卡贴在防护墙上，给城堡补充能量；把垃圾食品扔进回收站，不让怪兽得逞！”

2. 分组战斗：

- 幼儿分成4组，轮流上前分拣食物、粘贴能量卡或丢弃垃圾食品，每组完成后喊出口号：“健康食物吃起来，身体城堡坚不可摧！”

- 教师扮演“能量补给员”，巡回指导，对分类正确、反应迅速的小组给予表扬：“这组小卫士太厉害啦，精准避开垃圾食品，城堡能量满满！”

3. 终极对抗：“垃圾食品怪兽”再次出场，幼儿集体举起健康食物模型，大喊：“拒绝垃圾食品，身体城堡最坚固！”“怪兽”被“打败”退场，幼儿体验胜利的喜悦。

（四）总结升华：争当健康小卫士（4分钟）

1. 教师带领幼儿念健康口诀：“垃圾食品要远离，健康食物多吃点，牙齿白，身体棒，身体城堡不生病！”

2. 颁发“健康小卫士”勋章，鼓励幼儿：“以后在超市、在幼儿园，遇到垃圾食品要勇敢说‘不’，多吃蔬菜、水果、牛奶，做永远守护自己身体的小卫士！”

3. 在欢快的胜利音乐中结束活动。

五、教学延伸

1. 区域活动：在角色扮演区设置“健康食品店”，投放健康食物模型，供幼儿模拟买卖、分享；在美工区提供材料制作“拒绝垃圾食品”宣传画，画出自己喜欢的健康食物。

2. 生活活动：午餐时，引导幼儿说说桌上的健康食物，鼓励幼儿光盘；吃点心时，提醒幼儿选择水果、酸奶等健康点心，拒绝垃圾食品。

3. 家园共育：发放“家庭健康饮食打卡表”，鼓励家长和幼儿一起记录每日健康饮食，减少垃圾食品摄入，拍照分享到班级群，形成家园共育合力。

六、设计亮点

1. 立意新颖：以“对抗怪兽”的战斗情境串联主题，将“拒绝垃圾食品”转化为幼儿主动的“守护行为”，贴合幼儿正义感与好胜心；

2. 互动性强：通过“分类、战斗、呐喊”等多元互动形式，调动幼儿情绪与参与度，避免枯燥讲解，符合幼儿具象思维特点；

3. 正向引导：不强调“垃圾食品有害”的恐惧，而是突出“健康食物能变强”的积极导向，让幼儿在成就感中建立健康饮食观念。

幼儿园大班健康教案：《营养魔法屋——我的彩虹配餐》

一、设计理念

以“彩虹色彩+魔法游戏”为核心，打破传统配餐教学的枯燥说教，契合大班幼儿对色彩敏感、喜爱幻想与动手操作的年龄特点。将“合理配餐”转化为“调制彩虹能量餐”的趣味任务，通过色彩分类、动手搭配、情景体验，让幼儿直观理解“主食、蔬菜、肉类、水果”的搭配逻辑，在游戏中建立“不偏食、不挑食，营养均衡身体棒”的健康认知，主动爱上多样食物。

二、教学目标

1. 认知目标：认识“彩虹配餐”的核心——包含主食、蔬菜、肉类、水果四类食物，知道每种类型的代表食物及简单营养作用。

2. 能力目标：能自主选择四类食物，搭配出一份“彩虹营养餐”，并用简单语言说明搭配理由。

3. 情感目标：体验搭配营养餐的乐趣，愿意接受多种食物，萌发主动践行合理配餐的意愿。

三、教学准备

1. 物质准备：

- 情景道具：“营养魔法屋”背景板、彩虹色分类盘（红、黄、绿、棕四色，对应水果、主食、蔬菜、肉类）、“魔法配餐师”帽子；

- 食物教具：立体仿真食物模型（米饭、面条、玉米、青菜、胡萝卜、鸡肉、鱼肉、苹果、香蕉、橙子等）、“营养魔法卡”（图文结合，标注食物功效，如“青菜—补充纤维”“米饭—提供能量”）；

- 游戏材料：空白“营养餐盘”画纸、彩笔、“彩虹配餐小达人”勋章；

- 多媒体：欢快的魔法主题背景音乐、1分钟“彩虹食物”动画（展现四类食物的“魔法能量”）。

2. 经验准备：幼儿有自主用餐、认识常见食物的生活经验，知道不同食物有不同颜色。

四、教学过程（25分钟）

（一）情境导入：召唤魔法配餐师（3分钟）

1. 播放神秘魔法背景音乐，教师佩戴“魔法配餐师”帽子出场：“小朋友们，欢迎来到营养魔法屋！今天我们要学习一项超厉害的魔法——调制‘彩虹能量餐’，吃了它，身体会充满力量，不怕生病哦！”

2. 出示彩虹图片，提问：“彩虹有哪些颜色？我们的营养餐也能像彩虹一样丰富，有四种‘能量颜色’，猜猜是什么？”引发幼儿好奇，自然引出配餐主题。

（二）魔法课堂：解锁彩虹能量（8分钟）

1. 观看“彩虹食物”动画：幼儿直观认识四类食物的“魔法能量”——主食（黄色）是“能量燃料”，蔬菜（绿色）是“健康卫士”，肉类（棕色）是“力量源泉”，水果（红色）是“甜蜜防护盾”。

2. 分类游戏：“食物宝宝找家”

- 出示彩虹色分类盘，教师讲解规则：“黄色盘住主食宝宝，绿色盘住蔬菜宝宝，棕色盘住肉类宝宝，红色盘住水果宝宝”；

- 逐一出示食物模型，幼儿上台将“食物宝宝”放进对应颜色的盘子里，教师结合“营养魔法卡”补充讲解：“米饭放进黄色盘，它能给我们跑跳的力气；胡萝卜放进绿色盘，保护我们的眼睛亮晶晶”；

- 集体检查分类结果，巩固四类食物的认知。

（三）动手实践：调制彩虹营养餐（10分钟）

1. 发放空白“营养餐盘”画纸、彩笔，教师引导：“现在你们都是小魔法配餐师，要给自己调制一份彩虹能量餐！记住，四个颜色的食物宝宝都要到盘子里哦，少了一个就没有完整的魔法啦！”

2. 幼儿自主搭配：

- 幼儿可参考食物模型，用彩笔在餐盘上画出自己选择的主食、蔬菜、肉类、水果，教师巡回指导，鼓励幼儿选择不同种类的食物，对搭配单一的幼儿引导：“要不要加上橙色的橙子，让你的防护盾更厉害？”

- 完成后，幼儿互相交流自己的“彩虹餐”，说说“我选了米饭当能量燃料，还有青菜和鸡肉，最后加了苹果”。

3. 展示分享：3-4名幼儿介绍自己的营养餐，教师用“魔法配餐师真厉害，集齐了四种能量”“这份彩虹餐颜色真丰富，营养肯定超足”等语言给予表扬。

（四）总结升华：争当健康小达人（4分钟）

1. 教师带领幼儿念“彩虹配餐儿歌”：“黄主食，绿蔬菜，棕色肉类补力量，红色水果甜滋滋，彩虹配餐身体棒！”

2. 颁发“彩虹配餐小达人”勋章，鼓励幼儿：“以后吃饭的时候，我们都要像今天这样，四类食物宝宝一起到餐盘里，做不偏食、不挑食的健康小达人！”

3. 在欢快的魔法音乐中结束活动。

五、教学延伸

1. 区域活动：在角色扮演区设置“营养魔法屋”，投放食物模型、分类盘，供幼儿模拟搭配配餐；在美工区提供材料制作“我的彩虹食谱”手账。

2. 生活活动：午餐时，引导幼儿观察自己的餐盘，说说“我的餐盘里有哪些颜色的食物”，鼓励幼儿吃完每种食物，争当“光盘小达人”。

3. 家园共育：发放“家庭彩虹配餐打卡表”，鼓励家长和幼儿一起设计家庭营养餐，拍照记录，在班级群分享，形成家园共育合力。

六、设计亮点

1. 立意新颖：用“彩虹色彩”串联四类食物，将配餐转化为“魔法任务”，贴合幼儿幻想心理，降低认知难度；

2. 动手性强：通过“分类、绘画、搭配”等动手操作，满足幼儿爱探索、喜实践的特点，避免枯燥讲解；

3. 正向激励：以“勋章、魔法”等积极元素引导，让幼儿在成就感中接受合理配餐理念，而非被动灌输“不能挑食”。