3招搞定《低年级语文活动计划》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-12-01 18:12

写作核心提示：

这是一篇关于低年级语文活动计划作文应该注意哪些事项的文章：
"点亮童趣，夯实基础：低年级语文活动计划作文写作要点"
语文是基础教育的核心，而低年级（通常指一、二年级）是孩子语言能力发展的关键期。在这个阶段，语文教学不仅仅是认字、写字，更重要的是通过丰富多彩的活动，激发孩子们学习语文的兴趣，培养语感和初步的语文实践能力。语文活动计划作文，作为记录和规划这些活动的重要形式，其写作质量直接关系到活动的效果。那么，在为低年级学生撰写语文活动计划作文时，我们应该注意哪些事项呢？
"一、 目标明确，符合低龄特点"
"核心目标清晰：" 计划的核心目标是什么？是提高识字量？培养阅读兴趣？练习口语表达？还是学习书写基本笔画？目标必须清晰、具体，并且要紧密围绕低年级学生的语文学习重点。 "难度适宜：" 活动的设计要充分考虑学生的年龄特点和能力水平。目标设定不能过高，以免孩子产生挫败感；也不能过低，缺乏挑战性。活动内容应贴近生活，充满童趣，符合他们的认知规律和好奇心。 "趣味性优先：" 低年级孩子注意力集中的时间较短，喜欢游戏和互动。活动计划应突出趣味性，多设计一些如角色扮演、故事续编、儿歌创作、游戏竞赛、动手制作（如

某初中学校语文教研工作计划

一、指导思想：

按照“提升学生，成就教师，发展学校”的办学理念，积极探索教育教学规律，打造高效语文课堂，大幅度提高学生的语文成绩。

二、工作思路　　

1、教学目标：

培养兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提高教学质量。　　

七年级:培养兴趣，强化基础;　培养语文素养，把孩子引入文学的殿堂。　

八年级:稳固现有成绩，强化培优补差，进一步提升质量;　为初三打下坚实基础。　

九年级:挖掘潜力,查缺补漏，加强知识巩固和能力培养，努力在中考中使语文成绩得到大幅度提高。　

2、教研目标：

通过听评课、集体备课等形式，促进本组教师反思教学，使其理论与实践水平共同提高。　　

三、具体工作：　　

1、组织全组老师认真学习《义务教育阶段语文课程新标准》，制定教研计划。

2、每大周举行听评课活动。骨干教师、优秀教师上示范课，新教师上过关课。

教研组听评课时间：

每小周：周二上午三、四节整个语文教研组集体备课、研课。

每大周：周二（周日）上午第三节听课，第四节评课四。评课地点为二楼教研活动室1。

3、年级备课组以备课组为单位每周进行集体备课。

A、集体备课时间：

初一备课组：周二下午第1-2节。

初二备课组：周一下午第1-2节。

初三备课组：周二下午第1-2节。

B、地点：各年级语文办公室。

C、负责人：各年级备课组组长。

（初一，赵老师；初二杨老师；初三夏老师组织负责，并做好集体备课记录。）

4、语文活动：

A、10 20汉字听写（书写）大赛。

B、12 22“迎元旦诗词大会。”（成语接龙比赛）

C、1 10迎新年作文比赛。

语文教研组活动计划表

周次	时间	活动形式	主持人/授课教师	活动地点
一	8月27日-8月31日	集体备课	各年级备课组长	各年级语文办公室
二	9月3日	集体备课	各年级备课组长	各年级语文办公室
三	9月16日	听评课		听课地点：8.6班教室 评课地点：教研活动室（一）
四	9月18日	集体备课	各年级备课组长	各年级语文办公室
六	10月9日	集体备课	各年级备课组长	活动地点：教研活动室（一）
七	10月14日	听评课		听课地点：9.3班教室 评课地点：教研活动室（一）
八	10月16日	集体备课	各级部备课组长	各级部语文办公室
九	10月28日	听评课		听课地点: 7.1班教室 评课地点：教研活动室（一）
十一	11月6日	听评课		听课地点: 9.1班教室 评课地点：教研活动室（一）
十一	11月11日	听评课		听课地点：7.6班教室 评课地点：教研活动室（一）
十三	11月20日	集体备课	各级部备课组长	各级部办公室
十三	11月25日	听评课		听课地点：7.3班教室 评课地点：教研活动室（一）
十五	12月4日	听评课		听课地点：8.1班教室 评课地点：教研活动室（一）
十五	12月9日	听评课		听课地点：8.3班教室 评课地点：教研活动室（一）
十七	12月18日	集体备课	各级部备课组长	各级部办公室
十八	12月25日	听评课		听课地点：7.8班教室 评课地点：教研活动室（一）
十九	1月6日	集体备课	各级部备课组长	各级部语文办公室
二十	1月8日	听评课		听课地点：9.5班教室 评课地点：教研活动室（一）
二十一	1月15日	集体备课	各级部备课组长	各级部办公室

备注：

1、 原则上，按照这个表格执行计划，根据学校安排，临时有事，灵活调整。

2、 每次讲课前，请讲课的老师提前把课题报给我。

东原小学低段语文质量组教研活动

为深入贯彻新课标精神，夯实小学一二年级语文教学基础，全面提升低段语文教学整体质量，11月4日，我校小学低段语文质量组正式启动后半学期教研工作计划，以“夯实基础、聚焦阅读、促进成长”为核心，通过系列扎实有效的教研举措，助力教师专业成长与学生语文素养全面发展。

组长安岐老师指出在后半学期里，质量组将继续围绕围绕四大核心目标精准发力：规范“个人初备—集体研讨—个人复备—课后反思”的集体备课流程，凝聚集体智慧打造优质常态课；以“识字、阅读教学”为主题，为青年教师搭建展示交流平台，加速其专业成长；通过专题学习深化教师教材解读能力，准确把握单元要素与教学重难点；强化团队协作意识，推动每位教师在互动合作中共同提升。

在具体实施措施上，质量组将扎实推进集体备课，每两周聚焦核心单元或重点课文开展研讨，形成共享教案、课件和习题资源库；开展经验丰富教师示范课与新教师见面课活动，通过“课前磨课—课堂展示—课后评议”的完整流程，实现“一人上课，全员受益”的教研效果；组织教材解读专题学习，结合课标要求与优秀课例，提升教师教学设计的科学性与实践能力。

通过此次活动，低段语文质量组教全体组员将以深耕课堂为根基，以协作共进为纽带，凝心聚力打磨教学细节，精益求精提升教学实效，用专业与热忱为低年级学生筑牢语文学习的坚实根基，赋能每一位孩子在语言文字的世界里扬帆起航、茁壮成长！（撰 稿：张红梅 审 稿：安 岐）