推荐《幼儿德育教育活动设计》相关写作范文范例（精选5篇）-58原创网

欢迎来到58原创网网

58原创网 - 为您提供优质实用文案! >

“一核五育·六维铸匠·匠造立方”德育体系的构建与实施

德育是立校之本、育人之魂。山东省淄博信息工程学校深耕中职教育一线，立足中职学生学情特点，创新构建“一核五育·六维铸匠·匠造立方”的中职德育体系，通过系统化设计、多元化实践、协同化推进，让德育真正融入学生成长全过程，为培养德能相济、知行合一的高素质技能人才筑牢根基，书写了中职德育的精彩答卷。

一核引领五育并举，筑牢德育顶层设计

学校全面落实立德树人根本任务，将“五育并举”细化为具体可落地的育人目标——德育铸魂筑牢思想根基，智育固本夯实专业能力，体育强身锤炼健康体魄，美育润心提升审美素养，劳育砺行培育责任担当，形成“五育”协同、相互渗透的育人格局。同时，学校深入研究中职学生认知特点与成长需求，将“铸匠心、锻匠技、育匠品、塑匠行、承匠情”的“五匠”要求有机融入各专业人才培养方案，调整课程结构，明确德育与专业课程、实践课程的“课程思政”协同性。制定可量化、可评估的德育课程标准，使每一项育人举措都有章可循、有据可依，为德育工作高质量推进搭建起坚实框架。

多维创新协同发力，激活德育实践动能

课程创新：打造体验式育人课堂。学校深化思政课程改革，重点推进“心理健康与生涯规划”课程教学创新，挂牌“淄博市中小学心理健康研究会实践基地”，三次荣获山东省中职心理健康教育先进单位称号。通过家校社协同共建“阳光馨语”心理咨询室，建立健全学生心理危机预防与干预机制，为学生心理健康保驾护航。语文教学团队成功申报“山东省课程思政示范课程”，创新探索“一条主线激励人、四大主题树立人、三个融合感染人、四节课堂培育人”的课程思政路径，让思政教育润物无声。

活动赋能：搭建全方位成长平台。多样化的实践活动是德育落地的重要抓手。学校常态化开展“月度人物”评选、“劳动小能手”评比、专题研学等活动，组织学生走进八大局、陶瓷琉璃特色产业基地、博物馆，参与红色文化体验，在多彩“淄味”中开阔视野、陶冶情操。校园节日秀更是成为德育特色品牌，开学典礼、毕业典礼、成人礼、体育节、科技节等活动融入学校文化、企业文化、团队协作、规则意识等德育元素，让学生在参与中感悟成长、塑造品格。同时，学校成立“韶韵”舞蹈团、“圆梦”合唱团、“齐风”礼仪团等特色社团，以各类社团为纵轴，以艺术节、文化节等活动为横轴，构建起全方位的美育网格。“匠芯讲坛”持续开讲，大国工匠、非遗传承人、优秀毕业生代表走进校园，分享奋斗故事、传承工匠精神，让学生近距离感受榜样力量。创新工坊为学生提供展示才华的舞台，每年举办“智汇淄信，创享青春”校园创意比赛，学生借助AI赋能，钻研出众多贴合社会需求的创意作品，累计斩获省市级黄炎培职教创新创业比赛一二等奖21项。

协同共育：构建校家社企联动网络。学校积极推进产教融合，与京东集团、淄建老年医院、智洋科技等企业和机构签约合作，充分利用行业企业资源开展实践教学。学生在企业实践中锻炼专业技能，浸润追求卓越、精益求精的工匠精神，实现匠心培育与技能提升的双重目标。企业家“匠芯论坛”、工匠进课堂、非遗进校园等平台的搭建，让企业资源转化为德育优势，拓宽了德育的广度与深度。同时，构建家校社协同共育机制，让德育从校园延伸到家庭和社会。家长参与学校德育评价、家校协同开展心理辅导、社区提供实践平台，形成了育人合力。

科学评价：以弹性体系激发成长自信。为确保德育评价的科学性与公正性，学校打破单一教师评价模式，构建起涵盖学生、家长、企业多方参与的多元评价体系。评价内容全面丰富，不仅包括课堂表现、活动参与、志愿服务等德育积分，还纳入体育表现、劳动成果、审美作品等多个维度，避免了评价的片面化。在评价方式上，学校采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，其中过程性评价占比不低于50%，充分体现了评价的激励性与包容性。

实施保障：以党建和文化筑牢育人根基。学校党总支以“一核双轮三基四维五化”党建品牌为引领，发挥“一名党员一面旗、一个支部一堡垒”作用，确保德育工作紧跟党的方针政策；作为“中华优秀传统文化传承基地”，将“善信育能，知行垂范”的教风、“修身养能，自信敏行”的学风融入师生日常，从提升学生自信心、助力就业创业出发，让校园文化成为德育的“隐形课堂”，为德育实施提供坚实保障。

深耕德育沃土，培育新型时代工匠

淄博信息工程学校“一核五育·六维铸匠·匠造立方”德育体系的构建与实施，是对中职德育工作的创新探索与实践。通过顶层设计的系统化、课程资源的特色化、实践活动的多样化、协同育人的常态化、评价体系的科学化，学校有效破解了中职德育面临的诸多难题，让德育真正走进学生心灵、融入成长历程，为学生的全面发展与终身成长奠定了坚实基础。面向未来，淄博信息工程学校将始终坚守立德树人根本任务，以更饱满的热情、更务实的举措、更创新的思路不断深化德育体系建设与研究，致力于培育更多具有匠心、匠技、匠品、匠行、匠情的新型工匠，为教育强国建设与职业教育高质量发展贡献更大力量。

《中国教师报》2025年11月12日第7版

作者：张林丽

让幼儿德育教育活起来

——交城县机关幼儿园让幼儿在体验中成长

□ 田锦岐

十年树木，百年树人，树人先树德，育人先育心。党的二十大报告中提出：“育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”教育是培根铸魂的工程，在幼儿园开展德育活动是落实“立德树人”根本任务，帮幼儿系好人生“第一粒扣子”的重要举措。交城县机关幼儿园围绕“办人民满意的教育”为目标，以德育为抓手，创新性提出“体验式德育”活动，把教育做细做实，让教育活了起来，让德育成为孩子成长的“芯片”。

织密一张全方位的“德育图”

幼儿期是人生的启蒙期，是幼儿身心发展、品德建构的敏感期和关键期，也是塑造健全人格和形成良好道德品质的重要时期。对幼儿积极开展德育教育活动，可以帮助幼儿逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，为他们的终身发展提供有利条件。交城县机关幼儿园全面贯彻落实党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，根据各年龄段幼儿年龄特点和实际发展水平，系统化建构幼儿德育目标体系。从横向来看，目标涵盖生态德育、自然德育、红色德育、生活德育、生命德育、智慧德育六大方面，子目标涉及低碳生活、生态文明、亲近自然、知行合一、爱国主义、革命传统、人文关怀、文明礼仪、身心健康、励志向上、科技启蒙、文化自信12个方面具体展开；从纵向来看，分别从小、中、大三个年龄段提出具体的学段目标。纵横交错，织密幼儿全方位德育网络图。

打造一个全方位的“德育场”

体验式的德育活动强调的是幼儿的参与和感知，该园倡导通过幼儿体验式的活动，促进幼儿形成德育的自我理解和认知，进一步形成认同感，内化于心，外化于行。

围绕深度拓展做文章，注重德育工作的深度融合。该园结合各年龄段幼儿的德育具体目标，开展丰富多彩的游戏化教育活动，潜移默化地对幼儿进行德育影响；借助德育教育契机，充分挖掘德育价值，确立德育培养目标，并有机地融合到教学的全过程之中，把德育教育与幼儿园一日活动有机结合起来；开展德育主题教育活动，引发幼儿深层次的体验和探究，通过丰富多彩的活动，让幼儿沉浸感知，促进幼儿思想品质的形成，让德育课程活起来、动起来。比如，以传统节日为载体，在传统习俗体验中激发爱国的热情；以幼儿绘本为载体，在绘本阅读及演绎中汲取思想精髓；以食育文化为载体，在以食化育中体会饮食与劳动、饮食与礼仪、饮食与情感、饮食与人生；以生命教育为载体，在与自然的亲近中感受生命的奇妙、生命的价值，生命的可贵与美好。

去年国庆前夕，交城县机关幼儿园围绕“我为祖国庆生”开展丰富多彩的体验式德育活动，让孩子们在沉浸式的体验活动中生发爱国之情。一是开展“走进青铜”主题探究活动。青铜是中国历史上代表着中国五千年悠久历史的灿烂文化。该园敏锐地发现这一教育契机，以青铜文化为主题，和孩子们展开探究活动，在查阅、了解、归纳、总结的基础上，以青铜器为主题展开表征和创作，通过绘画、剪纸、泥塑、浮雕、拓印、手工等多种形式，制作我们眼中的青铜器，让青铜文物活了起来。追随历史的足迹，感受青铜器文化的历史价值和教育价值，厚植文化根基，坚定文化自信。一件件精美的作品，不仅是对青铜文化的表征，更凝聚着老师和孩子们的文化自信和浓浓的爱国之情。二是开展“跟着游交城”活动。去年，黑神话的爆火带动了山西旅游景点的火热。机关幼儿园大班组的孩子们自发生成了跟着游交城的活动，为家乡打call。通过打卡交城卦山公园、天宁寺、德廉公园等地，孩子们在与山水的互动中，进一步感受家乡的山美水美，了解家乡的风土人情，同时也激发孩子们爱家乡的情感。三是开展“童走长征路”活动。爬雪山、过草地……长征路上的每一个故事都感人至深。孩子们和老师一起重温长征故事，通过游戏的方式重走长征路，感受今天幸福生活的来之不易。通过童声唱国歌、童心送祝福、巧手绘长卷等活动，童心庆华诞，礼赞新时代。此外，在日常活动中，该园还通过“德育银行”存储好习惯活动、我的红色强国梦（蓝色劳动梦、绿色环保梦）主题运动会等多种形式的活动，让幼儿在快乐参与活动的过程中不断地内化行为要求，提升思想品质。

围绕教育资源做文章，注重德育环境的全面建设。环境是重要的教育资源，该园充分发挥环境的育人功能，用文化氛围熏陶，用精彩活动引领，充分利用现有资源，精心设计园所环境文化，重点打造了清廉文化主题环境，社会主义核心价值观主题环境，充分发挥环境育人的价值，真正做到以文化人。

形成一个全员参与的“德育圈”

围绕教育契机做文章，注重德廉教育的全员参与。幼儿园的一日活动中蕴含着丰富的德育教育资源，而对幼儿的德育教育也不应当仅仅依托教育教学活动展开。该园在一日活动中善于发现并抓住德育教育契机，随机生成和展开德育活动，将德育教育和幼儿的一日生活有机融合，将德育教育渗透于一日生活的点点滴滴中。树立人人都是德育工作者的意识，在实施行为规范教育过程中，构建领导重视、全员参与、人人负责的管理模式。比如坚持开展每周一国旗下的小小德育课活动，每次活动全园教师幼儿全员参与，达到了全员德育的目的。

围绕家园协同做文章，注重德育教育的拓展延伸。幼儿园的教育需要家园同步，才能达到事半功倍的效果。该园坚持德育工作与家庭教育相融合，通过学雷锋进社区活动、垃圾分类社区宣传活动、以及多元开展年俗中的德育教育等活动，充分发挥园所、家庭、社会三结合教育的作用，形成园所、家庭、社区“三位一体”齐抓共管的德育工作新格局。依托家园协同，不仅使幼儿园的德育教育成果在家庭中得以延伸和巩固，同时唤醒家庭对幼儿德育教育的重视，共促幼儿健康成长。

体验式德育是交城县机关幼儿园德育教育的创新模式，该园充分发挥幼儿园教育的“启蒙”作用，坚持以“德廉教育”为切入点，以游戏活动为载体，注重幼儿的参与的体验，把德育工作贯彻到幼儿园教育的每一个环节、每一项活动中，做到全员育人、全程育人、全面育人。

（作者系交城县机关幼儿园党支部书记、园长）