手把手教你写《心理健康教育活动介绍》,（精选5篇）

更新日期:2025-12-03 12:57

写作核心提示：

写一篇关于心理健康教育活动介绍的作文，需要注意以下几个关键事项，以确保文章清晰、有吸引力且信息准确：
1. "明确目标读者 (Identify the Target Audience):" 你是在给谁写这篇作文？是学生、老师、家长，还是更广泛的社会公众？不同的读者群体关心的问题和接受的语境不同。例如，写给学生可能更侧重于活动如何帮助他们缓解压力、提升幸福感；写给家长可能更侧重于活动的意义以及如何家校配合。
2. "清晰界定活动 (Clearly Define the Activity):" "活动名称:" 明确写出活动的全名。 "活动目的:" 清晰说明举办这项心理健康教育活动的主要目标是什么？是为了普及知识、提高意识、教授技能、提供支持，还是缓解特定压力（如考试焦虑）？ "活动内容/形式:" 具体介绍活动包含哪些环节或形式？是讲座、工作坊、团体辅导、展览、互动游戏、线上课程，还是其他创新形式？详细描述一两个核心环节会更有吸引力。 "活动时间与地点:" 交代活动举办的起止时间和大致地点（线上或线下）。
3. "突出活动的亮点与特色 (Highlight Key Features and Unique Selling Points):" 这项活动与其他心理健康活动相比，有什么特别之处？是邀请了知名专家、采用了新颖互动的方式、内容特别贴合目标群体的

心理健康 | 中小学心理健康教育活动课指南（全文）

中小学（含中等职业学校，下同）开展心理健康教育，旨在提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

心理健康教育活动课是实施发展性心理健康教育的主要途径，为了规范心理健康教育活动课教学内容，保障教育效果，制定本内容指南。

小学阶段

教育目标：帮助学生提高适应校园生活的能力；激发学习动机、培养学习兴趣，提高学习自觉性；逐步提高思维能力、分析能力；树立集体意识、良好的人际交往意识和塑造良好的行为习惯；培养开朗、合群、乐学、自立的健康人格；帮助学生了解自我，悦纳自己，学会恰当地、正确地体验和表达情绪，塑造乐观、向上、自信、诚实的心理品质。

1．适应环境：帮助学生认识班级、学校、日常生活环境和基本规则。

【参考主题】我们的校园；我的小学生活；我的老师；我的新朋友。

2．认识自我：帮助学生了解自己的外表，初步学会自我控制，树立纪律意识。

【参考主题】我的外表；管住自己我能行。

3．学习心理：帮助学生进行学习习惯的培养与训练，初步感受学习知识的乐趣。

【参考主题】学习要有好习惯；我是学习小主人；我会专心听课；克服拖拉；善于发现；学习用处多。

4．自信心理：帮助学生初步认识自己的优点，初步感受乐于尝试的积极体验。

【参考主题】我是一个顶呱呱的人；闪光的我。

5．人际交往：培养学生礼貌友好的交往品质，在谦让、友善中感受友情。

【参考主题】友善朋友多；主动说对不起；分清“借”和“拿”；学会倾听。

6．情绪调适：帮助学生了解自己的情绪，学会体验并初步学会表达情绪。

【参考主题】认识我的情绪；拥抱快乐；情绪红绿灯。

1．学习心理：初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，乐于学习。

【参考主题】：我会聆听；考考你的眼力；插上想象的翅膀；养成记忆好习惯。

2．认识自我：帮助学生了解自我，认识自我。

【参考主题】老师眼中的我；爸爸妈妈眼中的我；这就是我；我是独一无二的；自信心训练。

3．角色意识：培养学生对不同社会角色的适应，培养诚实、守信的品格。

【参考主题】我是家庭小帮手；我是一个好学生；我是社会好公民；我是守时的学生；诚实的花朵；诚信在我心中。

4．人际交往：树立集体意识，善于与同学、老师配合，培养学生合群、自主、合作的能力。

【参考主题】我是班集体的一员；我是老师的小助手；合作力量大；左手和右手；换把椅子坐一坐；用爱心说实话；说“不”没关系。

5．生命教育：了解生命的历程和珍贵，懂得珍惜生命，引导学生面对困难和挫折。

【参考主题】我从哪里来；热爱生活；生命真美好；阳光总在风雨后。

6．情绪调适：帮助学生感受个人想法对情绪和行为的影响，愤怒情绪及其应对。

【参考主题】心情变形记；我的脾气听我的。

1．认识自我：帮助学生正确认识自己，在各种活动中悦纳自己。

【参考主题】认识我的优缺点；我的兴趣爱好；做自己的美丽魔法师；我喜欢我自己。

2．情绪调适：帮助学生正确地面对负面情绪，学会恰当地表达情绪。

【参考主题】情绪“万花筒”；走出情绪低谷；放松自己、缓解考试焦虑；别让烦躁左右你的心情。

3．人际交往：帮助学生扩大人际交往的范围，积极促进学生的亲社会行为。

【参考主题】我的朋友真多；让别人接受你的批评；学会合作；乐于助人；信任他人；感恩父母（师长）。

4．学习心理：帮助学生掌握有效的学习方法，克服学习困难，端正学习动机，调整学习状态，体验学习成功的乐趣。

【参考主题】爱思考，主意多；我的学习我做主；我学习我快乐；多角度思考问题；奇妙的创造力。

5．青春期心理：开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系。

【参考主题】男生女生不一样；你好，青春期；学会自我保护。

6．升学准备：培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备。

【参考主题】我能解决问题；时间的妙用；向往中学新生活。

初中阶段

教育目标：帮助学生适应初中的学习生活环境，促进学生有效学习；帮助学生加强自我认识，客观地评价自己；帮助学生认识青春期的生理和心理特征，把握与异性交往的尺度，顺利度过青春期；帮助学生进行积极情绪的体验与表达，对自己的情绪进行有效管理，抑制冲动行为，提高自控能力，培养坚强的意志力；帮助学生学习人际交往技巧，积极与教师和父母进行沟通，提高人际交往的能力；帮助学生把握升学选择方向，培养职业规划意识，树立早期职业发展目标。

1．适应环境：帮助学生认识初中生活的环境变化，适应新环境。

【参考主题】校园观察家；新环境，新生活；初中生活展望。

2．青春期心理：帮助学生了解青春期的身心发展特点，接纳自己的变化。

【参考主题】青春密码；接纳青春；拥抱青春；青春“多棱镜”。

3．学习心理：帮助学生设立学习目标，掌握相应的学习方法，尽快适应初中学习。

【参考主题】我的预习方法；我的听课办法；我是这样复习的。

4．人际交往：帮助学生学会理解父母和教师，掌握人际交往的技巧。

【参考主题】有你同行；老师伴我成长；读懂父母心；度过逆反期。

5．人格发展：提高学生自我认识、自我评价的能力，促进学生个性的完善与发展。

【参考主题】我的存在，我的价值；魅力真我个性；品味你我不同的个性。

6．情绪调适：鼓励学生进行积极的情绪体验与表达。

【参考主题】爱的力量；乐观百宝箱；希望的魅力。

1．青春期心理：帮助学生分辨喜欢与爱，把握与异性交往的尺度，学会自我保护。

【参考主题】我和青春有个约会；青春的秘密；保卫青春。

2．学习心理：帮助学生运用各种策略进行有效学习，正确处理厌学心理。

【参考主题】倾身侧耳，心无旁骛；打开记忆的大门；思维导图；质疑和解疑；学而不“厌”。

3．人际交往：培养学生人际交往的道德感和责任感，认识网络的利弊，规范青少年上网行为。

【参考主题】坚守原则更快乐：“网海”健康游。

4．认识自我：帮助学生客观和全面地认识自己、评价自己，提高自我意识水平。

【参考主题】正确评价，接纳自我；认识自我与欣赏自我；我的气质；自豪耀我心。

5．人格发展：帮助学生提高自控能力，抵抗各种诱惑，学会面对变化的适应策略。

【参考主题】与社会发展同步成长；诱惑面前不动摇；学会自我控制。

6．情绪调适：学会有效管理情绪，抑制冲动行为。

【参考主题】情绪健康维他命：“同理”有妙招；HOLD住我的冲动。

1．学习心理：指导学生有效运用内外资源，提高学习效果。

【参考主题】评估我的学习状态；考试的方法与技巧；面对压力、积极应考。

2．人际交往：帮助学生正确对待学习和生活中的竞争与合作，对集体负责，对社会负责。

【参考主题】合作与竞争；在团体合作中成长；做一个对社会负责的人。

3．人格发展：培养学生的意志力，提高学生的意志力水平。

【参考主题】“意”比金坚：“志”在足下；坚持就是胜利。

4．情绪调适：积极应对考试压力，快乐“中考”。

【参考主题】轻松上阵迎“中考”；考试“抢分”有妙招。

5．升学指导：了解普通高中教育与中等职业技术教育，能够根据自己的特点作出合理的选择。

【参考主题】普高与职高；我的未来不是梦。

高中阶段

教育目标：帮助学生确立正确的自我意识，树立人生理想和信念，培养积极的人格特质，提升人格魅力；帮助学生掌握学习策略，开发学习潜能，提高学习效率，积极应对考试；帮助学生认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，知道友谊和爱情的界限，正确对待和异性同伴的交往，帮助学生建立良好的人际关系；帮助学生理解压力的意义，积极应对压力，进一步提高承受失败和挫折的能力，培养良好的意志品质；帮助学生了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会职业发展方向，进行升学就业的选择和准备，培养担当意识和社会责任感。

1．自我认识：深入了解自我的三个维度（生理我、心理我、社会我），对理想自我与现实自我进行合理分析，恰当地进行自我定位。

【参考主题】“多面”的我；理想自我与现实自我。

2．学习心理：掌握高中阶段的学习特点和学习方法，增强入学适应性。

【参考主题】新学校新起点；我的学习风格；元认知策略训练（计划策略、监控策略、调节策略）。

3．情绪调适：理解压力的意义，积极面对压力，培养心理弹性和抗逆力。

【参考主题】压力的意义；积极应对压力的品质。

4．人际交往：了解沟通的技巧，分析自己的沟通模式和特点，优化沟通能力。

【参考主题】言语沟通的技巧；非言语沟通的技巧；了解自己的沟通模式。

5．青春期心理：分析友谊与爱情的异同，恰当把握两性关系。

【参考主题】友谊与爱情；爱情面面观；将友情进行到底。

6．价值观：了解目标和理想的重要性，树立努力拼搏的信念，学会选择、学会批判、学会坚持核心价值观，合理进行人生规划。

【参考主题】目标成就梦想；扬起理想风帆船；价值拍卖会；理想的人生。

7．自信心（中职学生适用）：基于对自身成长经历的回溯，分析其中的经验与教训；在客观、综合评价的基础上，整合自身优势，提升自信心。

【参考主题】：积极归因模式训练；扬起自信的风帆。

1．自我认识：初步了解自己的人格特质，培养积极的人格特质，提升人格魅力。

【参考主题】寻找我的积极人格品质；展现我的幽默（善良、正直、洞察力等）。

2．学习心理：掌握时间管理的方法，理解思维的价值，学会突破思维定势，敢于创新、勇于创新。

【参考主题】管理好时间财富；做一个时间规划高手；思维的价值：“异想天开”。

3．情绪调适：理解挫折的积极意义，掌握ABCDE认知方法，增强承受挫折的能力。

【参考主题】挫折的两重性；学会运用ABCDE认知方法；愈挫愈勇。

4．人际交往：分析自己人际关系现状，树立“我好，你也好”的人际哲学，提升人际交往能力。

【参考主题】我的人际关系图；如何“我好，你也好”。

5．青春期心理：了解社会对男女生的角色期望和要求，发展恰当的社会性别角色。

【参考主题】看看“男女有别”；心中的“男神”和“女神”。

6．价值观：分析“我”在家庭中的角色与义务，学会勇于承担和学会负责。

【参考主题】我的家庭角色；我的家庭责任清单；我爱我家。

7．职业心理（中职学生适用）：了解自己的学科兴趣和职业倾向，了解社会职业类别和要求，恰当处理自己选择的职业方向与父母选择的冲突，做好职业方向选择。

【参考主题】职业大搜查；我的职业兴趣；我的职业方向标。

1．自我认识：深入了解自己的人格特质，增强自我效能感。

【参考主题】学会感恩；我的地盘我做主；我行我炫。

2．学习心理：挖掘自身的学习潜能，凸显优势，激发学习动力。

【参考主题】潜能无限；超越我自己；敢拼才会赢。

3．情绪调适：剖析考试焦虑现象，掌握克服考试焦虑的考前准备、考中应对、考后调整策略。

【参考主题】打开考试焦虑的面纱；积极备“战”；放松我有“招”；应考的策略；善用考试结果。

4．价值观：分析“我”在社会中的角色与义务，学会勇于承担和学会负责。

【参考主题】社会与我；我的公民责任。

5．职业心理：了解自己的学科兴趣和职业倾向，了解社会职业类别和要求，恰当处理自己选择的职业方向与父母选择的冲突，做好职业方向选择。

【参考主题】职业大搜查；我的职业兴趣；我的职业方向标。

6．职业心理（中职学生适用）：在顶岗实习中，体验职业角色，感悟职业的苦与乐，体会不同职业的要求，引领自身合理定位。

【参考主题】职业角色体验；我爱我岗；未来职业规划。

让童年在阳光下快乐绽放——张家界崇实小学南校“心理健康教育月”活动综述

红网时刻张家界6月30日讯（通讯员 徐昌贵 陈瑶）为了优化学生的成长环境，提高师生对心理健康的关注度重视度，近一个月以来，张家界崇实小学南校开展了“心理健康教育月”系列活动，积极为广大师生提供心理咨询，进行心理健康教育和心理疏导，为师生创建积极、健康、和谐的学习和生活环境，为师生的身心健康、快乐生活保驾护航。

教师心理健康讲座

为提高教师心理素质，丰富教师的心理健康知识，提升教师职业幸福感，强化教师对学生心理健康指导的技能，该校国家级心理咨询师为老师们开展了心理健康知识讲座。讲座从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求，以及教师从教目的、心理、追求等方面进行介绍和讲解，促进师生关系的融洽，促进和谐班级的建设。

老师们听了心理健康讲座，心中的压力得到释放，工作的心情也变好了，更加乐于走进教室，走上讲台，真正觉得“教师是太阳下最神圣最光辉的职业”。

高年级学生防性侵专题讲座

针对社会现实，以及即将到来的夏季，该校举办“高年级学生防性侵专题讲座”，特别就女生进行了恰如其分的解释。心理辅导教师就女生的穿戴和如何保护自己，用具体而真实的事例进行讲解，教会同学们如何分辨和防范性骚扰和性侵害。心理辅导员以“我会这样保护自己”为主题，让同学们进行讨论交流，帮助同学们明晰“遇到侵害时怎么做”和“被侵害后应该做什么”等内容。

高年级学生防性侵专题讲座，具有针对性，很及时、很实用，尤其是对高年级的女生可谓是雪中送炭，同时也帮助家长解除了心中的疑难。

心理健康团辅

该校组织一至五年级部分学生，开展心理健康教育团辅活动。活动包括放松体验、专注力训练、笔迹分析、心理咨询、催眠体验和小游戏六个方面。放松体验通过与潜意识沟通，使学生心理放松，减轻压力，改善睡眠；专注力训练通过专业的活动，达到注意力集中，心无旁骛；笔迹分析，通过笔迹了解学生性格、情绪、志向等；抗干扰训练通过熟悉的音乐，让学生在外界有干扰的情况下照样认真听课，做到全神贯注；游戏训练学生专注从事一项活动的能力，有助于培养学生独立完成认真完成作业等能力。

同学们积极参与心理辅导活动，向心理咨询师提出心中的疑惑，说出自己的心里话。心理咨询师们热情地为同学们释疑解惑，提供服务，为同学们健康的学习生活扫清障碍。

各种活动助力心理健康

·观看心理教育科普视频

该校组织每个年级观看《心理教育科普视频》。该视频主要介绍了怎样具有一个健康向上的心理，以及怎样走出心理阴影、做一个阳光少年。通过观看视频，同学们知道了自己的情绪是可以调节和掌控的，不能做情绪的奴隶，要做情绪的主人。

·创作心理健康漫画

该校组织全校学生创作心理漫画，内容包括自己现在的心情、对未来的展望、对某件事的态度、生气发怒的模样和害处等。共收到学生创作的500多张心理漫画作品，评选出42件优秀作品，有的作品在报纸上刊登。

张家界崇实小学南校关注学生的心理健康，“让每一个孩子阳光快乐、健康成长”，是该校的心理健康教育的出发点和立足点。该校心理健康教育月系列活动，同学们感悟到了生命的鲜活与美好，体会到学习的快乐和幸福，体验到属于自己的健康向上的生命之旅。