怎么写《小班数学认知活动教案》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-12-04 07:41

写作核心提示：

这是一篇关于小班数学认知活动教案写作注意事项的作文，希望能帮助你理解如何撰写一份优秀的小班数学认知活动教案。
"点亮童心，精准施教：撰写小班数学认知活动教案的注意事项"
数学认知活动是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能培养幼儿对数字、数量、形状、空间等基本数学概念的初步理解，更能促进幼儿逻辑思维、观察力和解决问题能力的发展。对于年龄较小的小班幼儿（通常指3-4岁）而言，他们的认知特点、注意力和理解能力都有其独特性。因此，撰写小班数学认知活动教案时，必须充分考虑幼儿的年龄特点和发展规律，做到科学、严谨、有趣、有效。以下是一些关键的注意事项：
"一、 目标设定要“小而实”，符合幼儿发展水平"
小班幼儿的认知发展尚处于初级阶段，他们的注意力时间短，理解能力有限。教案的目标设定必须具体、明确、可观察、可达成。
"“小”：" 目标不宜过多、过大。一次活动集中解决1-2个核心认知点即可，避免贪多嚼不烂。 "“实”：" 目标要切实可行，基于幼儿的现有水平，略高于其现有水平（最近发展区），让幼儿通过努力能够达到。例如，目标设定为“能将3个物体按大小进行排序”比设定为“能理解10以内数的概念”更符合

幼儿园小班数学教案《认识1和许多》含反思

小班数学教案《认识1和许多》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用语言描述1和许多的关系，区分1和许多，初步了解1和许多的关系，快来看看幼儿园认识1和许多教案吧。

幼儿园小班数学教案《认识1和许多》含反思

活动目标

1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。

2.学习用语言描述1和许多的关系。

3.发展幼儿逻辑思维能力。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

教学重点：

1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系

教学难点：

用语言描述1和许多的关系

活动准备

1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子（桃子的数量与幼儿的人数相等）。

2.猴子头饰若干。

活动过程

1.游戏：猴子摘桃。

（1）教师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰？”（许多个。）

（2）让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观察后问题：“老师手里原来有许多小猴头饰，分给小朋友每人一个，许多个头饰分成了1个，1个，1个．．．．．．小头饰。”让幼儿跟着教师说：“许多个可以分成1个，1个，1个......”

(3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现：原来树上有许多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，许多个桃子分成了1个，1个1个......桃子.

(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。

2.交流活动。

请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示，如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。

教学反思

本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

幼儿园小班《认识数字2》教案

幼儿园小班《认识数字2》教案

活动目标

让幼儿认识数字

幼儿能在数字中准确的点数2

材料准备

关于2的图片 水果模型

活动流程

1. 通过律动让幼儿进入上课状态。

2. 复习数字1，并让幼儿点数1。

3. 出示图片，让幼儿点数2，并让幼儿认识数字2.

4. 告诉幼儿2像小鸭水上漂，带领幼儿再次认识2.

5. 通过小小售货员的游戏，让幼儿进一步加深对2的认识。让幼儿当小售货员，从各种水果中分别取出2个水果，卖给小朋友。对于分对的幼儿给予表扬，调动幼儿的积极性。

6. 老师出示许多数字，让幼儿在众多数字中正确地寻找2.

7. 和幼儿一起送小鸭子回家，结束上课状态。

家园互动

妈妈可以协助老师带领幼儿认识2个以上的东西。

活动延伸

幼儿能子家长的指导下，准确的找出数字2.。并能点数数字2.

幼儿园小班《认识数字2》教案2

活动设计背景

让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

活动目标

引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。

教学重点、难点

培养幼儿初步感知2的实际含义

活动准备

贴绒教具:两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，

学具 :小塑料球每组一筐

活动过程

1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。

2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，(重点练习取2)

3.讲解2的含义，

4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球

5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声地。(至少1种)

附:教学反思

1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。

2.对活动课程的反思:

(1)对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，有适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。

(2)对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。

(3)对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如:有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力。

3.对活动效果的评析。

通过活动过程，孩子们快乐的学会了要学的知识，但有个别学生对新知识掌握不牢固，今后在讲课需要反复的训练，以达到每位孩子都能掌握住新知识。

4.如果我再重新上这节课，我应该反复的做一些有关这方面的游戏，以加深孩子们对知识的掌握。