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手把手教你写《团日活动班主任意见》,（精选5篇）

更新日期:2025-12-05 15:12

手把手教你写《团日活动班主任意见》,（精选5篇）"/

写作核心提示：
以下是一篇关于团日活动班主任意见作文应该注意哪些事项的文章：
"团日活动班主任意见作文注意事项"
团日活动是学校团组织建设的重要组成部分，也是学生锻炼自我、服务社会的重要平台。作为班主任，撰写关于团日活动的意见作文，不仅是对活动效果的总结，更是对活动意义的升华和对学生成长的引导。因此，撰写此类作文时，需要注意以下几个事项：
"一、突出活动主题，体现思想引领"
团日活动的核心在于思想引领，班主任在作文中要突出活动的主题，展现活动对学生思想觉悟的提升。可以结合当前社会热点、时事政治以及学生的实际情况，阐述活动对学生树立正确世界观、人生观、价值观的积极作用。例如，如果活动主题是“学习二十大精神”，那么作文就应该围绕二十大精神的核心内容，结合学生的理解和感悟，阐述如何将二十大精神融入到学习和生活中。
"二、聚焦活动内容，展现活动特色"
班主任需要详细描述团日活动的内容和形式，展现活动的特色和亮点。可以按照活动的时间顺序，或者按照活动的不同环节，分别进行描述。要注重细节描写，让读者能够身临其境地感受到活动的热烈氛围。同时，要突出活动的创新之处，例如新颖的活动形式、独特的活动内容、富有创意的活动方案等。
"三、注重学生参与，体现学生主体"
团日活动的主体是学生，班主任在作文中要注重展现学生的参与度和积极性，

2021年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛方案中职班主任

2021年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛方案
01 【指导思想】
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，贯彻习近平总书记对职业教育工作的重要指示，落实全国职业教育大会部署，积极推进职业教育领域“三全育人”，培育和践行社会主义核心价值观。坚持赛训一体、以赛促建，推动各地、各中等职业学校加强班主任队伍专业化建设。引导广大中职班主任模范遵守新时代师德师风建设有关规定和要求，提高教育教学、组织管理、人际沟通和职业指导等方面能力，发挥在学校实施教书育人、管理育人、服务育人和沟通学校、家庭、用人单位等方面的重要作用，提高中职学校学生管理和德育工作水平，促进学生德智体美劳全面发展。
02 【比赛要求】
重点考察中等职业学校班主任针对所带班级，深入开展班级情况分析，科学合理确定班级建设目标，围绕学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动、职业指导工作、沟通协调工作等方面，周密制订班级建设方案，扎实推进建班育人，妥善应对突发事件，并根据学生成长情况及时总结改进的能力。
（一）深入分析班级情况
全面了解目前所带班级每一名学生入学时的家庭情况、身心健康状况、个性特点、学业基础、爱好特长、发展诉求等，并密切关注其变化情况，结合所学专业，深入分析建班育人实践中需要重点关注的工作领域、学生个体，以及可能面临的困难和需要重点解决的问题。
（二）制订班级建设方案
坚持依法治教，学习贯彻实施新修订的教育法，全面贯彻落实党的教育方针。根据《新时代爱国主义教育实施纲要》《新时代公民道德建设纲要》《中国学生发展核心素养》《深化新时代教育评价改革总体方案》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》《中等职业学校职业指导工作规定》《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》等，以及职业教育国家教学标准、学校专业人才培养方案和行业企业人才需求实际，科学合理确定班级建设目标和建设内容。结合中职学生思想、行为特点和班级实际，遵循教育教学规律、思想政治工作规律和技术技能人才成长规律，注重发挥学生主体作用，坚持班级整体建设与学生个体培养有机统一，统筹规划所带班级整个中职阶段的各项工作。
将立德树人放在首要位置，融入班级建设全过程，深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，培育和践行社会主义核心价值观，坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育，传承中华优秀传统文化，着力开展劳动教育，突出劳动精神、劳模精神、工匠精神培育，培养学生的创新精神和实践能力，注重落实“三全育人”工作要求，调动各方协同育人，整合运用有关资源，形成育人合力。
（三）扎实推进建班育人
1.学生思想工作。帮助引导学生深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认知理解。密切关注学生思想、心理、学习、生活状况，坚持以心育心、以德育德、以人格育人格，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养正确的人生观、世界观、价值观。针对学生在成长过程中遇到的实际问题，晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，采用易于被学生接受和理解的方式进行教育、引导和援助，帮助学生提高认识，激发学习兴趣，有效提升应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。密切跟踪社会舆论热点，及时研判可能对学生思想状况造成的影响，第一时间加以正确引导。注重运用新媒体、新技术，拓展网络育人阵地，利用网络唱响主旋律、传播正能量。
2.班级管理工作。组建班委会、团支部，健全班级制度，组织学生学习签署践行《中等职业学校学生公约》，树立优良班风学风，鼓励学生参与规章制度制订、环境布置等班级文化建设，教育引导学生自觉养成良好的思想品质和行为习惯，维护教育教学秩序和生活秩序。按照《中小学教育惩戒规则（试行）》等规范实施班级管理。落实《深化新时代教育评价改革总体方案》“完善德育评价”有关要求，客观、公正做好学生综合素质评价，及时对学生进行鼓励和指导。加强安全教育、法治教育、卫生健康教育和心理健康教育指导，维护班级和学生安全。
3.组织班级活动。指导班委会、团支部开展工作，根据人才培养目标、德育工作要求和班级特点，开展覆盖全体学生、形式多样，时代性、趣味性、针对性和实效性强的主题班会、主题团日等班级活动。鼓励引导学生积极参与“文明风采”活动、“少年工匠心向党青春奋进新时代”主题教育活动等，在校期间至少加入一个学生社团、发展一项兴趣爱好、参加一次竞赛竞技、参与一项志愿服务、展示一项才艺特长。
4.职业指导工作。了解班级所属专业的人才培养方案，熟悉培养目标、专业特点和学业要求，有针对性地帮助学生认识自我，了解社会，了解专业和职业，传承奋斗精神，增强职业意识，树立正确的职业理想和职业观、就业观、创业观，培养良好的职业道德、职业素养和职业行为习惯，提升职业生涯规划能力。指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。
5.沟通协调工作。密切与学校相关部门、班级任课教师、家长、社区等的沟通，全面及时了解学生表现，协同任课教师，帮助引导家长和社区配合学校做好学生的教育、管理和服务工作。根据学校安排，组织学生参加社会实践、劳动实践、实习实训等活动，积极与实习单位沟通联络，共同做好学生顶岗实习期间的教育和管理工作。
6.及时总结改进。建立健全班级管理和学生成长档案，做好育人全过程的信息采集，跟踪了解学生学习、生活、成长等方面的进展情况并深入细致分析，定期对照班级建设目标和达成进度，反思工作不足和制约因素，及时调整改进建班育人策略，保障达成育人目标。总结成功经验，逐步形成符合中职学生年龄特点、成长规律的科学管理理念和工作方法。
（四）妥善应对突发事件
落实《未成年人学校保护规定》《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》等要求，保护学生身心安全，维护学生合法权益。熟悉并掌握各级教育行政部门、学校关于应对校园安全、公共卫生、网络舆情等突发事件的工作要求，做好应急预案，提高意外伤害现场施救能力。能够第一时间对突发事件进行初步处理，妥善做好应对，及时了解、掌握有关信息并按程序上报。事后做好总结研究分析，完善班级应急工作预案，向学校提出合理化建议。
03 【参赛对象】
参赛选手为中等职业学校班主任个人，2020—2021学年担任中职或五年制高职前三年级的班主任并实际带班，累计担任中职班主任3学年以上（不含3学年）。鼓励国家级、省级德育名师和名班主任、教学成果奖主持人以及具有高级专业技术职务的教师等报名参赛。2020年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛一、二等奖获得者不参加2021年比赛。
04 【比赛办法】
采取先网络初评后组织决赛的方式进行。网络初评时，评审参赛材料（有关要求见附件1），确定入围决赛的参赛选手，初定拟获得三等奖的参赛选手。决赛分为班级建设方案实施情况介绍、班级活动策划、模拟情景处置和答辩4个环节（有关安排和要求见附件2）。决赛评委根据参赛材料和参赛选手表现打分，确定决赛成绩。决赛原则上采取现场评审方式进行，如届时因疫情影响不具备现场比赛条件，将根据有关工作要求和安排统筹调整比赛方式。
05 【参赛材料】
（一）参赛材料包括目前所带班级使用的完整中职阶段（中职班为入学到毕业全过程，五年制高职班为前三年级）班级建设方案、1个典型工作案例、2个主题班会方案和1个班会实录视频，另附本班实际使用的专业人才培养方案。
（二）参赛材料应为原创，经所在学校审核，不得违反国家相关法律法规，不得侵犯他人知识产权，如引起知识产权异议或其他法律纠纷，其责任由参赛选手和所在学校承担。除事前特别声明外，比赛执委会拥有对参赛材料进行公益性共享的权利。
06 【工作要求】
（一）以省、自治区、直辖市、计划单列市为单位组成代表队参加比赛，各代表队根据分配的名额（附件3）推荐参赛班主任，同一学校的参赛班主任不超过1名。
（二）比赛执委会不接受个人单独报名和材料报送。各代表队应指定专人对接比赛执委会秘书处，认真填写《参赛报名表》《参赛汇总表》《区域性比赛情况统计表》（附件4、5、6），加盖公章后于2021年9月25日前寄送至比赛执委会秘书处，并按要求在比赛官方网站（www.nvic.edu.cn或www.nvic.com.cn）做好网上报名、网上提交参赛材料等工作（用户名和密码沿用2020年设置），完成后及时与比赛官方网站技术支持方联系人电话确认。
（三）除《参赛报名表》《参赛汇总表》之外，所有参赛材料（含文件名及其属性）和决赛现场的介绍、展示、答辩，均不得泄露地区、学校名称。故意透露相关信息的，取消其参赛资格。
（四）参赛选手所带班级所属的专业须依规在教育行政部门备案。各代表队应认真核对参赛选手实际任职和带班情况，省级比赛遴选情况，所带班级专业备案、人才培养方案网上公开的情况和班级学生实际情况等，并附相关佐证材料，不符合条件的不得参赛；同时，认真检查参赛材料是否泄露信息。参赛选手及参赛材料的真实性、准确性等方面出现的问题，由所在代表队负责核查、反馈。
（五）以虚假身份参赛的，一经核实，取消其参赛资格以及所在代表队团体奖评奖资格（奖项评出后发现的，依规追回奖项），并通报全国职业院校技能大赛组织委员会，责成省级教育行政部门依据有关规定严肃处理。
（六）各代表队、各中等职业学校要严格按照国家卫生健康委、教育部联合印发的学校疫情防控技术方案（国卫办疾控函〔2020〕668号），结合本地疫情防控形势和学校实际，统筹做好2021年比赛各项准备工作。
07 【奖励办法】
（一）个人奖。根据参赛选手总数，按照不超过10%、20%、30%的比例，设置一、二、三等奖，一、二等奖根据决赛成绩排序确定，三等奖根据网络初评得分排序确定。坚持宁缺毋滥的原则确定获奖选手。
（二）团体奖。综合省级比赛组织情况、全国比赛参赛情况、参赛选手资格核实情况、获奖情况等因素，评定最佳组织奖8个。
08 【其他】
（一）参赛选手可选用比赛执委会免费提供的国家职业教育专业教学资源库、国家级精品资源共享课、职业学校企业生产实际教学案例库等相关教学资源开展班主任工作，相关资源可从比赛教学资源支持平台（智慧职教www.icve.com.cn、爱课程网www.icourses.cn）获取，或登录比赛官方网站有关链接。
（二）2021年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛的有关信息将及时在官方网站公布。
（三）比赛执委会秘书处
联系人：张建鹏、刘俊
联系电话：
010-66096478、66097145
传真：010-66020434
电子邮箱：zcsdyc@moe.edu.cn
邮寄地址：北京西单大木仓胡同37号教育部职业教育与成人教育司职业院校德育工作处
邮政编码：100816
（四）比赛官方网站技术支持
联系人：肖新华
联系电话：13311011258
附件：
1.参赛材料及有关要求
2.决赛安排及要求
3.参赛名额分配表
4.参赛报名表
5.参赛汇总表
6.区域性比赛情况统计表
7.评分指标
附件1——参赛材料及有关要求
附件2——决赛安排及要求
附件3——参赛名额分配表
附件4——参赛报名表
附件5——参赛汇总表
附件6——区域性比赛情况统计表
附件7——评分指标
来源：全国职业院校技能大赛
教学能力比赛官网
责任编辑：子龙
2021秋季新生入学早知道 | 收藏
事关新学期开学和校园疫情防控，铜陵市教体局发布重要通知！
我院朱亚函获“安徽省青年岗位能手”
人社部将举办全国新职业技术技能大赛
时评 | 中小学生开展职业体验职业教育大有可为
铜陵市教体局发布重要通知，非必要不离铜、暂停一切线下教育教学……
他，671分，第一志愿选择了中职

班主任与辅导员：陪伴是最暖心的教育

时而像家长，时而是朋友，时而是宣传员，常常是志愿者……疫情之下，西安交大的班主任与辅导员们，在来回切换的线上线下角色中，坚守岗位，不辞辛苦，竭尽所能，为学生们带去丝丝缕缕的爱与温暖。

像家长，常引导：你想成为什么样的人？

“班主任、辅导员经常挂在嘴边的话是：‘一定要做好防护。’‘戴好口罩，要勤洗手。’‘好好吃饭，别熬夜。’……这些话像极了父母的‘唠叨’。”彭康书院一位学生笑着说。

10月11日接到学校封闭管理的通知，宗濂书院辅导员梁俊凤匆匆安排好家中事务和孩子后，就住进了学校。“我不光是一名辅导员，同时也是一名心理咨询师，运用所学的专业知识，把封闭在校的学生们守护好、引导好、安抚好，就是我能为抗疫做的最大贡献。”梁俊凤说。

在近一个月的校园封控中，她以2022级年级大班委为依托，以年级场所码结合秒应小程序统计学生单日核酸检测截图并下载核实，实现全年级950名学生核酸检测无一遗漏，及时掌握学生每日的健康情况；对于外出就医的同学，梁老师会通过年级例会、核酸核查以及谈心谈话关注他们返校后健康情况，告诉学生们面对疫情要理性对待，不轻视、不恐慌。对于新生来校后面临的封控和不适应，她组织开展“濂心家书”活动，同学们在家书中感恩父母，舒缓情绪，诉说思乡之情，引导新生汇报自己在大学期间的学业规划和学习目标。

启德书院辅导员王大军表示：“我们是距离学生最近的人，特殊时期，学生在哪，我们的工作岗位就在哪。驻校工作和平时值班没什么区别，还能进一步拉近和学生们的距离。封闭管理可谓是最特殊的大学生活，对大学生的学习、生活、人际关系等方面都会造成冲击和影响，学生们出现抱怨、不理解，甚至叛逆行为的时候，需要每一个教育工作者面对并且思考更好的工作方法。了解学生是教育管理学生的基础，了解的深度和教育管理学生的高度成正比，只有处处为学生着想，学生才会跟你说心里话，才能实现‘亲其师，信其道’。”

封闭管理期间，王大军重点关注学业困难、考研备考中突发的问题以及个别重点帮扶学生，他注重深入沟通和辅导，使学生感受到，困难的时候，有人关怀、有人呵护。“学生们感觉到不孤独，学业有望，才能信心满满、电量充足再出发！”王大军说。

“看到信息后请回个电话，多晚都没关系。”这是彭康书院辅导员杨瑞于23:40发出的一条QQ消息。一位晚上外出就医的学生一个小时没回复信息，杨老师就急了，一边联系舍友询问情况，一边联系医院确定学生的情况。最终，在医院的帮助下联系到了等待核酸检测结果时在医院睡着的学生。那一天，杨瑞一直等到学生就医结束、凌晨一点多安全返回宿舍后才安心休息。“随时都可以找我聊。”杨瑞总跟学生们说：“我24小时开机，一直在学校呢。”“高质量的陪伴是最好的教育。”杨瑞对记者说。

生命科学与技术学院医电002班班主任冯怡在开班会时，围绕生物医学工程专业特点，引导同学们思考“大学毕业后，我们希望成为什么样的人？”这个问题。冯怡说：“作为班主任，我要结合他们的专业特点，让他们找到自己的人生方向。生物医学工程专业的学生，要了解面向人民生命健康领域都有哪些‘卡脖子’问题，作为西安交大的学生，他们要有在高端医疗器械、疫情相关体外检测等领域实现全自主知识产权的理想和担当，要通过学习、实践和思考提升自身专业能力，形成自己的核心竞争力，逐渐成长为国之栋才。”

由于疫情防控，有些同学错过了暑期重修班的考试，失去了一次补考的机会，打乱了原有学习计划，造成了焦虑心理。了解到这些情况后，冯怡逐一和学生谈话，重树其学习的目标和信心，并在学院的安排下组织了学生党员一对一的“帮帮组”，在线上和每位同学逐门梳理了需要补考和重修的课程，制定了本学期和后面两年的学习计划。每周，冯怡会监督“帮帮组”学习进度，缓解学生的学习焦虑。目前，“帮帮组”运行良好，学业困难的同学逐渐跟上进度，进展顺利。

像朋友，常分享：愿你被这个世界温柔相待

益者三友，友直友谅友多闻。和学生们分享自己的学习体会，是西安交大班主任和辅导员们的工作日常。

生物卓越班2201班主任谭丹说：“新生班主任是大学生的第一位导师，帮助学生走好大学的第一步，树立正确的人生观价值观，建立正确的学习思考方式是班主任的责任。”校园封闭管理期间，谭丹积极一方面组织线上期中班会，就学生前两个月在思想、学业、生活等方面的问题进行了交流，和学生就疫情期间如何进行自我驱动的学业管理进行了讨论，了解了学生对线上教学的各种问题并积极向学院书院进行反馈解决。另一方面，谭丹还设置了班主任聊天室，让班上同学每1-3人一组，每周定期和她进行交流，针对性地解决学生在学习生活中遇到的问题。作为生命学院副教授，谭丹还参与指导学生的课外创新活动：协助协调班级“最佳团日”相关活动的开展，推动最佳团日活动进入学校决赛；对部分同学参加腾飞杯等课外竞赛提出了中肯的意见；另外，积极和学生分享专业前沿进展、文献检索查阅等方法，协助学生选择学业导师，提升学生对专业的认同度。

崇实书院班主任刘洋在封闭管理期间召开了主题班会，学习贯彻党的二十大精神，刘洋在班会上作《数字经济与中国式现代化》的主题报告，从数实融合、平台治理、数字经济安全、数字经济开放四个方面，讲解了数字经济如何支撑中国式现代化目标的实现，帮助管理学院的新生了解大数据、人工智能、区块链等新技术在国民经济发展中起到的重要作用，激发学生的学习热情，还与同学们探讨了过去5年以及今后5-10年社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的重大部署，以及教育科技人才、法治建设、国家安全等方面的重大部署。“立冬这一天，终于可以点外卖了，我为学生购买了水果和坚果，由班委分发给班级的每位同学。我希望无论学习还是生活，我的分享能让他们更了解防疫政策，更注重疫情期间的身心健康，帮助他们成长为更优秀的人。”刘洋说。

宗濂书院班主任井航十分注重培养疫情期间学生们的自我管理能力。“井航老师结合医学专业背景，和大家一起分析新冠病毒对人体可能造成的各种影响，非常直观，这样我们就更为深刻地理解伟大的抗疫精神了。”一位医学生这样说。

“长期网课，可能会让一些意志薄弱的学生常常分神，尤其是大一新生，他们可能还没来得及领略学校和长安古都的风貌，就进入封闭管理期，会有一些不良情绪。我们的职责就是有针对性地去疏导情绪，引导他们理性思考目前的现实情况和抗疫形势，让他们提高自我管理能力，让封闭管理中的学生既感受到大学的温暖，也实现思想的转变，让他们努力实现自己的人生目标。”井航说。

此次封闭管理以来，励志书院辅导员司青梅24小时坚守在书院，司老师说：“新生刚入校时，对大学生活怎么度过可能会有迷茫，主动了解他们的需求是我开展工作的第一步。”为此，司青梅建立同伴小组、开展线上线下答疑等疫情下的学业帮扶工作，帮助新生更快了解学校，融入大学生活。她经常深入走访宿舍，与同学们交流沟通，用幽默乐观的话语解读疫情政策，缓解同学们因疫情引起的紧张情绪。一名学生半夜生病晕倒时，她第一时间赶到现场，陪学生一起前往医院就医，学生说：“司老师能和我们打成一片。就像我们的姐姐一样照顾我们，让我们在疫情下，感受到家人一般的呵护。”司青梅坚信，疫情的寒冷抵挡不住人心的温暖，只要大家齐心战疫，胜利曙光就在前方。

文字：宣传部

图片：受访者提供

编辑：崔可嘉