如何写《大班数学活动几何图形》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-12-06 12:42

写作核心提示：

这是一篇关于大班数学活动几何图形作文（通常指写活动反思或设计思路的文章）应该注意哪些事项的文章：
"聚焦核心，启迪思维：大班数学几何图形活动作文写作要点"
大班数学活动，特别是几何图形相关的活动，是培养幼儿空间观念、逻辑思维和审美能力的重要途径。当需要撰写关于这类活动的作文时，无论是活动设计还是活动反思，都需要注意一系列关键事项，以确保文章内容充实、目标明确、具有实践指导意义。以下是一些关键的注意事项：
"一、 明确活动目标，体现年龄特点"
"核心目标清晰：" 作文首先要清晰阐述本次几何图形活动的核心目标。是让幼儿认识特定图形（如圆形、正方形、三角形）？理解图形的基本特征（边、角、曲直）？学习图形的简单分类或组合？还是初步感知图形在生活中的应用？目标必须具体、可观察、可衡量。 "符合大班幼儿特点：" 目标设定要基于大班幼儿的年龄特点和发展水平。他们已经具备一定的图形认知基础，活动应在此基础上进行提升，鼓励他们进行更复杂的分类、排序、拼搭，甚至简单的空间想象和推理，而不是停留在简单的识别阶段。要体现“最近发展区”理论，既有挑战性又不过于困难。
"二、 详细描述活动过程，突出幼儿主体"
"环节清晰，逻辑性强：

破解几何三大班题过程记实

作者:钟九成

(接上页，本页5)

从建厂房到设备安装直至投产的技术和指挥及运作都要自已亲自现场指挥，在此情况下仍把难题之探索放心不下，但抽不出时间设更多的例题计算分析是很难取得进展的，至2000年完成建厂投产至2001年对难题的探索虽没停止却没有重要的发现。至2002年4月因经济纠纷我再度蒙冤入狱，在狱中八个月的时间正好给我研究难题的机会，只有在此时我才能静下心来计算分析思考难题如何突破？此时我再次想起游老师曾教给的解题名言其实是胡先生的教导，虽作到了大胆的假设却还没有完全作到小心的求证，所以才盲目的把看似相等却存在微差的线段错判相等。现在终于有充分的时间计算检验所作之图了，又一次在这样的条件和环境下，八个月的牢狱生活却给我的研究带来值得的收获。首先是通过计算获得的数据证明作图方案所假设的特殊线段是正确的，找到了特殊线段为上底构成弧上的等腰梯形上底与腰之差在不同角度相差的规律，即90度角的特殊线段为上底构成的等腰梯形上底大于腰百分之11.57几，而由特殊线段为上底构成的等腰梯形上底减腰差之三分之二的线段为上底构成的第二个等腰梯形上底与腰之差却缩小至腰大于上底万分之5.46几；，例题小于或大于90度角的例题的差缩小的比例更大。据此认为重复同一作图方法作出下一个等腰梯形的上底与腰长之差会进一步缩小。这样的分析虽是有可能的，但那时的作图是用上底减腰之差的三分之二为下一个等腰梯形的上底，而第二个等腰梯上底与腰之差仅万分之1.6几，看不见的差怎作图呢？何况第二梯形变成上底小于腰长，想用第二个梯形计算下一个梯形上底长已不能重复此方法，要用此方法作出相应的线段的难度当然会更大，虽又迂到了难关，但这却是原作图被否定后继续探索得到的最大收获，也是第二次蒙冤的环境中研究的结果，虽又迂到了一个新的难关，但通过这一阶段的分析研究让其认识到了被否定的原作图并非全错，而是作图还没有完善，只要继续坚持就有可能作出等于任意角三分之一弦长的线段。这也算是从失败中得到的收益，也是蒙冤坐牢反而给了研究难题的机会的收获。这次被关押八个多月又虽被不明不白的释放，但却因此受到极大的伤害，（在此期间宝兴的贪官与奸商勾结侵吞了我宝兴的厂），成了穷光蛋的我面对俩读中学的儿女和无生活技能的妻子，我只能选择为了家人而先走挣钱养家之路，所以只好放弃控告错抓我的成都经警队和侵吞我宝兴企业的贪官，利用朋友的投资到攀枝花再建厂再创业，按照环保的要求单台炉要达原老厂规模的4倍，而且要求将原来敞口式改为封闭式，难度之大自然限制了我在近几年中不能分心思考数学难题之事。直至四年后结束了攀枝花企业的事务转入人生规划最后要做的事情，即把我人生经历之事作一记载（写回忆录）和继续探索三等分任意角。因对三等分角没有十分的把握，而记载人生之事是有把握完成的，所以把学习使用电脑写回忆安排在前，而且还可在写回忆时思考三等分角的探讨，于2007年秋开始学习使用电脑同时开始在电脑上写回忆。年近七十学电脑打字非常慢，全靠时间保写作的进度，加之打字之时常常想起第二梯形转化第三梯形的作图方法又不得不进行尝试计算，2008年对原作图第一梯形的上底减腰之差的三分之二线段作下一个等腰梯形的上底可计算其长度，因第二个梯形的上底小于腰长不但不能作下一个梯形上底的线段，而且要计算它的长度也不能，此时想到在上底大于腰长时既能用上底减腰之差的三分之二作下一个梯形的上底，为什么不能在腰长大于上底时用腰减上底求作下一个梯形的上底呢？于是经分析假设下一个等腰梯形的上底等于腰长减上底之差的三分之一，经计算得出的线段长为第三个等腰梯形上底与腰之差缩小至10位数计算器的前九位数相等，即达到了上底与腰长亿位数内无差数，再经若干大于、小于90度角的例题计算检验，计算器所限的10位数的前9位数全(待续)

破解几何三大班题过程记实

作者:钟九成

(续上页，本页5)从建厂房到设备安装直至投产的技术和指挥及运作都要自已亲自现场指挥，在此情况下仍把难题之探索放心不下，但抽不出时间设更多的例题计算分析是很难取得进展的，至2000年完成建厂投产至2001年对难题的探索虽没停止却没有重要的发现。至2002年4月因经济纠纷我再度蒙冤入狱，在狱中八个月的时间正好给我研究难题的机会，只有在此时我才能静下心来计算分析思考难题如何突破？此时我再次想起游老师曾教给的解题名言其实是胡先生的教导，虽作到了大胆的假设却还没有完全作到小心的求证，所以才盲目的把看似相等却存在微差的线段错判相等。现在终于有充分的时间计算检验所作之图了，又一次在这样的条件和环境下，八个月的牢狱生活却给我的研究带来值得的收获。首先是通过计算获得的数据证明作图方案所假设的特殊线段是正确的，找到了特殊线段为上底构成弧上的等腰梯形上底与腰之差在不同角度相差的规律，即90度角的特殊线段为上底构成的等腰梯形上底大于腰百分之11.57几，而由特殊线段为上底构成的等腰梯形上底减腰差之三分之二的线段为上底构成的第二个等腰梯形上底与腰之差却缩小至腰大于上底万分之5.46几；，例题小于或大于90度角的例题的差缩小的比例更大。据此认为重复同一作图方法作出下一个等腰梯形的上底与腰长之差会进一步缩小。这样的分析虽是有可能的，但那时的作图是用上底减腰之差的三分之二为下一个等腰梯形的上底，而第二个等腰梯上底与腰之差仅万分之1.6几，看不见的差怎作图呢？何况第二梯形变成上底小于腰长，想用第二个梯形计算下一个梯形上底长已不能重复此方法，要用此方法作出相应的线段的难度当然会更大，虽又迂到了难关，但这却是原作图被否定后继续探索得到的最大收获，也是第二次蒙冤的环境中研究的结果，虽又迂到了一个新的难关，但通过这一阶段的分析研究让其认识到了被否定的原作图并非全错，而是作图还没有完善，只要继续坚持就有可能作出等于任意角三分之一弦长的线段。这也算是从失败中得到的收益，也是蒙冤坐牢反而给了研究难题的机会的收获。这次被关押八个多月又虽被不明不白的释放，但却因此受到极大的伤害，（在此期间宝兴的贪官与奸商勾结侵吞了我宝兴的厂），成了穷光蛋的我面对俩读中学的儿女和无生活技能的妻子，我只能选择为了家人而先走挣钱养家之路，所以只好放弃控告错抓我的成都经警队和侵吞我宝兴企业的贪官，利用朋友的投资到攀枝花再建厂再创业，按照环保的要求单台炉要达原老厂规模的4倍，而且要求将原来敞口式改为封闭式，难度之大自然限制了我在近几年中不能分心思考数学难题之事。直至四年后结束了攀枝花企业的事务转入人生规划最后要做的事情，即把我人生经历之事作一记载（写回忆录）和继续探索三等分任意角。因对三等分角没有十分的把握，而记载人生之事是有把握完成的，所以把学习使用电脑写回忆安排在前，而且还可在写回忆时思考三等分角的探讨，于2007年秋开始学习使用电脑同时开始在电脑上写回忆。年近七十学电脑打字非常慢，全靠时间保写作的进度，加之打字之时常常想起第二梯形转化第三梯形的作图方法又不得不进行尝试计算，2008年对原作图第一梯形的上底减腰之差的三分之二线段作下一个等腰梯形的上底可计算其长度，因第二个梯形的上底小于腰长不但不能作下一个梯形上底的线段，而且要计算它的长度也不能，此时想到在上底大于腰长时既能用上底减腰之差的三分之二作下一个梯形的上底，为什么不能在腰长大于上底时用腰减上底求作下一个梯形的上底呢？于是经分析假设下一个等腰梯形的上底等于腰长减上底之差的三分之一，经计算得出的线段长为第三个等腰梯形上底与腰之差缩小至10位数计算器的前九位数相等，即达到了上底与腰长亿位数内无差数，再经若干大于、小于90度角的例题计算检验，计算器所限的10位数的前9位数全(待续)