精心挑选《小学数学组教研活动简报》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-12-06 22:11

写作核心提示：

撰写一篇关于小学数学组教研活动简报，需要注意以下几个关键事项：
1. "标题清晰、简洁、概括性强：" 应直接点明活动主题、参与对象和活动性质。 例如：“XX小学数学组开展‘聚焦核心素养’主题教研活动简报”、“XX小学数学组‘如何有效进行课堂提问’教研活动纪实”。
2. "要素齐全，要素准确：" "时间 (Time):" 明确活动举办的日期和具体时间段。 "地点 (Location):" 活动进行的具体场所（如学校名称、具体教室、会议室等）。 "参与人员 (Participants):" 清晰列出参与活动的全体成员，如数学组全体教师、特邀专家（如有）、领导（如有）等。 "活动主题/内容 (Theme/Content):" 准确概括本次教研活动的核心议题或研究重点。 "活动形式 (Format):" 简述活动采用的主要方式，如集体备课、课例研讨、专题讲座、教学沙龙、案例分析、经验分享等。 "活动过程 (Process):" 这是简报的核心部分。应按时间顺序，客观、条理地记述活动的主要环节和内容。包括： 活动开场（主持人介绍、领导讲话等）。 主要环节的详细描述（

岱岳区智源小学数学组开展期末复习教研活动

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者江焕冉通讯员李云涛

期末临近，如何做好后期的冲刺，确保教育教学质量，复习方法至关重要，岱岳区智源小学三年级数学教研组组织开展期末复习研讨活动。

本次听课的课题是数学青岛版三年级上册“混合运算、解决问题复习课”。教研进展顺利，各位老师结合自己班级学生的特点以及现阶段学生学习情况，遇到的困惑，就如何做好期末复习工作进行交流探讨。

吴莹莹老师的课堂从复习四则混合运算的分类出发，引导同学们回忆旧知，并复习了解决问题常见的归一问题及归总问题，重难点突出，层次分明教学环节环环相扣，通过小组积极讨论，注重了课堂的实效性。

吴老师教学语言准确，语速适中，练习题多样，教学过程“粗细相间”，注重了方法的多样性，在吴老师的引导下，整节课堂氛围愉悦，学生主动性较强。

课堂中，教学活动丰富多彩，训练方式多种多样，全班活动、师生互动、小组活动、个人活动……同学们在活动中突破难点，在活动中发展能力。

随后的教研交流活动，教研气氛热烈。老师们各抒己见，纷纷表达了自己的想法和困惑。并对接下来的复习教学计划进行了探讨。

老师们从明确复习目的、制定复习计划、复习原则三个方面来展开探讨。吴莹莹老师在复习原则中指出，要重基础；要重视知识间的联系；要抓住重点；面向全体、兼顾差异；要精选练习题；减少失误、培养检查习惯等多方面来帮助孩子提高。

据悉，本次教研活动的开展，不仅让老师看到不同的处理教材的方式，更主要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会，使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。随后的复习阶段，老师们表示，将进一步优化课堂，扎实高效地上好复习课，为孩子们更好地掌握知识，提高能力，提升学科素养助力赋能。

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同课异构教研相长，建设路小学数学教研组举行公开课活动

记者 李军 通讯员 王金峰 姜晓

课堂是学校教育的主阵地，课堂是教师成长的舞台。为提高教师的课堂教学水平和教学质量，促进教师教学技能之间的互相切磋，提高课堂效率，近日，建设路小学数学教研组以三年级为开端举行同课异构活动。

三年级数学组每个老师对于《逆推》这节课，都有着自己的想法和见解。她们精心准备、深挖教材、巧妙设计，取得了良好的教学效果，起到了很好的示范作用。

任晓晶老师在课堂伊始利用对折三次的纸条引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,每个学生都能积极的参与到课堂中。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出、设计合理，老师在教学新知时循循善诱,引导到位，让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性，同时还让学生体会到学习与生活的联系。

李园园老师以两道算式引入，与旧知识建立联系，激发学生的学习兴趣。并通过层层深入的习题练习，让学生更深层次的感知到数学来源于生活，也应用于生活。

本次教学活动不但得到了全校数学老师的高度重视，而且校领导全程跟踪听课，和教师共同交流、探索。公开课是学校教学研究的重要环节，是授课教师展现自己教学思想和教学能力的舞台，更是教师相互学习，取长补短的良机。本次数学教研组的同课异构活动，督促老师们深耕课堂，互相学习、共同进步。