3招搞定《幼儿园科学活动室内》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-12-07 06:41

写作核心提示：

这是一篇关于在幼儿园科学活动室内写作文需要注意的事项的文章：
"点亮好奇之光：幼儿园科学活动室内作文的注意事项"
幼儿园的科学活动室是孩子们探索自然、发现奥秘、动手实践的神圣殿堂。在这里，孩子们通过观察、实验、触摸、比较，感受科学的魅力，发展认知能力。而“作文”，在幼儿园阶段并非指传统意义上的文字写作，更多是指利用绘画、涂鸦、符号、拼贴等多种形式，记录和表达他们在科学探索过程中的所见、所闻、所想、所感。无论是教师引导下的记录，还是孩子自主的表达，都需要关注一些关键事项，以更好地发挥科学活动室的教育价值，支持幼儿的语言和认知发展。
"一、 尊重幼儿的主体性，鼓励自主表达"
科学活动室内的“作文”首先应遵循“以幼儿为本”的原则。内容应源于幼儿的亲身经历和真实感受。教师不应预设过高的写作目标或提供固定的“标准答案”。要鼓励孩子大胆地用自己喜欢的方式（画画、贴图、画符号等）来表达在科学活动中的发现和想法，哪怕只是简单的线条、色块或涂鸦。重点是记录下他们的“科学故事”，而不是追求画面的“完美”或内容的“准确”。教师的角色是引导者、支持者和倾听者，而非评判者。
"二、 注重过程体验，而非结果呈现"
幼儿园科学活动室内的“作文”更侧重

从默默无闻到市级示范园，这所乡村幼儿园如何“逆袭”？

“小心!碰到铁丝会亮灯哦!”在福建省三明市明溪县实验幼儿园科学探索室内，孩子们紧攥金属棒，屏息穿越“电棒迷宫”，眼神里满是对科技的好奇；在该园的王桥分园里，另一群孩子正围着鸡舍拾鸡蛋，在小溪边抓泥鳅……

这两幅画面，正是明溪县实验幼儿园创新开展的“总分园”互动研学机制的鲜活写照。

孩子们在明溪县实验幼儿园总园活动室搭积木。人民网 谢星宇摄

王桥分园的孩子来到明溪县实验幼儿园总园，在科学探索室玩“电棒迷宫”科普游戏。明溪县实验幼儿园供图

总园的孩子来到王桥分园体验捡鸡蛋。明溪县实验幼儿园供图

明溪县实验幼儿园拥有完善的现代化设施，而王桥分园依山傍水，门前是田野，屋后是竹林，周边还有花卉基地、淮山种植园、百鸟家园等丰富自然教育资源。

“两园优势互补、各具特色，因此我们推动建立了‘双向互动研学机制’。”明溪县实验幼儿园园长谢燕道出机制创新的初衷——通过资源共享与环境互换，县城里的孩子们有机会走进乡村，体验乡土生态课程；而乡村的孩子也能走进城关，感受现代化教学的魅力。

每学期，总园的幼儿学员分批前往分园，体验捉泥鳅、拾稻穗、舞草龙等乡土活动，参与竹林探秘、亲子生态马拉松等特色项目；分园的孩子们则走进总园，在大型体育器械上锻炼体能，在美劳室挥洒创意，在生活坊动手制作美食，在科学探索室感受科技的神奇。

总园的孩子在王桥分园体验种红薯。明溪县实验幼儿园供图

总园的孩子在王桥分园体验摘豆角。明溪县实验幼儿园供图

总园的孩子来到王桥分园体验抓泥鳅。明溪县实验幼儿园供图

王桥分园的孩子来到总园，在体育器械上运动。明溪县实验幼儿园供图

谁能想到，如今充满生机的王桥分园，曾一度濒临停办。几年前，王桥村没有幼儿园，只有一个幼儿班，设施简陋，二十几个不同年龄的孩子挤在一个班级里，仅靠两名志愿者老师支撑教学。在这样的情况下，生源不断流失，许多村民每天奔波，将孩子送往县城里的民办园就读。

转机发生在2019年3月，乘着明溪县“总校制”办学改革的东风，明溪县实验幼儿园正式接管了王桥村幼儿班，成立王桥分园。县里拿出28万元作为启动资金，还开通了便民公交专线；乡政府牵头完善水电设施；村里无偿让出3000平方米户外生态广场，打造成户外自然生态课程的主阵地，还将670平方米鱼塘改建为停车场……

同年9月，一所崭新的生态型幼儿园如期开园，办学模式由简托制变为全日制，幼儿人数从1个班、27人增加到6个班、113人。

硬件提升了，管理如何跟上？总园和王桥分园采用“四统一”管理模式：统一目标管理、统一财务收支、统一人员调配、统一绩效考核。

“我们用省级示范性幼儿园标准建设乡村园，力求根植本土、和而不同，花最少的钱办最实在的事。”谢燕介绍，县财政每年划拨给总园的20万元经费，全部用于分园建设；两园教师组建三个教研共同体，同步开展课程审议、课题研究；常态化教师轮岗，分园教师与总校同岗同酬，还能享受每月430元的乡村教师补贴。

短短两年，王桥分园“摇身一变”成为三明市第一所在行政村的市级示范园。去年，王桥分园进一步改造升级，成为全市首个幼儿生态实践活动基地，这一研学模式也在全县推广，目前已有城区三所幼儿园的孩子前来体验生态课程。

从濒临停办到市级示范园，从单向帮扶到双向研学，明溪县实验幼儿园与王桥分园的“双向奔赴”，是明溪县“总校制”办学改革的生动缩影。2024年，明溪县被教育部认定为全国学前教育普及普惠县。

如今，明溪县构建了“以优带新、以城带乡、以强带弱”的办学新格局，8所总校(园)带动12所分校(园)，受益学生占比达96.1%。城乡教育的共融互惠，正让优质教育资源惠及每一个孩子。

谢星宇

让静电“跳”进课堂 把科学种进童心——北海实验幼儿园中一班科学探索记

【来源：济源网】

12月2日，北海实验幼儿园中一班的教室里传来阵阵欢声笑语，一场别开生面的“静电魔法”科学探索活动正在热烈进行。孩子们在老师的带领下，通过一系列精心设计的游戏，走进了一个看似神秘却又无处不在的静电世界，亲身体验了科学的奇妙与乐趣。

“哇!我的头发飞起来了!”“老师，快看，纸片粘在尺子上了!”活动室内，孩子们的惊叹声此起彼伏。在这场静电探索之旅中，老师们精心设计了一系列适合幼儿年龄特点的静电小实验：

“气球找朋友”游戏中，孩子们将气球在头发上摩擦后，惊奇地发现它能吸引小纸片、碎纸屑，甚至能让头发“站立跳舞”。一张张小脸上写满了惊奇与兴奋，他们争相尝试，探索不同材料摩擦后产生的静电效果。

“静电感应绘画”环节更是创意十足。孩子们用带电的塑料尺轻触彩色碎纸，让它们在画纸上“自动”排列成各种图案，创作出了一幅幅独特的静电艺术作品。这种将科学与艺术结合的创新方式，不仅让孩子们理解了静电现象，更激发了他们的想象力和创造力。

“为什么气球摩擦后会粘住纸片?”“为什么有时候握手会‘触电’?”活动中，老师以启发式提问引导孩子们观察、思考和讨论。通过亲身操作和感官体验，孩子们对“摩擦生电”抽象概念有了直观而初步的认识。

“科学教育不应该是知识的灌输，而是好奇心的呵护和探索能力的培养。”中一班苗老师分享道，“静电是我们日常生活中常见的物理现象，通过这种游戏化的方式，孩子们在玩中学习，在探索中发现。看到他们专注观察、大胆尝试的模样，我们感到非常欣慰。”

此次活动不仅是课堂内的科学启蒙，更延伸到了家庭之中。老师们鼓励孩子们回家后与父母一起寻找生活中的静电现象——脱毛衣时的噼啪声、梳头时的发丝飞扬、开门时的瞬间触电感......这些日常小事都成了孩子们继续探索的起点。

在北海实验幼儿园，科学教育从来不是高高在上的理论说教，而是融入日常、贴近生活的实践探索。中一班的“静电魔法”课程，正是这一教育理念的生动体现。当孩子们的小手第一次“召唤”出静电，当好奇的种子在游戏中悄然萌芽，科学探索的旅程已经启航。这不仅是一堂课，更是一把钥匙，为孩子们打开了一扇观察世界、认识自然的新窗口。 (通讯员 袁婷 供稿)

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