格策美文教你学写《一次少先队活动作文》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-12-07 21:41

写作核心提示：

以下是一篇关于一次少先队活动的作文范文，以及写作时应注意的事项：
"范文：难忘的少先队活动"
阳光明媚的下午，我们学校举行了一次意义非凡的少先队活动——参观科技馆。作为新时代的少先队员，我们怀着激动的心情，排着整齐的队伍，踏上了这次难忘的科技之旅。
一走进科技馆，各种奇妙的科技展品就吸引了我们的目光。我们首先来到了机器人展区，那里有会跳舞的机器人、会下棋的机器人，还有会做各种动作的机器人。我们看得目不转睛，仿佛置身于一个神奇的机器人世界。接着，我们来到了航天展区，那里有各种火箭模型、宇宙飞船模型，还有关于太空探索的图片和视频。我们仿佛穿越到了浩瀚的宇宙，看到了美丽的星系和神秘的黑洞。
最让我们兴奋的是动手体验区。在那里，我们可以亲手制作各种小发明，比如风力发电机、太阳能小车等等。我和我的小伙伴们一起合作，制作了一辆太阳能小车。我们仔细地按照说明书组装，不断地调试，终于，我们的小车成功地在赛道上奔跑起来。那一刻，我们感到无比的开心和自豪。
参观结束后，我们还举行了一个简短的仪式，重温了入队誓词。看着鲜艳的队旗，听着激昂的入队誓词，我深深地感受到了作为一名少先队员的责任和使命。
这次少先队活动，不仅让我们增长了见识，开阔了眼界，还

《北京日报》一篇报道引发的“少先队”入队大讨论

1955年，北京一名小学生入队宣誓。李晞/摄

中国少年先锋队成立65周年纪念日，和平里四小学生参加集体入队仪式。周良/摄

1955年1月12日，《北京日报》1版

1955年1月12日，《北京日报》1版

1955年1月16日，《北京日报》2版

1955年1月18日，《北京日报》2版

1955年5月31日，《北京日报》1版

1955年3月26日，《北京日报》1版

1961年，朝阳区六里屯小学三年级学生戴祖基和战玉红在修理桌子，他们努力为集体做好事，以争取早日入队。冯文冈/摄

1965年，北京一些小学生入队后在中国革命博物馆里听讲解员讲述红领巾的来历，接受爱国主义教育。罗郁文/摄

“六一”儿童节即将到来，很多孩子会在这一天光荣地加入中国少年先锋队。上世纪50年代北京的校园，发生过一篇报道引发的入队大讨论，从那以后，思想障碍被排除，本市少先队组织迎来大发展，戴上红领巾的孩子很快多了起来。

1 头版刊登一位母亲的来信

1955年1月12日，本报在1版刊发《一位母亲的来信》，反映这位母亲的女儿小丽快13岁了仍未加入少先队的情况。这件事成了母女俩的一块心病。

原来，小丽是本市一所中学的初二年级学生，她多次申请入队，都没有被批准。但小丽很执著，依然用百倍的热情参加红领巾话剧团、歌咏队等少先队活动，尽管有时候参加活动的就她一个“非队员”。一天，妹妹问小丽：“你怎么还不是‘红领巾’呀？”这话大大刺激了小丽，她哭了，为了掩饰，她故意拿着斧头去敲煤块，说是煤渣打在了眼里。母亲目睹这一幕后心里很不是滋味儿。

由于不能入队，小丽的情绪受到影响，进而导致学习成绩下降。原先她的作文写得很生动，都在90分以上，但后来降到70多分。当小丽再次写入队申请书的时候，学校老师说需要她功课再好些才行。

这位母亲跑到学校向老师了解情况，结果发现，小丽不能入队的主要原因是上课不好好听讲，爱画“小人儿”，思想不集中，不知“想”什么。顿时，这位母亲想起自己从小丽的书本上、笔记本上发现的好多“红领巾”小人头，还有全页上都是红领巾的，她明白了：小丽“想”的是光荣的红领巾。

“‘红领巾’对我的孩子已经是精神包袱、思想负担了，对她天真的心是一种压力……如果再不批准她入队，对她的自尊心是一种摧残，对她的进取心是无情的打击。”这位母亲在信中提出抗议，“学校没有理由把一个热情的孩子一再拒之队外。少先队组织不应千篇一律地对待孩子，应该将小丽这个‘顽皮’的孩子吸收入队，然后教育她、帮助她。”

2 小丽为什么13岁才入队

小丽妈妈的这封信于1954年年底寄给有关部门。后来，青年团北京市委少年部派人到学校去了解情况。当年12月31日，队组织批准了小丽入队的申请。1955年元旦，小丽光荣地戴上了红领巾。

既然问题已经解决了，为何本报还要在1版进行报道？原来，小丽为什么到13岁才入队这个问题引起了本报的重视，对此，记者进行了深入的调查采访，听听小丽周边的人怎么说，并刊发了《小丽为什么现在才入队？》一稿。

记者听取了学校少先队总辅导员、中队辅导员和她的班主任，以及中队委员们、小队长们、队员们对她的意见。

综合起来，大家认为小丽的主要缺点是：入队“动机不纯”和学习不够努力。比如，小丽曾经告诉同学们，她要是入了队，爸爸就更喜欢她，这说明她是为了讨爸爸喜欢才要求入队的。又说，她想要一双冰鞋，爸爸说等她入了队才给她买，这说明她是为了那双冰鞋才要求入队的。在学习方面，大家说小丽上课时注意力不够集中，爱画“小人儿”；因为贪玩，有时不能按时完成作业。班主任的见解更“独特”，她说，小丽有时候穿得比一些同学好，吃的是大米饭、“洋火腿”，所以不免有些“骄傲”，跟别的孩子不“合群”。她还说，父母只希望孩子入队，对孩子的学习督促帮助却不够。这位班主任担心小丽入队以后，父母更不管了，孩子更会“变坏”。总而言之，那时，大家都认为小丽不够入队条件。

事实上，入队没几天，红领巾在小丽身上就起了作用。过去，她坐电车爱往前乱挤，入队后她能让着别人了。有一回，她在路上拾到一个好看的小玩艺儿，想拿回家去和妹妹一块儿玩，可当她意识到自己已经入队后，马上把它放回原处了。她表示，以后上课一定专心听讲，再也不画“小人儿”了，还要争取当模范队员。

看到小丽入队前后的变化，本报记者提出反思：小丽过去真是不够入队条件吗？为什么当领导注意到这个问题时，小丽就够条件了呢？我们的辅导员、班主任是在用什么标准来要求申请入队的孩子？辅导员、班主任的责任是什么？队组织的作用又在哪里呢？

3 报道引发读者热议

此事经本报报道后，不但引起团组织和教育部门的重视，还引发了一场思想认识的大讨论。先后有200多位中小学教师、少先队辅导员和学生家长给本报来信，谈论对入队一事的看法。

当时的崇文区团工委召集部分小学的少先队辅导员开了座谈会。会上，辅导员们普遍认为“小丽入队”的事并非个别现象，其原因在于有些辅导员对孩子要求太高，他们错误地认为队员不能发展太多，因为队员在班上要“起作用”，成为老师的“助手”，发展太多了就不能“起作用”。这件事为学校的少先队组织敲响了警钟，大家表示回去后会组织辅导员们学习北京日报发表的文章，好好检查一下少先队的工作。(1955年1月15日《北京日报》2版，《崇文区团工委召开辅导员座谈会》)

署名为“秉直”的家长通过本报发表了自己的见解：少年先锋队是少年儿童自己的组织，没有理由把热情要求参加自己组织的孩子一再拒之于队的大门之外，由此造成儿童的苦恼，丧失了进取心。要求一个队员完美无缺，这样是脱离实际的。(1955年1月16日《北京日报》2版，《不应该用成人的尺度衡量儿童》)

当然，在众多来信中，也有相反的意见。一位署名“方蘅”的读者就认为，一个全面发展都好而思想纯正、不夸张、不骄傲的儿童才有入队的可能。小丽没能在满9岁(当时的入队年龄)时入队，而是迟了4年之久，说明小丽很可能是一个不守纪律的学生，品质也不够高尚。她的母亲看不到女儿的缺点，用种种方法替孩子争来一条红领巾，影响很不好。(1955年1月18日《北京日报》2版，《是否全面发展的儿童才能入队？》)

不过，这种意见招致了很多人的反驳。第八中学老师张俊山认为，按照队章规定，应该先把儿童吸收到队里，然后再进一步帮助、教育，不能等到孩子成为“一个全面发展都好而思想纯正、不夸张、不骄傲的儿童”以后才吸收入队，更不能以成人的眼光来要求儿童成为“小大人”“小老头”以后才吸收他们入队。(1955年1月20日《北京日报》2版，《要全面发展都好的儿童才能入队吗？》)

4 思想障碍被扫除

本报报道刊发一周后，北京市少年先锋队辅导员第一次代表会议召开。会议明确指出，当时队组织的发展工作大大落后于少年儿童的要求，很多达到入队年龄的少年儿童长期被关在少年先锋队的大门之外，使队组织不能充分发挥对广大少年儿童进行教育的作用。为此，会议决定：今后必须在工作中贯彻积极地、大量地发展少年先锋队组织的方针，把广大要求入队的儿童吸收到队的组织里来。同时，要求各校少年先锋队组织在学期开始时制定全学期的发展计划，发挥队员的积极性，运用少年先锋队的集体力量进行组织发展工作，反对在队章的规定以外附加任何其他条件。(1955年1月22日《北京日报》1版，《本市少先队辅导员代表会议闭幕》)

1955年2月初，中国新民主主义青年团中央委员会少年儿童部表态，承认少先队的组织发展缓慢，是那时候少先队工作中最突出的问题之一。而小丽母亲的来信恰恰揭露和批评了儿童教育工作者对待儿童的错误观点和态度。(1955年2月5日《北京日报》2版，《积极地、大量地发展少年先锋队组织》)

1955年3月26日，本报在1版发表社论《让更多的孩子戴上红领巾》，明确提出当时部分辅导员和教师对少先队的性质和任务缺乏正确的认识，阻碍了少先队组织的发展和壮大。这场大讨论，让本市少先队组织明确认识到，少年先锋队是一个广泛性的儿童教育组织，其任务在于把广大的少年儿童组织起来，通过自己的组织和集体活动，发展儿童多方面的兴趣和才能，培养儿童的主动性、创造性和集体主义精神，从小树立伟大志向。

扫除了这个思想障碍，全市少先队组织迅速发展起来，仅1955年三月、四月两个月，就有23878名少年儿童戴上了红领巾，这个数字相当于上一年同期入队人数的7倍。(1955年5月31日《北京日报》1版，《本市少年先锋队组织有很大发展》)

时至今日，在北京就读一年级的小学生有入队意愿的，经少先队大队批准都可以加入少先队，光荣地戴上红领巾。2018年，全市有近10万名新队员入队。(本版文字：贾晓燕 制图：焦剑 历史资料：京报集团图文数据库)

少先队：高举队旗跟党走

6月1日晚，共青团中央、全国少工委举行了“喜迎二十大，争做好队员”主题云队课直播。

习近平总书记在庆祝中国共青团成立100周年大会上的重要讲话中两次提到少先队，并站在红色江山代代相传、党的事业后继有人的战略高度，要求“共青团要履行好全团带队政治责任，规范和加强少先队推优入团、共青团推优入党工作机制，着力推动党、团、队育人链条相衔接、相贯通”。近一个月来，各级少先队组织深入学习宣传习近平总书记重要讲话精神，把总书记的关心关爱和党的温暖充分传递给全队，带领全队贯彻落实总书记的重要要求，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

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掀起学习热潮，推动政治引领相衔接、相贯通

开展组织化学习。以中队为组织载体，将学习总书记重要讲话精神作为少先队组织生活的主要内容，在“六一”期间集中开展主题中队会，学习活动覆盖全体中队。共青团中央、全国少工委推出“喜迎二十大，争做好队员”主题云队课，以少先队员视角展示了新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，交流了队员们学习总书记重要讲话的体会，超过2000万人在线观看，累计点赞量达8亿次。

注重多样化宣传。各级团的领导机关干部主动到少先队员中开展专题宣讲，湖南参与宣讲的各级专、挂职团干部共计7000余人，开展线上线下宣讲直播50场，覆盖105万人次。全国少工委指导的儿童剧《新安旅行团》在江苏淮安首演并全网直播，出版《新安旅行团》图书并作为“争做新时代好队员”主题实践活动推荐图书。

做好儿童化解读。全国少工委制作推出“红领巾爱学习”网上主题队课特辑和“六一”主题云队课直播特别节目，实现全国302万个少先队中队全覆盖。各地积极创编符合少先队员特点的宣传文化产品，贵州推出《青春百年路·永远跟党走——党领导下的贵州青年运动主题展云队课》等各类文化产品29个，开展主题云队课直播，累计覆盖600万人次。

传承红色基因，推动实践锻造相衔接、相贯通

集中开展主题队日队课。 “六一”当天，团中央书记处第一书记、全国少工委主任贺军科参加“我心中的英雄”网上主题队日活动，鼓励少先队员们牢记习爷爷的教导，崇尚英雄，学习英雄，努力做到爱国、无私、勇敢、有本事，向身边榜样学习，从具体小事做起，现在立英雄志，将来当真英雄。在江西安源，“红领巾号”列车沿线的五省一市少先队员相聚云端，在《红领巾摇篮》儿童舞台剧中共同学习了解党领导下的中国少年儿童运动的光荣历程。广西、新疆、西藏三地的少先队员共同开展“石榴籽一家亲”云队会，同上一堂课，同唱一首歌。

广泛组织社会实践活动。各级少工委联合相关部门深入拓展红领巾讲解员实践体验活动，组织少先队员到革命纪念馆、烈士纪念场馆、博物馆、科技馆等场地开展实地体验、参访学习、志愿讲解。全国少工委、中国科协共同指导科技馆系统举办“百馆千场万人科学家精神宣讲”暨红领巾讲解员项目启动活动。全国少工委、中国关工委共同主办“我心中的英雄”系列活动，少先队员在线上用儿童画、照片、短视频、歌曲、征文表达对心中英雄的崇敬和礼赞，在线下开展访英雄人物、向英雄致敬、听英雄故事等实践活动。各地还积极开展了少先队“小五年规划”“少年儿童社会实践营”“手拉手”等实践活动。

积极拓展实践教育阵地。全国超过300个地市打造了本地区“少先队实践教育地图”，建设1.2万个少先队实践教育营地（基地），就近就便组织少先队员实践体验、寻访打卡，在实践中观察社会、体验国情、收获成长。

深化改革创新，推动组织带领相衔接、相贯通

强化党的全面领导。各级少工委坚持以总书记的重要讲话精神为指引，以落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》为统揽，大力推动形成党委领导、政府支持、共青团牵头、团教协作、社会协同的新时代少先队工作体制机制。全国28个省份出台了省级贯彻落实中央关于少先队《意见》的政策文件，96%的中小学已成立少工委。

强化人才阶梯培养。各级少工委围绕奏好入队、入团、入党“人生三部曲”，构建少先队员阶梯式成长激励体系。深化分批入队工作，全国96%的小学规范实施分批入队，各地在“六一”期间集中开展新队员入队仪式，全国94%的中小学普遍开展“红领巾奖章”争章活动，贯通基层、县、市、省的“红领巾奖章”一星至四星章评定体系已经建立，少先队员光荣感和组织归属感不断得到增强。深化推优入团，年满14周岁未满15周岁的新入团团员超过70%经过少先队组织推荐。

强化组织改革创新。全国社区（村）、街道（乡镇）建立少工委已突破1万个。各级少工委依据少年儿童学习生活方式新变化新特点，围绕全面激发少先队组织活力、创新实践活动，依托青少年宫、青年之家等阵地，利用新时代文明实践中心、爱国主义教育基地等渠道，拓展校外少先队组织和工作，逐步构建少先队社会化工作体系。

来源：中国青年报

来源：中国青年报