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更新日期:2025-05-06 16:15
写作核心提示:
《小学英语学校作文注意事项》
英语作为一门国际通用语言,在小学教育中占有重要地位。为了帮助小学生更好地完成英语作文,以下是一些写作时应注意的事项:
一、词汇积累
1. 词汇是英语作文的基础,要注重积累常用词汇和短语。 2. 学会运用同义词、近义词替换,使文章语言丰富多样。 3. 注意词汇的正确拼写和用法。
二、语法运用
1. 掌握基本的英语语法规则,如时态、语态、冠词、介词等。 2. 避免语法错误,如主谓一致、名词单复数、代词指代等。 3. 注意句子结构,使文章条理清晰。
三、句子表达
1. 学会运用简单句、并列句和复合句,使文章结构丰富。 2. 注意句子之间的逻辑关系,如转折、因果、递进等。 3. 避免中式英语,使句子表达地道。
四、段落组织
1. 段落是文章的基本单位,要注重段落之间的逻辑关系。 2. 每个段落要有明确的主题句,围绕主题句展开论述。 3. 避免段落过长或过短,保持段落结构的合理性。
五、写作技巧
1. 开头要引人入胜,可以使用疑问句、感叹句或描述性语言。 2. 中间部分要充实
齐鲁晚报·齐鲁壹点 张亢
在泰安的小学英语教育领域,有这样一群人,他们以深厚的专业素养、独特的教学方法和无私的奉献精神,成为学生成长路上的引路人。在新泰市福田实验学校,闫群老师便是其中一位极具代表性的教育工作者。她在教坛默默耕耘,以爱为笔、以责任为墨,书写着动人的教育篇章。
磨砺成长,创新教学方法
2015年,闫群踏上教育之路。9年多来,她积极参与教学竞赛与展示,参加10多次优质课比赛,执教20多节公开课、示范课。在这个过程中,她不断蜕变。2016年10月和2018年5月,她两次登上省优质课、公开课讲台,得到专家领导的认可,这无疑是对她努力的最好见证。
教学上,闫群始终把教学质量放在首位。每一堂课她都精心准备,深入研究教材,了解学生的学习情况,设计出最适合的教学方案。为了让学生快乐学英语,她想出了许多创意方法。学生语法理解困难,她就创作小小说唱,把枯燥的语法变成有趣的歌谣;学生语音能力弱,她便带着学生每天做字母操;学生上课容易分心,她就用游戏教学法,让课堂充满欢笑。这些方法让她的课堂生动活泼,学生们的学习积极性大大提高。
持续学习,拓展教育视野
闫群深知,要给学生更好的教育,自己必须不断进步。她积极参加各类培训,与各地教师交流,学习新的教学理念和方法。她认真研读新课标,精准把握教学方向,让自己的教学更符合学生的发展需求。教学杂志也是她的好伙伴,她从里面获取最新的教学资讯和案例,还积累了几十本学习笔记。
2021年,闫群成为新泰市小学英语核心教研员。此后,她在多个教育研讨活动中分享经验,为当地小学英语教育发展出谋划策。2024年9月,她入选“泰小英”名师团队第一梯队成员,这让她有了更广阔的平台,开启了教学探索的新旅程。
团队协作,助力师生共成长
在学校,闫群是团队发展的引领者。每周四的教研活动,她带领老师们以问题为导向开展研讨。当发现学生提取信息能力差时,她带领团队研发了四、五年级全册思维导图作为特色作业。这一举措有效提升了学生的思维和信息处理能力,也促进了教师之间的交流与成长。
闫群还带领团队开展了丰富多样的英语实践活动。学校成立了多个英语社团,如演讲社团、歌曲律动社团等,让学生在不同的领域锻炼英语能力。此外,他们还组织了教师节卡片制作、手抄报设计等活动,让学生在实践中巩固知识,培养文化意识。在2024年度泰安市“用英语讲好中国故事”活动中,学校多项作品获奖,她牵头的“My school”项目化学习活动还得到了“光明教育家”的报道。
对于新入职的教师,闫群总是耐心指导。她从课堂教学、作业布置到学生培优辅差,都给予细致的建议。通过示范课、经验分享等方式,帮助新教师快速成长。
在闫群和团队的共同努力下,学校英语团队成绩斐然。多项课题成功结题,不少教师在各级比赛中获奖,学校还入选了山东省小学英语学科育人“教师发展”主题实验校。
闫群老师用行动诠释着对教育的热爱,她以爱为光,照亮了学生的英语学习之路,也为同事们树立了榜样。她的教育故事还在继续,相信未来她会创造更多精彩。
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深圳商报·读创客户端首席记者 吴吉 记者 方杰 通讯员 刘琪
为进一步深化课程改革,提升区域优质均衡发展,4月1日,裕安学校联合宝安区第1学区建安小学、弘雅小学、翻身实验东校区、冠华育才银丰分部、东山书院等6所公民办兄弟学校共同举办英语学科联合教研活动。宝安区教科院英语教研员黄锴,裕安学校党支部书记、校长白姗,专职副书记骆远球,各兄弟学校英语科组长及备课组长共40余人齐聚一堂,共同研讨。活动由区小学英语校际教研共同体学科牵头人朱婷老师主持。
本次活动以“保优质、促均衡”为主题,通过课例展示、经验分享、专家点评三环节,为参与教师搭建了深度研讨、互学共进的平台。
课例展示 促优提能
在课堂展示环节,裕安学校唐春桥老师带来了主题为4BM2U6 Music P3 Magic Music的精彩示范课。唐老师将绘本教学融入课堂教学,借助故事地图梳理叙事脉络,引导学生分析情节结构,从而提升逻辑思维能力。课堂以学生的“乐器合奏” 开场,活跃课堂气氛的同时自然引出音乐话题。
教学中,唐老师采取任务驱动法、视听结合法、小组合作法及模仿学习法等方法,让学生在深入理解故事内容的同时,培养学生的阅读理解能力、团队协作能力和表达能力。
最后,唐老师以“Where is the man from? Where do the mice go?”为引,激发学生课外阅读兴趣,增强文化学习意识。课后,唐老师结合本班学情围绕 “教学目标达成度”“互动有效性” 等关键维度进行了深刻反思,尽显研究型教师的专业风范。
经验交流 互学共鉴
在座谈交流环节,裕安学校骆远球副书记详细介绍了学校通过 “特色课程共建、教师发展共同体、优质资源共享” 三大工程,破解教育均衡难题的创新举措。
白姗书记在欢迎辞中强调,协同创新并非简单的资源叠加,而是要激发教育的化学反应,让每所学校都能绽放独特光芒。
冠华育才银丰分部则展示了 “集体备课 - 课题共研 - 评估联动” 的三阶协作模式,打破校际壁垒;东山书院也分享了 “学科融合” 的创新路径,通过音乐与信息技术的跨学科项目式学习,为均衡教育注入新内涵。这些宝贵经验的交流,为区域教育优质均衡发展提供了新思路。
专家点评 启智促行
教研员黄锴老师对唐春桥老师的课堂给予了高度评价,指出其实现了 “学生活动时长突破” 的范式转变,成功构建了 “问题驱动 - 自主探究 - 协同建构” 的深度学习模型。
同时,黄老师强调优质均衡不是削峰填谷,而是差异共生,要让每所学校在自身基础上实现最优发展。他寄语六校携手共进,打造 “各美其美,美美与共” 的教育共同体,让优质教育资源照亮每一间教室,温暖每一个孩子的心灵。
此次英语教研共同体活动,不仅搭建了校际联动的桥梁,更唤醒了老师们深耕课堂、创新改革的自觉。在黄锴教研员的指导和支持下,裕安学校将持续聚焦核心素养,提升英语教学质量,助力宝安区小学英语教学优质均衡发展。
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