如何写《中班科学活动小蜜蜂》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-12-08 11:12

写作核心提示：

这是一篇关于如何撰写中班科学活动《小蜜蜂》作文的注意事项的文章：
"聚焦中班幼儿特点，撰写《小蜜蜂》科学活动观察与思考"
中班科学活动《小蜜蜂》是幼儿园科学领域常见的主题之一。它不仅能让孩子们初步认识蜜蜂的外形特征和生活习性，还能激发他们对自然的好奇心和探究欲。如果需要撰写关于此次活动的观察记录、反思或教学设计（常被称为“作文”或“文章”），需要注意以下几个关键事项，以确保内容符合中班幼儿的年龄特点，并有效体现科学活动的教育价值：
"一、 紧扣“中班”年龄特点，体现发展适宜性"
"认知水平：" 中班幼儿的思维以具体形象思维为主，对事物的认识需要直观、生动的感官体验。文章应描述活动如何运用了图片、模型、视频、实地观察（安全前提下）、甚至角色扮演等方式，帮助幼儿建立对小蜜蜂的具体印象。 "语言能力：" 中班幼儿的词汇量有所增加，但仍以简单、口语化的词语为主。文章在描述幼儿的发现、表达和反应时，应尽量使用贴近幼儿生活的语言，或引用幼儿真实的、虽不完美但充满童趣的对话。避免使用过于成人化、专业化的科学术语。 "兴趣点：" 中班幼儿对“小动物”、“飞行”、“忙碌”等充满好奇。文章应围绕

田野里的成长课 蔡甸萌娃农耕实践乐享自然

荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员余少芹）秋风送爽，稻谷飘香。11月12日，蔡甸区永安中心幼儿园的中大班孩子们迎来了一场特别的“田野课堂”，他们在家委和老师的陪伴下，前往武汉谷叽谷叽农耕科普园，亲身参与“九真探秘·农耕科普”社会实践活动。

出发前，孩子们在集合点兴奋地交流着当天的期待，稚嫩的言语中满是憧憬：“今天要去拔萝卜喽！”“还要做香包、看蜜蜂嘞！”

在桑葚林里，中班孩子们开启了蜜蜂观察之旅。穿上专业的防蜂服，他们小心翼翼地靠近蜂箱，发出阵阵惊叹：“快看，蜜蜂的家是这样的！”通过老师的讲解和近距离观察，孩子们了解了蜜蜂的习性与勤劳。

移步至手工棚，孩子们又投身于唇膏制作。他们认真倾听着老师的每一步讲解，亲手将天然材料转化为一支支专属唇膏，体验着创造带来的满足感。

与此同时，大班孩子的食育课堂也气氛热烈。老师通过实物展示，揭示了饮料中的添加剂成分，引导孩子们建立健康饮食观念。随后，孩子们利用树叶拓印、装填香料，制作出一个个独具匠心的香包，在实践中感受传统手工艺的奇妙。

脚踩泥土，感知耕耘。当拔萝卜环节到来，种植区里顿时充满了劳动的欢声笑语。孩子们俯下身，用力拔出一个又一个沾着泥土的萝卜，兴奋地展示着自己的成果：“我拔出来的最大！”“看，我的萝卜有长长的胡子！”亲身体验收获的喜悦，也让珍惜粮食的理念悄然扎根。

园长刘俊华表示，本次实践活动将课堂搬进自然，让孩子们在探索中学习，在劳动中成长。幼儿园将继续拓展此类融合自然、劳动与教育的户外活动，为孩子们的成长注入更多活力与色彩。

中班音乐游戏教案：熊和蜜蜂教案及教学反思

活动目标：

1.初步熟悉乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节了解乐曲结构。

2.根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。

3.乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1.音乐《海琼斯小夜曲》

2.课件、图谱

3.红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰

活动过程：

一、复习歌曲。

二、演示课件，了解游戏的故事情节。

1.出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)

小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看

2.课件演示

师：熊和蜜蜂发生了一件什么事?

三、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节

1.师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回家?

2.完整欣赏乐曲

3.师：开始的时候是谁来了?什么地方你听出来了?

四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。

1.师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?

(幼儿自由行走)

师：让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，

师：他是怎么走的?有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?

师：我们一起跟这个小熊学一学。

师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做

师：熊宝宝，我们去找一找吃的

2.师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的?还会怎么喝?

师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样?)

师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作?

师：我们跟着音乐来做一做。

3.师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?

师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他心里会怎么样?(很害怕)

师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的?

师：熊宝宝们~你们听……

4.师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家?

听好，(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回家吧!

5.回忆4个游戏环节，完整做2遍动作

(1)师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧!

(2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。如果你不记得动作了，可以看看(图谱)

五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏

师：这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，如果最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗?

1.师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整游戏第一遍)

2.师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的孩子。

3.师：其余熊宝宝要注意了啊!好像没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完整游戏第二遍)

5.师：今天被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。

活动反思：

生活中，孩子们喜欢看动画片《小熊维尼》，在活动室中时常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点，我们从孩子们喜欢的动画片角色切入，并以情境的方式贯穿与整个活动，引导孩子们表现出小熊走——喝蜜——见到蜜蜂躲藏等一些列动作，满足了孩子们爱模仿的天性，考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简单经验，因此在活动中我们渗透了简单的队形变换和同伴交往的部分，加强幼儿与人交往、善于合作、遵守规则等相关经验。在这一活动中主要挖掘三个价值点：(1)听音乐分段，提高听辨音乐的能力;(2)活动的趣味性与娱乐性;(3)创编小熊可爱的动作，根据音乐情景，运用已有经验大胆的想象，发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。