推荐《中班打击乐活动粉刷匠》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-12-08 12:56

写作核心提示：

这是一篇关于如何撰写关于中班打击乐活动《粉刷匠》的观察记录或反思文章时需要注意的事项的文章：
"撰写中班打击乐活动《粉刷匠》观察记录/反思的注意事项"
中班（4-5岁）的打击乐活动是音乐教育的重要组成部分，它不仅能培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感，还能促进其听觉、协调和合作能力的发展。《粉刷匠》这首旋律欢快、节奏明快的歌曲，非常适合用打击乐器来表现。在撰写关于该活动的观察记录或反思文章时，为了使其内容充实、具有价值，并真正服务于教学改进，需要注意以下几个关键事项：
"一、 明确目的与目标，有的放矢"
"清晰界定观察/反思目的：" 在动笔前，首先要明确你希望通过这次记录或反思达到什么目的？是评估幼儿的参与度？分析节奏掌握情况？观察合作行为？还是总结活动设计的优缺点？明确目的能让你的写作更有方向。 "回顾活动目标：" 回想本次《粉刷匠》打击乐活动的预设目标是什么？例如，是否目标是让幼儿尝试用不同乐器模仿“刷子”的节奏（如 X X | X X |），是否能跟随音乐合奏，是否能感受并表现乐曲的欢快情绪？确保你的观察和反思围绕这些目标展开。
"二、 细致观察记录，客观真实"

中班：语言前书写《我喜欢的活动》——户外《跑酷》

中一班半日活动计划

时间：12月1日 星期五 上午

授课教师：唐晓艳

一、生活活动

活动目标：

1.学习手部的护理方法，做好手部护理，保证手部健康。

2.感受写画表征活动和一对一倾听的乐趣。

指导策略：

1.观察幼儿的护理身体行为，指出其需要再次护理的地方，并提示其做好一件事再做下一件事。如小便后站在黄点上整理好衣服后，再一边撸袖子一边走出厕所洗手。

2.在离园时间，为幼儿创设自主表征场地和材料，鼓励回忆表征幼儿园的游戏内容；利用录音设备将幼儿表达内容记录下来；对自主表征的幼儿进行表扬鼓励。

安全教育：提示幼儿不要一边玩一边做事，注意周围的小伙伴，避免自己的身体或物品碰到其他人，如擦手时甩动毛巾。

二、教育活动

活动名称：语言：前书写《我喜欢的活动》

活动由来：在“鱼缸王国”主题活动中。孩子们参加了很多活动，今天我们将用观看图片的形式，一起回忆我们进行过的活动，并尝试用图画和符号表征出自己喜欢的活动。

活动目标：

1.愿意参加写画表征活动，且写画姿势正确。

2.学习运用图画和符号表征自己的想法。

3.能尝试运用图文表达字词句。

活动重难点：

1.活动重点：学习运用图画和符号表征自己的想法。

2.活动难点：能尝试运用图文表达字词句。

活动准备：

1.经验准备：有用图画和符号表征的经验

2.物质准备：长条形写画纸；黑色油性笔。

活动过程：

（一）师幼儿共读“鱼缸王国主题活动”图片，回忆“主题活动”内容。

1.出示主题活动图片，提问：你看到了什么？我们在做什么？

2.小结：在鱼缸王国主题活动中，我们给王国居民画自画像……做了很多有意思的活动。

（二）谈话“我喜欢的活动”，能较清楚地表达自己的想法。

1.出示多幅活动图片，提问：在这些活动当中，你最喜欢的活动是什么？

2.小结：我们刚才用语言表达了自己喜欢的活动是什么。

（三）写画表征“我喜欢的活动”，学习运用图画和符号表征自己的想法

1.出示材料，示范写画：我为大家准备了窄窄的长方形纸和油性笔，我们可以用写画的方法，把自己喜欢的活动表达出来。我会写字，就可以用字来表达我的想法。（教师示范）

2.介绍活动要求：小朋友不会写字，可以自己创造一些图画和符号把自己喜欢的活动写画出来。

3.幼儿写画表征

（四）分享写画表征作品

1.布置写画作品桌

2.阅读“大挑战”

幼儿挑选写画作品尝试阅读，作者读了答案，两者一样的得到奖励。

活动延伸：可在语言区悬挂写画表征的字条，以猜灯谜的形式鼓励幼儿进行阅读。

三、区域活动

名称及内容:科学区《我的发现》

活动目标：学习用语言、图画和符号等方式交流表达自己的发现。

材料投放：记录纸笔、放大镜、记录桌

指导策略：先运用任务卡、提问等方式激发幼儿参与观察发现活动，

最后鼓励幼儿运用图画和符号将自己的发现和后续可能进行的活动表征出来，并进行实践。如发现植物叶子黄了，进行去掉黄叶的活动。

名称及内容:表演区《打击乐-粉刷匠》

活动目标：尝试用三铁、响板和手铃等打击乐器感知表达“XX XX” X_X”等基本的节奏型。

投放材料：节奏卡、三角铁、响板等乐器

指导策略：师幼一起演奏，感受打击乐的快乐；提供图谱，支持幼儿演奏乐器；鼓励演奏幼儿开音乐会，其他幼儿当观众。

四、户外活动

（一）集体游戏

活动名称：跑酷（复习）

活动目标：

1.感受跑酷运动的乐趣。

2.体验双脚左右行进跳、撑跳、抓杠行进等基本动作。

3.能上下肢配合向前行进。

活动准备：跑酷器材组合

活动过程：

1.队列游戏：切断变队（两队变四队）-交换位置-交叉变队－钻山洞

2.活动准备：先运用口令活动全身各部位，再活动重点部位“指关节”“手腕”“手臂”“脚踝”，最后用“青蛙跳”热身。

3.幼儿站示范队形，教师介绍两组“跑酷”游戏材料，幼儿代表示范，教师讲解动作要领和安全注意事项。

4.幼儿站成一列练习队形，每位教师指导一组跑酷器材。

要点：每次器械上只能有一个人。

5.放松游戏“走平衡木”

6.放松活动：运用坐位体前屈，放松身体，拉伸韧性。

（二）分散活动

活动材料：轮胎、蹦床、安吉游戏等材料

指导策略：教师介绍玩具和场地；幼儿选择玩具分组游戏；教师参与指导幼儿游戏，保护安全，如玩安吉游戏时要注重防护。

安全提示：在进行安吉游戏时，要先在低的器材上游戏，慢慢移向高处，游戏时在教师身边的区域游戏，保证老师能及时到位保护。

四、活动反思

传承国乐之美 “打开艺术之门”琵琶夏令营圆满闭营

7月11日，“打开艺术之门”“我的琵琶行——快乐琵琶夏令营”在中山公园音乐堂圆满闭营。“快乐琵琶”夏令营由著名琵琶演奏家、中央音乐学院教授章红艳发起，到2025年已经连续举办14年，是“打开艺术之门——暑期艺术节”规模最大的夏令营之一，本届夏令营吸引了来自全国20个省市的130名青少年琵琶爱好者参与，通过为期2天半的集中学习与艺术实践，学员们不仅提升了演奏技艺，更深入地感受到中国传统文化的魅力，及音乐学习与表演中团队配合的乐趣。

闭营音乐会上，学员们从小班到大班，以独奏、重奏及乐团等形式，上台演奏了《小星星》《粉刷匠》《萱草花》《游击队歌》《胜利锣鼓》《土耳其进行曲》《我的祖国》《龙船》等，展现传统国乐乐器琵琶的丰富曲目与表现力。

作为中国琵琶艺术的领军人物之一，章红艳教授全程参与夏令营教学，亲自指导学员基本功训练与经典曲目演绎，并力邀五湖四海的名师名家为孩子们传道授业，共同为琵琶艺术的传承、为国乐的推广无私奉献。“‘快乐琵琶’的初衷是让年轻一代在轻松愉悦的氛围中爱上民乐，让琵琶成为他们终生的朋友。” 章红艳说。今年夏令营还了中央音乐学院副教授，进击打击乐团创始人尹飞老师为学生开展打击乐节奏课，课程涵盖即兴演奏、舞台表现力等创新内容，激发学员的创造力与艺术表达力。

“打开艺术之门”“我的琵琶行——快乐琵琶夏令营”创办14年以来，坚持公益传承，在了解与热爱的基础上，坚定文化自信。志愿教师团队无偿教学，覆盖从基础学员至专业爱好者及特殊学生群体，强调“快乐学习”与“情感教育”，推动琵琶艺术普及，在青少年心中播撒中国传统文化的种子。一直跟随章老师参加夏令营的中国海洋大学副教授、艺术系副主任宁燕老师表示，“14个寒暑交替，它像一粒种子，唤醒了更多琵琶人的心。”

多年来，章红艳与团队带领多名特殊群体学生走近音乐。闭营仪式最后，章红艳动情分享了特殊群体学生与琵琶结缘、相伴的故事，“十四年，首先不变的就是情字。因为有了情，这个夏令营有了意义，人与人之间沟通有了意义，付出有了意义，音乐也因为有了情而感动。”结束夏令营时，周妤宸（盲人）感慨地说，“小时候开始学习是单纯地喜欢上琵琶的声音，真正学习之后是被它丰富的表现力所折服。有机会来到章老师的琵琶夏令营非常开心，能和这么多热爱音乐热爱琵琶的老师同学们一起弹琴，是一次宝贵的学习机会，也是让人非常感动的事情。

摄影/苏冠名

文/北京青年报记者 田婉婷

编辑/周超