格策美文教你学写《幼儿园有趣的课程活动》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-12-08 16:56

写作核心提示：

写一篇关于幼儿园有趣课程活动的作文，想要出彩，确实需要注意一些关键事项。以下是一些建议，希望能帮助你：
"1. 明确写作目标和读者："
"目标：" 你是想描述活动的乐趣？分析活动的教育意义？还是表达你参与活动的感受？ "读者：" 谁会读你的作文？是老师、家长，还是同龄的小朋友？根据读者调整你的语言风格和侧重点。如果是给老师看，可以侧重活动的设计理念和效果；如果是给家长看，可以侧重活动的趣味性和对孩子的好处；如果是给小朋友看，要更活泼有趣。
"2. 突出“有趣”这个核心："
"抓住细节：" “有趣”不是空泛的词语，要通过具体的细节来体现。想想活动中有哪些让你觉得特别好玩、特别惊喜、特别兴奋的瞬间？是某个游戏、某个道具、老师的引导方式，还是和小伙伴的互动？ "运用感官描写：" 让读者仿佛身临其境。运用视觉（看到了什么鲜艳的色彩、有趣的动作）、听觉（听到了什么欢快的音乐、有趣的笑声）、触觉（摸到了什么软软的、凉凉的）、嗅觉（闻到了什么味道）等描写，增强趣味性。 "表达真情实感：" 用你自己的话，真实地写下你在活动中的感受。是兴奋、好奇、惊讶、开心，还是有点

菊韵飘香，童趣满满——箕山镇仪楼幼儿园菊花主题活动课程

立冬时节，幼儿园里的菊花迎风而立，孩子们缠着老师问：“这个菊花叫什么？”“菊花原来有这么多种啊。”回到教室后，孩子们仍然讨论着菊花。我询问他们是否希望了解更多菊花的事情，孩子们一致表示愿意。基于我们的现有自然资源，就在幼儿园中就有一片菊花园，和孩子们的兴趣。于是，有关菊花的课程开始了。

菊花作为花中四君子，结合《指南》中提出的经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲，所以我们充分利用自然环境，随机生成活动。以幼儿兴趣为基础，充分促进幼儿的发展，以“探索”为契机开展了“探菊、识菊、尝菊、留菊”等一系列活动，不仅让幼儿直观的认识到菊花的特征，也感受到大自然中的美。

活动中究竟会发生怎样的故事呢？一起来看看吧。

一、探菊

我们从幼儿园里寻找观察并欣赏菊花。在观察过程中，孩子们获得了菊花特征的直接经验。在与菊花的亲密接触中，孩子们也对它的颜色、味道、形状等有了全新且感性的认识。

二、识菊

从菊花园回到活动室后我们根据孩子们的问题归类总结，再次通过图片，视频，实物等多种形式帮助孩子们深入了解菊花的种类，生长过程、功效等。

教师帮助幼儿一起揭秘菊花，菊花的品种是多种多样的，有观赏类菊花，还有食用类菊花；按花期分有夏菊、秋菊、冬菊；按颜色分有单色菊、复色菊；按花径分有大菊、中菊、小菊。菊花的外形特征有各种颜色，各种形状。菊花的叶子是绿色的，叶子的边是弯曲的，闻菊花可以闻到淡淡的清香。

尝菊

一朵花变身一壶茶，孩子将采集好的菊花减掉枝叶，放在太阳下自然晾晒，然后送入烘干机静待时间的魔法变成一壶清新败火的菊花茶。

留菊

菊花的清香，菊花的美丽，菊花的五颜六色，菊花的傲雪斗霜......给了我们美的享受和启发，花开的时间是短暂的，怎样才能把美丽的菊花留下，孩子们化身小小花艺师，用灵巧的小手将菊花之美留下。

整个课程将 “自然认知、文化感知、实践能力、审美素养” 的培养融入每一个环节，让幼儿在与菊花的 “互动” 中，既感受到大自然的生机与传统文化的魅力，又在主动探究与实践中实现了全方位的成长。

来源：箕山镇仪楼幼儿园（郭倩）

编辑：吴常雷

审核：樊祥宁

终审：高志国

劳动教育这样“玩”！龙池实验幼儿园这场特色活动干货满满！

11月25日，“和美丰收季 劳动润童心”——南京市劳动教育特色项目交流展示活动在六合区龙池实验幼儿园成功举行。六合区劳动教育特色幼儿园园长、业务园长及骨干教师，各幼儿园业务园长、六合区小学劳动教育特色学校分管领导、骨干教师齐聚与此，共赴这场学前教育与劳动教育深度融合的思想盛宴。

“劳动教育是五育并举的基石，是滋养幼儿、健全人格、锤炼实践本领的重要载体。”六合区教育工委委员、教育局副局长卢炜致辞并充分肯定了六合区各劳动教育特色学校取得的各项成果，希望以此次活动为契机，进一步将劳动教育深度融合于教育教学全过程。

致辞结束后，由龙池实验幼儿园大班幼儿带来的开场节目《童声诗韵劳动忙》迅速点燃了现场气氛，孩子们通过一首首古诗，用纯真的表演生动展现了劳动的韵律与欢乐。

劳动教育与童年碰撞

美好在心中落地生根

随后一系列生动有趣的劳动教育交流活动依次展开，从不同角度展现了幼儿阶段劳动教育的多元形态。大班活动《搭架子》中，孩子们运用木棍、绕绳等材料自己劳动搭帐篷。不仅锻炼了孩子们的动手与规划能力，更让他们在真实问题解决中理解“合作”的意义。

中班活动《美丽的相框》中，老师带领幼儿利用落叶、干花等材料制作创意相框。孩子在过程中体会到，劳动不仅是创造，更是对美好生活的经营。

小班活动课《勤劳的小手》则着眼于良好习惯的启蒙。通过有趣的儿歌，在力所能及的小事中建立“我能行”的自我认知，初步形成劳动意识和习惯。

龙池实验幼儿园王辰曦老师分享游戏案例《一起来玩泥！》，结合自然界随处可见的“泥”资源，孩子们不仅亲历从种植、照料到收获大蒜的完整劳动周期，更以泥土为媒介，展开了泥浆画、挖“滁河”、泥染等丰富的艺术创造，实现了种植劳动与创意表达的深度融合。

六合区六城中心幼儿园黄美琴园长对小班和中班两节活动进行了指导评价。

六合区教师发展中心教研员穆俊主任在点评时也表示：龙池实验幼儿园两个案例共同反映了幼儿园“和美课程”的实践路径，充分展现了劳动教育的独特价值，是一场生动而有深度的幼儿劳动学习之旅。

上半场室内活动结束后，参会者移步户外，观摩各场域开展的劳动主题游戏。孩子们在真实、自然的环境中自由探索，展现出劳动中的专注、合作与喜悦。

经验凝练

从园所实践到区域推进

龙池实验幼儿园教科室主任、幼儿园劳动项目负责人周亮亮主任以《幼儿园劳动教育“三三五”模式实践与探索》为题，详细介绍了幼儿园劳动教育“三维场景、三阶段成长路径、五大领域”的具体内涵，分享了如何将劳动教育有机融入幼儿一日生活、区域活动与项目探究的实践经验，展现了园所在课程构建与实施中的系统思考与扎实探索。

六合区劳动教育研究与指导中心负责人侯宗志从区域推进层面作了专题汇报。他从四个方面系统阐释了六合区在劳动教育方面的整体规划与实施路径，清晰呈现了构建区域劳动教育良好生态的战略思路与实践成果。

专家引领

指明方向

南京市教科所研究员、市劳动教育研究与指导中心专家刘权华进行专业点评。他高度赞扬了龙池实验幼儿园在环境利用、教师素养和项目引领方面的突出亮点，并建议未来应进一步丰富内容形式、构建更高位体系、深化家园融合，以推动六合区劳动教育持续深化。

六合区教育局幼教科科长张梅在总结讲话中强调，推动劳动教育实现全区覆盖将是下一阶段的核心目标，并就此提出关键实施路径：一要明确劳动教育如何有效开展，二要统筹营造崇尚劳动的整体氛围，三要系统构建科学完善的劳动课程体系，全面提升六合区劳动教育的质量与成效。

本次活动在热烈的交流与满满的收获中圆满落幕。它不仅全面展示了六合区在劳动教育领域的扎实探索与丰硕成果，更通过前瞻性的专业引领，为南京市劳动教育的高质量发展注入了新的动力，指明了前进的方向。

编辑：朱珺

编导：朱珺

摄像：黄炜坤

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