广州小学社会实践活动如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-12-09 03:56

写作核心提示：

这是一篇关于广州小学社会实践活动作文应该注意哪些事项的作文范文，希望能帮助你：
"点亮实践之光，描绘成长之笔——广州小学社会实践活动作文写作要点"
社会实践活动，是连接课堂知识与现实世界的桥梁，是小学生走出校园、认识社会、锻炼能力的重要途径。当一次意义非凡的社会实践活动结束后，我们常常需要用文字来记录这段经历，分享收获与感悟。那么，如何写好一篇关于广州小学社会实践活动的作文呢？以下是一些值得注意的事项：
"一、 精心选材，突出“实践”特色"
一篇好的作文，首先要有一个好的主题和内容。选择写作素材时，要紧扣“社会实践活动”这一核心。想想这次活动你做了什么？观察到了什么？感受到了什么？与课堂知识有什么联系？是去广州的某个博物馆了解了岭南文化？是去社区参与了环保宣传？还是到敬老院体验了劳动的辛苦？选材要具体、真实，避免泛泛而谈。重点突出活动中你亲身参与、印象深刻的部分，展现实践过程中的独特体验，而不是简单罗列活动流程。
"二、 详略得当，聚焦“过程”与“体验”"
活动过程是作文的主体。要按照一定的顺序（如时间顺序、事件发展顺序等）来叙述活动经过。在叙述时，不必面面俱到，要将笔墨重点放在你参与其中的、感受最深的部分。比如，你如何与

同堂共学、同行共研！镇宁四小与广州旧部前小学共上一堂跨越山海的“行走中的实践课”

广东省广州市越秀区旧部前小学近日迎来了一批特殊的“小客人”——来自贵州省安顺市镇宁自治县第四小学的35名师生。在为期一周的沉浸式交流活动中，两校学子同堂共学、同行共研，在岭南文化的熏陶与城市脉动的感知中，共同上了一堂跨越山海的“行走中的实践课”。这场以教育为桥、以情谊为舟的深度互动，正是国家东西部协作战略在基础教育领域落地生根的生动缩影。

同频共学：课堂里的成长共振

走进旧部前小学的教室，镇宁四小的孩子们被编入对应年级班级，真正实现了“同班同学、同频共进”。语文课上，他们齐诵经典诗文，感受中华语言之美；数学课中，一道道思维题激发探索热情；科学课上，动手制作航模飞机，点燃科技梦想；绿茵场上，一场友谊足球赛挥洒汗水、增进默契。

“这里的课堂很不一样，老师会让我们自己讨论、动手做实验。”镇宁四小学生刘星凯兴奋地说。而对旧部前小学的孩子而言，这次接待也是一次责任与担当的成长历练。旧部前小学的同学们纷纷表示要当好“小主人”，课间带着镇宁四小的同学们认识学校，牵着小伙伴的手介绍校园一角一景。

零距离地跟班学习，不仅让西部学子体验到东部优质教育资源的魅力，也让本地学生在服务与陪伴中学会共情与分享，双向赋能、共同成长。

行走课堂：城市里的文化研学

本次交流活动精心设计“文化行走”主线，将整座广州城变为开放的课堂。每天下午，师生们奔赴不同地标场馆，在实地探访中读懂一座城市的过去、现在与未来。

11月4日，作为首批参观者走进全新开放的广东省体育博物馆，孩子们在全运会主题展前驻足良久，感受拼搏奋进的体育精神；次日，华侨博物馆里一幅幅老照片讲述着先辈远渡重洋、艰苦创业的奋斗史诗；在广东省博物馆，精美的青铜器、绚丽的广彩瓷揭开岭南文明的神秘面纱；烈士陵园内，全体师生肃立默哀，接受一次深刻的红色洗礼。

登高望远亦是此行亮点：星寰广场俯瞰珠江奔流，花城广场仰望广州塔巍然耸立，现代都市的时代天际线尽收眼底。周五，全体学生走进广州国防教育中心，通过模拟射击、战术协作等项目锤炼意志体魄，“强国有我”的少年志向在心中悄然萌发。

商贸启蒙：万菱广场上的特别一课

如果说课堂和场馆是知识的殿堂，那么11月6日下午的“万菱广场探索之旅”，则是一堂别开生面的商贸启蒙课。

在旧部前小学党委的组织下，越秀区人大代表、人民街人大工委主任陈丹，联合区人大代表金秀玲、邱健明、伍惠汉、徐英化身“特聘导游”和“暖心大家长”，带领镇宁孩子走进这座与学校仅一街之隔的小商品王国。

从琳琅满目的文创产品到联通全球的贸易网络，代表们用通俗易懂的语言，讲述广州作为“千年商都”的历史底蕴与当代活力。孩子们惊叹于小小商品背后的广阔市场。

活动中，代表们还开展“代表暖心赠 同心向未来”主题活动，为每位孩子送上一套寓意“搭建梦想”的乐高式积木。希望孩子们像搭积木一样，一块一块筑起自己的人生大厦。亲切的交谈、温暖的礼物，让这份来自人民代表的关怀直抵童心，成为孩子们心中最柔软的记忆。

最后，双方在商场中庭合影留念，定格下这趟充满新知与温情的特别旅程。

情谊生根：跨越山海的心手相牵

短短七天，情谊绵长。在欢迎仪式上，镇宁四小的孩子们将亲手准备的精致民族娃娃赠予旧部前小学的老师。旧前部小学也为镇宁的孩子们准备了“小火箭”礼物，寓意梦想起航。一声声真挚道谢，一张张纯真笑脸，见证着两地师生之间深厚情感的建立。

临别之际，旧部前小学的欧苏漫同学为他的同桌韦彤彤写下了不舍的留言：“你和我做同桌的这段时间我非常开心，我俩一起思考问题、一起聊天是多么开心啊！时间一眨眼就过去了，感觉还没玩够你就要走了，希望你平平安安回到你的学校和家乡，祝你学业有成，每天都想我，我相信我俩一定能再见面的，加油！”

镇宁四小负责人表示，本次交流活动不仅为镇宁四小学子提供接触多元文化的机会，也为两校教师搭建了教学研讨与专业成长的平台，“这是一次文化的交融、成长的对话，愿这次广州之行，成为孩子们心中一颗希望的种子，在未来某天破土生长、触摸蓝天。”

共绘蓝图：长效机制助力协同发展

此次交流活动，是两校落实东西部教育协作常态化机制的重要实践。早在前期，广州市越秀区旧部前小学与镇宁自治县第四小学已达成共识：每学期组织一次为期一周的沉浸式互访交流，推动学生共学、教师共研、资源共建。

未来，双方还将通过线上教研、送教下乡、学生书信往来、优质课程资源共享等方式，持续深化合作。教师层面将围绕课程改革、班级管理、核心素养培育等主题开展专题研讨，实现专业能力阶梯式提升；校际层面则致力于构建“资源共享、优势互补、共同发展”的长效协作模式。

粤黔两地，虽相隔千里，却因教育而紧密相连。这一场跨越山海的牵手，正不断播撒希望的种子。随着东西部协作的深入推进，更多像旧部前小学与镇宁四小这样的校际联盟正在形成，它们如点点星光，汇聚成推动教育公平、促进民族团结的璀璨星河。

贵州教育报记者 高志杰 熊江睿

编辑 皮亚丹

二审 贺韬

三审 刘钢

溯源渔港，浸润文化！社工站携手天韵小学渔村研学实践厚植家国情怀

为响应石楼国家级沿海渔港经济区建设，弘扬本土文化传承，11月8日上午，石楼社工站携手群星村党委与番禺区天韵小学，成功举办了一场别开生面的渔村文化研学实践活动。天韵小学的60余名师生与家长深入群星村，在沉浸式体验中感悟渔村文化底蕴，汲取奋进力量。

活动大合照

时光阁里，触摸历史脉搏

在渔村时光阁，学生们通过“任务卡”开启了自主探索之旅。老渔民陈姨生动讲解各类渔具的名称与用途，并学生现场操作体验。从一件件实物、一幅幅照片到学生志愿者动情讲述的历史故事，四大展区——“渔韵纪事”“渔乡风物”等，将渔村发展历程与渔民吃苦耐劳的精神娓娓道来。

社工协助渔民志愿者讲述渔具用法

学生聆听渔具使用讲解

学生聆听渔具使用方法

渔民向小学生演示渔具用法

渔民志愿者为师生开展导赏服务 (2)

行走课堂，探寻渔港新韵

在渔港走访中，研学队伍分为“渔港文化”、“渔港生态”与“红树林保护”三个主题小组。在社工、老师和渔民志愿者的引导下，学生们认真聆听、细致记录，将渔港故事与生态知识内化为真切的感悟，在心中播下了文化传承与生态保护的种子。

社工介绍渔村发展历程

小志愿者现场讲述渔村故事

社工为小学生讲解鱼类品种

社工向小学生讲解晒鱼知识

为培育渔文化传承新力量，社工站不断尝试与辖内学校合作，推动学生深入参与。此次活动也是与天韵小学服务合作关系进一步深化的充分体现。未来，社工站将继续联动各方开展渔文化保育系列服务，推动渔村精神代代相传，筑牢青少年的文化自信与家国情怀。