格策美文教你学写《幼儿园数学活动扑克牌》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-12-13 11:11

写作核心提示：

这是一篇关于幼儿园数学活动“扑克牌”作文应该注意哪些事项的文章：
"点亮数学之光：幼儿园扑克牌活动作文写作要点"
扑克牌，这小小的纸牌，不仅是游戏娱乐的工具，更是幼儿园开展数学活动的绝佳载体。它色彩鲜艳、图案清晰、数量明确，完全符合幼儿的认知特点，能够有效地帮助幼儿在轻松愉快的氛围中感知数、理解数、运用数。然而，将扑克牌融入幼儿园数学活动，并以此为主题进行相关的作文或活动记录时，需要注意以下几个关键事项，以确保活动的有效性和教育价值：
"一、 目标明确，贴合幼儿发展水平"
"核心要素：" 作文或活动设计必须首先明确数学活动的核心目标。是让幼儿感知数量关系（如1-5或更多），学习比较大小、多少、一样多？还是进行简单的加减运算，理解牌面的点数概念？目标必须具体、可观察、可衡量。 "幼儿为本：" 目标设定必须严格依据幼儿的年龄特点和现有数学水平。例如，小班幼儿可能更侧重于点数1-3，认识大小；中班可以引入5-10的数数和简单比较；大班则可以尝试用扑克牌进行简单的加减法或模式排序。作文中需清晰阐述目标如何与幼儿发展目标相契合。
"二、 材料准备，安全且富于变化

1副扑克玩转幼儿园，搭建、数学、游戏不重样

活中有很多东西可以用于教学，比如扑克牌就是一个意想不到的搭建神器！和孩子一起，插上想象的翅膀，用扑克牌来变魔法吧！

1.准备两副扑克牌，找一个空间大的地方。把两张扑克牌竖立相靠，合成人字形，不能倒哦。重复这个动作，使人字形的扑克牌回旋绕圈。这一层是斗兽场的地基，一定要坚固。

2.现在，我们要在地基上铺上一层砖头，注意每块砖头之间的距离相等。

3.有了前面两步的经验，接下来就容易多了。在砖头上选择一个地点，再搭建一层，用搭地基的方法。

4.最后一步，搭斗兽场的屋顶。重复第二步的动作，轻轻地平铺一层扑克牌。耶~~成功了！

温馨提示：

1.在选择扑克牌的时候，颜色可以偏深一些，让斗兽场更显沧桑斑驳的样

2.孩子在搭建的过程中，家长可鼓励孩子多尝试，并和他一起来征服困

3.两张扑克牌竖立的时候，可以借助肥皂水、洗发精等其他有点粘性的东西，将扑克牌粘一粘，就会稳定很多。还可以试试在桌子上铺一层棉或麻布，让摩擦力增大，也会搭得稳一些。

建议：

3-4岁：让孩子自由搭建，在建构中体验乐趣。和孩子聊聊搭的是什么，激发孩子对玩建构的兴趣。

4-5岁：在搭建之前，和孩子一起商量搭建的主题。在搭建的过程中，需要家长及时提供帮助。

5-6岁：基本能独立完成建构的作品，运用到建构的一些技法，需要注意的是要掌握好扑克牌平衡，才能搭建出更棒作品。

还可以这样玩：

好熟悉的建筑~

挑战难度：★

摇呀摇，摇到外婆桥~ ~

挑战难度：★★

哇~这也太难了吧~

挑战难度：★★★

脑洞大开，敢不敢来战？

挑战难度：★★★★

还可以一家人来玩 ~

挑战难度：★★★★★

和孩子一起来挑战吧，享受建构的乐趣！

下面，介绍24种幼儿园扑克游戏。　

一、单人玩法：

1、分家家

目的：练习分类　

玩法：每人一副牌，教师用语言提供分类依据：

1、按颜色给扑克牌分家（红色牌、黑色牌等）；

2、按图形给扑克牌分家（红桃、草花、方块等）；

3、按数字给扑克牌分家（1-10等）　

2、排排队

目的：练习排序

玩法：每人一副牌，教师用语言提供排序依据：

1、按颜色排序（红色-黑色-红色-黑色等）；

2、按图形排序（红桃-草花-方块-红桃-草花-方块等）

3、按数字排序（1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-1-2-……等）　

3、摆分解

玩法：选四组1-10的扑克牌，根据所掌握的知识，幼儿用扑克摆出分解式，如：教师出3，幼儿则摆出3的分解式，并说出3能分成1和2，3能分成2和1。在游戏中，可以指导幼儿找出其中的规律。　

4、算一算

玩法：幼儿选1-10的扑克牌，在摆分解的基础上，可以让幼儿摆出加法、减法算式，或教师随意来出加法、减法算式，让幼儿来进行运算。

二、双人玩法：

5、配对子

目的：辨认数字，练习等量集合

玩法：两人一组，将牌发完后，甲抽乙的一张牌，然后甲从自己的牌中找出和抽出的牌的数一样的配对后都放在一边不可再用。然后轮到乙抽甲的一张牌配对。依次类推，先配完者为胜。　

6、谁会被吃掉

目的：练习比较数的大小

玩法：两人一组，将牌发完后轮流出牌，每次每人出一张牌，比一比谁手上的牌的数字大，若两张牌的数字一样大，就各自收回。若不一样大则数字大的牌就可以把数字小的牌“吃掉”（吃掉后两张牌要放在旁边，不可重复出牌），直到牌出完。比一比谁的牌多，牌多者取胜。　

7、找朋友

目的：练习10以内的加减运算

玩法：两人一组，发牌前先确定好一个数字，该数字就是找朋友的“条件”。发完牌后轮流出牌，一人出牌另一人对牌。若两张牌相加或相减的得数是先前确定的数则为一对好朋友，配对后将牌放在一边不可再用。两人轮流出牌，谁的牌先出完谁为胜。　

8、找朋友

目标：引导幼儿仔细观察，找出相同的数。

规则：找出的成对的牌不能再拿回来。

玩法：准备一幅或几副牌，要求都成对，然后任意抽掉一张，留下的另一张只能是单只了。两个幼儿一组一同游戏，每人摸到牌后先将自己手上成对的牌抽出来放在一边，只留下单只的，然后从对方的手上任抽一张，如果和自己手上的牌成对的就再抽出来。如果抽到单只的牌，就在身后移一下牌的顺序，以便让对方抽去，这样轮流抽牌，最后剩下的没有朋友的牌就只能在输家手上了。　

9、摆竹竿游戏

玩法：两名幼儿拿相同数量的扑克牌，一个人一张往下摆，如果碰到和自己所出的牌一样大小的，就把手里和底下相同牌之间的扑克牌通吃，如果哪个把对方的扑克牌全赢过来游戏结束。

10、比大小游戏

（1）幼儿两人一组，同时说“一二三，看谁能把谁吃掉”，说到“掉”字，每人出一张牌，比较两个数字大小，数字大的把数字小的牌“吃掉”，若两张牌一样大，则各自收回，“吃”的牌多为胜者。

（2）幼儿选1-10的扑克牌，教师出一张扑克牌，让幼儿取出比它多2或者少2的扑克牌，比比谁出得有对又快。

11、数的分解与组合

目标：指导幼儿理解数量关系，能正确进行10以内数的分解与组合

规则：两数相加必须为10。

玩法：准备1~9的扑克牌36张，两名幼儿一组。以猜拳的方式，赢者先抽对方的牌，将抽到的牌与自己手中的牌要组成10，如没有，就把抽到的牌留在手中，让对方抽。先抽完牌的一方为胜。

12、看谁出的快

目标：掌握正确的数序关系，并能按照牌面的种类分类。

规则：数序排列、牌面的分类要正确。

玩法：除去“王”的一副牌，把4个不同牌面的7找出来，两人一组抓牌，猜拳形式谁赢谁先出，从找7的相邻数开始，依次把4个数列排好，要把同一种类的牌放在一起，没有的向对方借，先把牌出完的一方为胜。　

13、是谁不见了

目标：引导幼儿感知事物的空间转换过程，发展空间想象力、判断力。

规则：两个幼儿轮流转动正方体，正确说出是哪张牌不见了。

玩法：准备1~6的一组牌，初步游戏时最好是牌面一样的。将6张牌分别贴在一个正方体的6个面上，即上面、下面、左面、右面、前面、后面。两个幼儿一组游戏，商量好任选一个面为上面，记好是数字几，抛或转动正方体，落地后快速说出谁不见了（下面的牌）看谁说的快

三、多人玩法：

14、找邻居

目的：练习寻找相邻数

玩法：可多人参加，将牌发完后轮流出牌，第一个人出牌，其余的人配该牌的相邻数。配成的牌要放在一边不可再用。依次轮流，以先出完牌者为胜。　

15、找相同

目的：辨认数字，练习等量集合

玩法：可多人参加，发牌前先确定一个数，将牌发完后，每个人都将自己手上的牌与刚才确定的数一样的牌取出放在一边不可再用。依次类推，先出完牌者为胜。　

16、结对子

目的：辨认数字，练习等量集合

玩法：可多人参加，参加的人按1、2、3、4等次序排好后围成圈。将牌发完后，每人将自己手中相同数字的牌全找出来后放在一边不可再用。手中剩的牌少者为胜。

17、接龙

目的：练习寻找相邻数

玩法：可多人参加，将牌发完后，以“红桃7”为中心牌，持此牌者先将此牌打出，然后以其为中心，按比此牌大1或小1向两端接牌。依次轮流，先出完牌者为胜。

18、认数游戏

取1-10的扑克牌，让幼儿随意抽出一张，如“红桃6”，观察牌中有几个图案？用数字几来表示？在游戏中幼儿边出牌边看图案，边数数，这样反复看图、数数、认数，使他们对10以内各个数的图案数量，数字的含义有了清楚的认识。

19、谁不一样

目标：引导幼儿能准确把不是该类特征的牌找出来。

规则：迅速找出不一样的牌，并说出为什么。

玩法：准备1~5的四组牌，老师组成一组牌，其中或数字不一样，或牌面不一样，看哪个幼儿能最快找出来。　

20、抢座位

目标：通过亲自参与游戏，能够迅速正确的认识5以内的序数。

规则：5个人必须是一起翻牌，不能提前偷看。

玩法：5个幼儿一组，幼儿座位按1~5的顺序坐好，座位1插面红旗为标志。准备1~5的20张牌，每人抓一张后一起翻牌，然后马上按照自己手中的数字找座位，并互相检查是否正确。如遇两个相同的牌就要看谁先抢到座位，没有座位的要给大家表演节目。（幼儿掌握后可逐渐增加数量到10）　

21、变图案

目标：指导幼儿进行5以内数的速认，并建立数量守恒概念。

规则：幼儿摆的点子要与数字相符。

玩法：教师准备自制大扑克（数字在5以内），上面数字可是固定的，点子可由幼儿任意排列，但都要与数字相对应。可几个幼儿同时摆相同的数字，老师引导幼儿观察并讨论，从而使幼儿了解数量的多少不受物体排列形式的影响。

22、添画

目标：引导幼儿从不同角度对图形进行联想，发展想象力。

规则：要在扑克牌固定的点子上添画，并能讲出自己的想法。

玩法：准备1~10的一组扑克，也可自制大一点的扑克，甚至将扑克联起来，几个幼儿一组。引导幼儿在扑克上添画或连线，从不同角度对图形进行联想。鼓励幼儿大胆表达、相互交流自己的想法，看谁的想法多而奇妙。　

23、扑克变变变

目标：能按照数的大小出牌，并能根据相同特征变化出牌。

规则：前者出完什么种类的牌，后者一定要和他一样，否则就要用相同的数字变化。

玩法：四名幼儿一组，有红桃4的先出，可单可双，第一个人出的是什么（如梅花），下面都要出同一种类，没有可用相同的数字变成其他，以此类推。谁先出完为胜。　

24、钓鱼

目标：发展幼儿思维能力，提高幼儿加减运算的技能。

规则：手里要保持4张牌，加减得数要正确，并展示给其他同伴看。

玩法：准备一副去掉“JQK”的牌，四名幼儿一组。每人抓4张牌，放4张底牌，翻一张剩余的牌为要钓的鱼数。然后依次开始“钓鱼”，即用手中的牌加或减底牌中的任意一张，得要钓的数，没有的可抓一张，再出一张，一轮换一次得数。最后看谁钓的多即为胜。

3-6岁数学启蒙，12种玩法扑克牌玩法，让孩子在玩中轻松搞定

简单数学加减法还在掰手指？手指不够脚趾凑？家长辅导作业还经常气到拍桌子打孩子？更有甚者把自己气进急诊室？数学要想好，启蒙得做早。

数学的启蒙其实包括数感、逻辑思维、空间图形等等方面，并不是单纯的教孩子从1数到10就算完成了孩子的数学启蒙，然后期待孩子进入学校，就能立马衔接到学校的教学活动中去。

孩子能从1数到10，仅仅是学会了唱数，唱数固然重要，正着数可以说是加法的基础，倒着数又是减法的基础，然而孩子对于每一个数字都还是陌生的，并不能和“数”建立起良好的感情，并不能在以后的学习过程中对“数”敏感。

相信大家都听过一句话:“数学是一切学科的基础”，其重要性已无需赘述，所以现如今越来越多的家长也非常重视孩子的数学启蒙，但是在启蒙的过程中却发现，往往越简单的东西越难教，到底是自己的方法出了问题？还是孩子太小根本没有理解能力？总之，到最后的结果就是家长、孩子一碰到数学就头疼。

其实这些家长往往都闯入了以下几个误区:

要么没有一套全方位的启蒙计划，自己都没有一个统筹规划，不知道数学启蒙包括哪些，从何开始，凭借经验主义东教一点、西学一点，孩子永远都处于什么都是刚刚接触的阶段，根本没法深入了解；

要么就是教学的方式太过刻板单一，完全模仿学校里的老师学生式的教学模式，但处于启蒙阶段的孩子还小根本坐不住，更是提不起兴趣来；

要么就是跟风买各式各样的教具，一买一大堆不光是花费大，最后发现能实际运用起来的也非常少，很多教具最后都只是沦为了没有感情的玩具而已。

其实最简单有效的教具往往就在我们身边，家家户户都有的扑克牌，就是非常好的数学教具。

最便宜的一副扑克牌只要一块钱，堪称数学教具届的“性价比天花板”。

既然我们都知道孩子的天性就是玩，索性就带他玩，一副扑克牌只要玩的好，3-6岁数学启蒙阶段的数感、计算、记忆、逻辑思维通通搞定，下面跟大家介绍12种基本的玩法（除去J、Q、K、大小王）。

l 数感类

【认数字】

认识数字是培养数感的第一步，同一花色1-10，通过数点数认识数字，认识之后让孩子自己一个一的个数，锻炼手眼口合一。

【排数序】

先用同花色1-10排列顺序，认识数序后就可以打乱试着让孩子排序，先正序再反序，还可以通过排序认识数字两边相邻数，熟悉之后也可以打乱花色排序。

【比大小】

通过点数比大小一目了然，先单纯比大小，后续可以过度到两个数之间先比大小，再看大多少、小多少。四种花色的1-10打乱分两摞，家长和孩子一起出牌，谁的牌大谁就把两张牌都收走，最后牌多的获胜。

【奇偶数】

一种花色1-10，点数能凑成对的就是偶数，点数不能凑对有一个落单的就是奇数。四种花色的1-10打乱出牌，偶数归家长，奇数归孩子，看看最后奇牌数、偶数牌各有多少张。

l 计算类

【见十就抢】

用于凑十法的基础练习，四种花色的1-10打乱分两摞，家长和孩子一起出牌接长龙，谁先看到能凑成10的两张牌就可以都拿走，最后牌多的获胜。

【加减运算】

四种花色的1-10打乱分两摞，家长和孩子一起出牌，用两张点数做加减法，谁算的快牌归谁，最后牌多的获胜。也可以升级同颜色相加，不同颜色相减。

l 记忆类

【天黑请闭眼】

任意拿出几张牌正面朝上，给孩子记忆的时间，然后孩子闭眼家长抽走1张，孩子睁眼找出抽走的一张。牌的数量可以由少到多上调，花色也可以先单一在复杂，还可以升级成打乱顺序让孩子重新排序。

【反着说】

随机抽取3张牌给孩子记忆，然后倒扣起来，让孩子倒着说出牌的顺序，后续可以增加牌的数量以增加难度。

【数字找朋友】

找出三对牌，正面朝上任意摆放给孩子记忆的时间，然后摆放位置不变，将牌倒扣，让孩子一对一对的找出来，后续可以增加对牌以增加难度。

l 逻辑思维类

【分分家】

可以把牌打乱，让孩子按颜色分、按花色分、按数字分、按大于5的分、按小于5的分，按奇数偶数分等等，玩法多变。

【找不同】拿出几张牌随意摆放，然后打乱摆放位置或者替换一两张牌，让孩子找出不同之处，难度由易到难可递增。

【找规律】

按照某种规律把牌排列起来，比如按颜色一张红一张黑、按花色一张方片一张梅花、按数字1212的顺序，让孩子找规律并按规律摆放后面的牌，难度由易到难可递增。

以上仅仅是基础的12种扑克牌玩法，几乎涵盖了3-6岁数学启蒙的全项内容，家长在运用的过程中也可以自己和孩子一起开发更多有趣的数学游戏，配合适当的奖励，想孩子“想玩”“要玩”。

当然了，如果你能在玩的基础上加上练习，那么效果一定事半功倍了。

我家孩子幼儿园的时候，我除了跟她一起玩扑克牌，还每天让他做一页《幼小衔接数学能力专项训练》，上小学以后她的数学知识一直很扎实，从来没报过班却从来没让我操过心。

这套《幼小衔接数学能力专项训练》我给很多家长推荐过，小学一年级要学到的借十法、平十法、破十法、凑十法、分解与组成、时间与人民币、看图列算式、解决问题等等内容，几乎全部都囊括了。

因为跟小学教材配套，这套书整理归纳了小学一年级上下册的所有课程重点内容，提炼了很多重点知识点和考点，孩子一分钟就能学会一个知识点，孩子只要幼小衔接那个暑假能持续练习一两个月，上小学后的数学成绩根本不用担心，也有效地避免了“陪写作业鸡飞狗跳”的尴尬场面。

最重要的是，玩+练夯实了孩子的数学基础，塑造了孩子的数学思维，避免一味刷题的枯燥，让孩子对数学产生反感情绪。

这套《幼小衔接数学能力专项训练》链接我放在这里，有需要的家长点击即可购买！

【等风来】全8册幼小衔接数学能力专项练习借十法 凑十法破十法等 ￥35 购买

很多时候我们对于启蒙教育过多的强调培养学习习惯，殊不知培养学习兴趣才是王道，浓厚的兴趣足以调动起孩子的学习积极性，逐渐催使孩子找到一套适用于自己的学习方法，进而主动的培养起学习习惯。

学习的每一个阶段都不是一蹴而就的，而是循序渐进的，一个情绪稳定的家长，配合一套合理有效的教学方法，任何难题都能够被我们和孩子一同攻克。#记录童愿成真时刻#

作者：等风来

两个孩子的职场妈妈，左手执笔右手带娃，喜欢读书、写作、画画、坚信即便生活一地鸡毛，内心也要拥有自己向往的诗和远方，关注我，持续给您提供更多育儿干货。

（图片来源于网络，如有侵权请联系删除)

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