教研组活动记录幼儿园如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-12-14 01:11

写作核心提示：

这是一篇关于教研组活动记录幼儿园作文应该注意哪些事项的文章，以活动记录的形式呈现：
"幼儿园大班语言教研组活动记录"
"活动主题：" 提升幼儿作文（绘画+符号表达）指导质量的策略研讨
"活动时间：" 2023年X月X日 下午2:00 - 3:30
"活动地点：" 幼儿园多功能活动室
"参与人员：" 大班组全体语言教师、教研组长
"记录人：" XXX
"活动目标：" 1. 共同探讨当前幼儿园大班幼儿“作文”（以绘画、符号为主）指导中存在的困惑与问题。 2. 明确记录幼儿园作文指导活动时需要注意的关键事项。 3. 分享有效的指导策略和经验，促进教师专业成长。
"活动过程与内容："
"一、 导入：提出问题，引发思考 (主持人：教研组长)"
主持人首先指出，随着教育改革的深入，对幼儿“写作”能力的要求也在悄然变化，更加强调表达与创造。但目前教师在指导大班幼儿进行“作文”（特别是以绘画、符号辅助的形式）时，常常感到无从下手或效果不佳。例如，如何引导幼儿有目的地表达？如何解读幼儿的绘画和符号？如何进行有效的师幼互动与反馈？这些问题值得我们深入探讨。今天的活动，核心就是围绕“如何规范、有效地记录和

湘阴万婴城东幼儿园《基于幼儿立场,科学幼小衔接》教研活动记录

为深入落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，打破幼小衔接壁垒，构建双向协同机制，万婴城东幼儿园通过沉浸式研讨、实践性互动、案例化分享，帮助教师厘清幼小衔接核心目标，优化课程实施路径，提升幼儿入学准备与适应能力，助力幼儿实现从“身心适应”到“社会适应”的全面过渡。

教学主任对本次活动的意义、目标做重点介绍，明确了教研的两大聚焦点：如何通过环境创设与一日生活环节，潜移默化地渗透任务意识？家园共育下，家长应如何系统培养幼儿的任务意识并有效提升其任务执行的自驱力？让参与教师带着思考，开启教研之旅。

听了前期的理论知识和案例分析，大家共鸣满满、启发良多。随即，分为四个小组开启自由研讨环节，老师们结合自身实践，就两大问题展开热烈讨论。大家围绕在日常生活中，如何培养幼儿的任务意识；在游戏活动中，设计趣味性任务游戏，以提升幼儿的学习责任感；在集体活动中，设计具有明确目标和任务的教学活动，加强家园共育促进幼儿任务意识的发展，在教研中，与对话见真知，研思并重。

分组研讨后，每组教师针对本次教研主题进行分享。大家一致认为：“全衔接”理念强调衔接应覆盖幼儿园三年，小班侧重适应与习惯养成，中班强化能力培养，大班进行针对性准备，而非仅集中于大班阶段。大班幼儿任务意识的培养需贴合其年龄发展特点，在日常的生活与游戏场景中自然融入。对大班幼儿来说，任务意识的培养既是能力的进阶，更是责任意识的萌芽，在持续的任务执行过程中，幼儿的任务意识与执行力得以同步提升，为他们即将开启的小学学习生活奠定了坚实基础。

希望老师们将此次教研成果带回实践，大胆尝试、灵活运用，携手将任务意识的种子播撒在幼儿心中，助力幼儿自信从容地迈向小学阶段，让教研的智慧在日常工作中生根发芽，让幼小衔接有坡度、有温度，帮助孩子顺利过渡，尽快适应小学生活。

“教”以共进 “研”以致远——合肥幼教集团滨水花都幼儿园分园开展教研组汇报分享活动

为了进一步提高教师的专业素养和教育教学能力，加强幼儿园的教研组建设，提升教育教学质量，1月7日至8日，合肥幼教集团滨水花都幼儿园分园开展了课程故事及两寻找三研究案例分享活动。

追随幼儿 探索生成

为了更好地开发和实施生成课程，保证幼儿在活动中的主体地位，同时进一步提升教师对生成课程的开发能力，及时梳理教师课程组织实施的先进经验，教研一组在组长陆慧的带领下，追随幼儿兴趣，倾听幼儿声音，以课程主题、来源为切入点，采用图文并茂的形式，对课程故事进行了梳理与分享。《“石”在有趣》里的寻石探石、《"南"得遇见》里的调查揭秘、《一座房子，一座城》里的堆砌建造、《嗨，大熊猫》里的自主科普，每一个课程故事都能洞察儿童发展，叙说儿童本真，展现教师思考，多方位支持幼儿深入学习，真正做到了与幼儿共同发展、共生共长。

“童”寻找 共研究

为了能够重视幼儿兴趣，用心回应幼儿需求，教研二组在组长曹张霞的带领下，围绕“好童书”、“好玩具”开展了汇报分享活动。绘本作为重要的教育资源，对幼儿的成长和发展有着重要的教育价值。教师李蕊通过绘本《牙齿大街的新鲜事》引导幼儿充分发挥想象力，从身边实际案例出发，让幼儿不仅爱好阅读，也学会如何保护自己的口腔健康。教师刘明娟利用绘本《蚂蚁和西瓜》引发幼儿多元的探索，美工区的创造、图书区的讲述、建构区的搭建，每一种方式都体现了幼儿对于故事的独特发现和理解。教师程柏以积木棒为载体，设计开发不同玩法，让幼儿在拼插中手指得到锻炼，思维得到活跃。教师杨柳则依据幼儿的兴趣，以魔尺为研究对象，充分挖掘其潜在的教育价值，让幼儿在创新玩法中提高探索问题、发现问题、解决问题的能力。

分享结束后，教学园长姚甜甜表示，希望各位教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，运用专业视角继续寻找好玩具、好童书，助推幼儿全面发展。

本次活动，为教师搭建了展示风采的机会，也为其他教师提供了观摩学习的平台，有效地推进了教师专业素养的提升与发展。

（文：曹张霞、张辰蓉 图：叶丽雅）