如何写《小学教学工作活动计划》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-12-14 10:42

写作核心提示：

这是一篇关于小学教学工作活动计划作文应该注意哪些事项的文章：
"精心规划，点亮童心：小学教学工作活动计划作文注意事项"
教学工作活动计划是小学教师开展教学工作的蓝图和指南，它不仅关系到教学目标的达成，更直接影响着教学质量和学生的全面发展。一份优秀的小学教学工作活动计划作文，需要教师具备周密的思考和清晰的表达。那么，在撰写这份计划时，我们应该注意哪些事项呢？
"一、 目标明确，切合实际"
计划的核心是目标。首先，要明确本次教学活动的主要目标。这个目标应该是具体的、可衡量的、可达成的、相关的，并且有时间限制（SMART原则）。目标要紧密围绕课程标准和学生实际水平，既要有知识技能的目标，也要有过程方法的目标，更要有情感态度价值观的目标。例如，目标不应仅仅是“让学生认识五个生字”，而可以是“通过多种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识并初步掌握五个生字的读音、字形，并能用其中两个字说一句话”。目标设定要“跳一跳能够到”，避免过高或过低，确保对学生有适当的挑战性。
"二、 内容适切，富有童趣"
小学阶段的学生，认知特点决定了教学内容必须贴近他们的生活经验，富有吸引力。计划中的内容选择要符合学生的年龄特点和兴趣点，注重知识性与趣味性的结合。可以采用故事、游戏、实验、绘画、角色扮演等多种形式，将抽象的知识具体化

课程改革 | “春雨计划”小学道德与法治工作坊双次研修活动纪实

2025年9月24日至25日，丰台区“春雨计划”小学道德与法治工作坊在坊主樊淑伟老师的带领下，分别于丰台区第一小学与北京教育学院丰台分院附属学校开展了两次深度研修活动。活动以“深度学习视域下的教材教法研讨”为核心主题，采用“课例展示—专家点评—互动研讨”三维模式，为工作坊思政教师搭建了专业成长的平台。

活动由坊主樊淑伟老师主持，特级教师姚春平老师全程指导，丰台一小王芳主任、北京教育学院丰台分院附属学校崔玉春副校长全程出席，工作坊教师现场观摩学习研讨，共同探索革命传统教育与政治认同培育的新质课堂创新路径。

镜头一：

课例研讨，构建革命教育课堂阵地

本次研修以五节研讨课例为载体，通过“历史场景还原—战略思维培养—价值内化升华”的递进设计，构建起沉浸式的革命传统教育课堂阵地。

丰台一小的宋海云老师以“探寻中国共产党的建党之路”为主线，将课堂分为“中共一大召开”“建党先驱故事”“党旗的含义”三个篇章，层层递进地引导学生感悟“伟大建党精神”，让红色基因在课堂中扎根。

丰台一小丰益校区的房园园老师以“记忆”为切入点，构建了“个人记忆—国家记忆—使命担当”的教学逻辑。通过观察残历碑、解析歌词、阅读历史资料等方式，带领学生走进“九一八事变”与“南京大屠杀”的悲痛历史，深刻体会战争带来的苦难，理解“勿忘国耻”不是延续仇恨，而是铭记历史、珍爱和平、吾辈自强。

北京教育学院丰台分院附属学校熊春颖老师以2025年阅兵式影像为引，通过“一座英雄城、一辆小推车、一串门钥匙”三个物证线索，串联辽沈、淮海、平津三大战役，引导学生深刻感悟“党的指挥智慧与人民战争伟力”。

北京教育学院丰台分院附属学校崔然老师创设“小红军”穿越情境，采用小组“战术推演”活动，引导学生理解遵义会议的重大意义；在解决问题、讲故事中感悟伟大的长征精神。

北京市丰台区第二中学附属看丹小学孟如老师以抗战胜利八十周年庆典视频开篇，采用“庆典现场—历史现场”双场景贯穿模式，用《义勇军进行曲》串联全课，引导学生自主理解中国共产党是民族先锋，是抗日战争的中流砥柱。

镜头二：

专家领航，把握教材教法精准航向

特级教师姚春平老师立足教材教法，为坊员精准导航。她提出：要深挖教材正文内核实现内容饱满化；要注重知识情感前后衔接与教材内容上下过渡；要强化历史与现实对比教学，让学生在时空对话中培养理性思维与时代责任感。她特别强调通过追问梳理培养“说清观点讲出理由”的表达能力，构建清晰表达逻辑。

坊主樊淑伟老师强调：要加强个人对党史的学习，内容把握精准的前提下深入理解教材用意，用好教材，选好教学素材，真正通过各种有效的教学方式实现“入脑、入心、入行”的育人目标。

这两场研修不仅是教学技能的淬炼，更是一场革命精神的传承之旅。当《没有共产党就没有新中国》的合唱声与《七律·长征》的朗诵声交织，当“电报墙”上的历史密码与新时代家国情怀对话，我们看到的不仅是教学智慧的碰撞，更是红色基因在少年心中的生根发芽——这正是春雨润无声最动人的育人篇章。

摄影 | 崔 灿

王 希

审核 | 马洪波

编辑 | 徐贺勤

教师参考书尚未出版，小学体育与健康教师如何撰写教学工作计划

问题：华中师范大学出版社《体育与健康》五至六年级的教师教学参考用书尚未出版，作为一名成熟的体育与健康教师，华中师范大学出版社《体育与健康》五至六年级的教师教学参考用书尚未出版，怎样制定五至六年级的教师水平教学工作计划、学年教学工作计划、学期教学工作计划以及课时教学工作计划。请确保这些计划严格遵循小学体育与健康教学大纲的要求，并且能够适应五年级学生的发展水平。

：这是一个非常实际且重要的问题。由于华中师范大学出版社的教师参考书尚未出版，这确实给一线教师带来了一些挑战，但这也是一个契机，让您能更深入地理解课程标准，并结合本校和学生实际情况，打造出更具特色的教学计划。

即使没有现成的参考书，我们依然可以依据国家颁布的 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》 和体育与健康课程基本的教学规律，科学地撰写各类教学计划。

以下为您提供一套清晰的思路、步骤和模板参考，希望能帮助您顺利完成计划的撰写。

一、核心指导思想与准备

1. 紧扣《课程标准》：这是所有教学计划的根本依据。请务必找到《体育与健康课程标准（2022年版）》，重点关注 “水平三”（5-6年级）的课程目标、内容要求、学业质量和教学提示。

2. 理解核心素养：计划要围绕体育与健康课程的四个核心素养展开：运动能力、健康行为、体育品德。

3. 分析校情与学情：考虑学校的场地、器材、师资、传统体育项目等条件，同时分析五六年级学生的生理、心理特点（如力量、速度进入敏感期，团队意识增强等）。

第一步：撰写“水平三”教学计划（5-6年级总计划）

这是最高层次的计划，统领整个五六年级的教学方向。

主要内容应包括：

1. 水平目标：根据课标，阐述学生在运动能力、健康行为、体育品德三个方面在小学毕业时应达到的总体目标。

2. 内容领域规划：将课标规定的四大内容（体育知识与技能、体能、健康教育、跨学科主题学习）分配到两个学年中。

体育知识与技能：列出五六年级需要重点教授的运动项目，如：篮球、足球、排球（软式）、体操、武术、田径（跑、跳、投） 等。

体能：明确每学年需要发展的体能关键点，如：五年级侧重速度、灵敏，六年级侧重力量、耐力。

健康教育：规划好健康知识的教学主题，如：生长发育、营养知识、心理健康、安全避险与生存技能等。

跨学科主题学习：设计1-2个与德育、科学、劳动等结合的体育活动。

3. 考核与评价规划：明确水平阶段结束时，如何对学生进行综合评价（如：体能测试、技能评定、理论知识、学习态度等）。

第二步：撰写“年度教学计划”（例如：五年级上学期/下学期）

这是将水平计划分解到每个学年的具体安排。

撰写步骤与要点：

1. 确定学年目标：基于水平目标，设定本学年学生在知识、技能、体能、健康行为等方面的具体目标。

2. 分配教学内容与课时：

确定主教材：选择2-3个项目作为本学期的教学重点。

课时分配：根据学期周数（通常按18周计算），合理分配各个项目的教学课时。建议采用 “大单元教学” 思路，即一个项目的连续课时应相对集中（如篮球单元持续4-5周），以利于学生深度学习和技能掌握。

模板参考：XXXX-XXXX学年第X学期体育与健康教学计划

体育课程教学计划表

周次	主教材内容	辅助教材/体能练习	健康教育主题	备注 （节假日、考核）
1	引导课、恢复性体能练习	队列队形、游戏	本学期计划与要求	-
2-5	大单元1：篮球（传接球、运球、投篮）	速度、灵敏素质练习	科学锻炼的重要性	-
6	篮球综合练习与游戏	力量素质练习	-	篮球单元考核
7-10	大单元2：体操（技巧、支撑跳跃）	柔韧、协调素质练习	运动中的安全与防护	-
11	期中综合性练习	体能循环练习	-	期中检查
12-15	大单元3：快速跑与接力跑	跳跃、耐力素质练习	营养与健康	-
16	田径综合练习与游戏	-	-	快速跑考核
17	武术（少年拳或基本功组合）	复习本学期内容	心理健康与社会适应	-
18	体能测试、学期总结	-	-	期末考核

说明：

“辅助教材/体能练习”用于每节课的准备部分或基本部分的补充。

“健康教育”可以专门安排课时，也可以穿插在实践课中进行。

第三步：撰写“学期教学计划”（单元与课时计划的基础）

学期计划是年度计划的进一步细化，通常以教学进度表的形式呈现，是编写教案（课时计划）的直接依据。上面的年度计划模板实际上已经具备了学期计划的功能。为了更清晰，您可以再为每个“大单元”制定详细的单元教学计划。

例如：《篮球》单元教学计划（共8课时）

单元目标：

1. 能说出篮球运动的基本规则和动作名称。

2. 初步掌握原地和行进间传接球、运球的技术动作，并能尝试简单的投篮。

3. 在游戏中运用所学技能，培养团队合作精神。

课时安排：

第1课：篮球基础知识、球性练习。

第2课：原地运球与行进间直线运球。

第3课：双手胸前传接球。

第4课：运球与传接球组合练习。

第5课：原地单手肩上投篮。

第6课：综合练习与小型比赛（如半场3v3）。

第7课：篮球游戏与规则学习。

第8课：单元考核与展示。

总结与建议

1. 由宏观到微观：严格按照“水平计划 → 年度计划 → 学期计划 → 单元计划 → 课时计划（教案）”的顺序进行，确保计划的系统性和连贯性。

2. 灵活性是关键：计划不是一成不变的。在实际教学中，要根据天气、学生掌握情况、学校临时活动等适时调整。

3. 资源共享与集体备课：加强与同年级组体育老师的交流，进行集体备课，共同商讨和制定计划，可以集思广益，减轻个人负担。

4. 利用网络资源：虽然华师版的参考书没有出版，但您可以参考其他版本（如人教版）的教师用书思路，或在权威的教育网站、体育教学公众号上寻找灵感和素材。

总之，一份优秀的教学计划，不仅是应付检查的文件，更是您开展高效教学、促进学生发展的“路线图”。在这个过程中，您对课程的理解和规划能力将得到极大的提升。

附议一下：

出版社的《体育与健康》五至六年级的教师教学参考用书尚未出版，这也从侧面说明编撰体育与健康五种教学计划之难，作为一名小小的体育与健康教师，真是更难，一没时间，二能力不足，但是，随着人工智能技术的飞速发展，众多体育教学方面的有识之士的为体育方面的人工智能的培育种子，发展壮大，现在我们可以尝试借助人工智能自己动手编写体育与健康五种教学工作计划了。笔者正在探索中，将会把探索获得的经验分享，供需要的读者参考。