一篇文章轻松搞定《五年级数学节活动》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-12-15 07:27

写作核心提示：

写一篇关于五年级数学节活动的作文，要想写得生动有趣、内容充实，确实需要注意一些事项。以下是一些建议：
"一、 确定中心思想 (Topic Sentence):"
"明确你想表达什么？" 是对整个活动的整体印象？是某个特别有趣的环节？是参加活动后的收获和感受？还是对数学学习兴趣的提升？确定一个中心点，让文章有灵魂。
"二、 内容方面需要注意的事项 (Content Focus):"
1. "选材要具体生动 (Be Specific and Vivid):" 不要只写“活动很有趣”、“大家玩得很开心”。要写出 具体 是什么有趣？是哪个游戏？是哪个数学谜题？描述当时的情景、你看到的、听到的、感受到的。 "例如：" 不要说“我们玩了数学游戏”，可以说“我们玩了‘数字寻宝’游戏，要根据线索解出几个数学谜题，才能找到隐藏的宝藏。” "例如：" 不要说“老师讲得很好”，可以说“王老师用PPT展示了有趣的数学历史故事，还教我们用纸折出神奇的几何图形。”
2. "突出数学特色 (Highlight the Math Element):" 这是数学节，一定要体现“数学”味。可以写你运用了哪些数学知识（如加减乘除、图形、逻辑推理、数据分析等）

望江县高士中心学校开展五年级数学组“青蓝结对”教研公开课活动

为深化“青蓝工程”建设，发挥骨干教师的传帮带作用，助力青年教师快速成长，11月12日，望江县高士中心学校开展五年级数学组“青蓝结对”教研公开课活动，师傅张子亭老师携手徒弟常萍萍、陈祉祺老师依次登台授课，带来规范有序、亮点纷呈的课堂教学，展现了“青蓝结对”的阶段性培养成果。

师傅张子亭老师率先执教《可能性》一课，以猜拳游戏迅速引发学生兴趣，自然引出课题，新授环节设置抽签情境、生活实例、摸积木场景等多种活动，组织学生合作完成小组实践。学生在操作、记录、分析中，学会区分不确定事件与确定事件，在预测与验证中发展逻辑推理能力，在讨论中提炼规律，不仅掌握了“可能、不可能、一定”的规范表述，更学会用数学眼光观察生活，用数学思维分析问题。

徒弟常萍萍老师执教《平行四边形的面积》，以转化思想的培养为核心，通过数方格、分割平移、剪拼验证等实践活动，让学生在动手操作中理解图形的转化关系，发展空间想象能力。课堂上，学生自主探索平行四边形与长方形的等量关系，推导面积公式，不仅掌握了知识，更学会了“转化”这一重要的数学思想方法，为后续解决复杂问题奠定基础。整节课以操作探究为主线，既落实知识目标，又渗透数学思想方法，充分体现出以生为本的课堂理念。

徒弟陈祉祺老师执教《用字母表示数》，从生活情境切入，引导学生用字母表示未知量与数量关系，规范字母式书写，构建数学模型。课堂上，学生通过年龄差、月球引力等案例，理解用字母表示数的意义，经历游戏闯关与习题挑战，深化对数学符号的认知，熟练掌握用字母表示数的方法与规则。课堂节奏张弛有度，实现了趣味性与知识性的有机统一。

“在磨课中成长，在研讨中精进”，评课环节洋溢着热烈而真诚的氛围。授课教师首先诚恳自评，随后与听课教师围绕课堂亮点与改进方向展开深度研讨。

师傅张子亭老师立足“青蓝结对”培养初衷，对两位徒弟教师的成长给予充分肯定。她表示，徒弟们在多轮磨课中不仅提升了学情把握能力、教学策略水平，更积累了宝贵的课堂经验；课前准备充分，教态愈发从容自信，进步显著，且有效落实了转化思想、空间观念、推理意识等教学重点。张老师也为徒弟提出宝贵建议：课堂巡视可进一步扩大覆盖面，确保关注到每一位学生；课堂总结环节仍有提升空间，需更精炼有力；评价语可更加丰富多元，增强对学生的激励作用；为学生预留充足的自主思考时间，激发学习主动性。

骨干教师方应保指出，青年教师的课堂展现出成熟沉稳的教学风貌，流程设计合理且推进流畅，引导学生发散思维的效果良好。针对教学优化与提质，方老师为青年教师指明方向：进一步打磨重难点问题的转化步骤，让知识传递更具梯度，契合学生认知规律；教学中适时融入品质教育，实现智育与德育的深度融合，彰显育人本质；完善从猜想到验证的教学环节，强化逻辑链条，培养学生的推理能力；复习旧知时同步呈现重点公式，通过新旧对比帮助学生梳理知识脉络，构建系统的知识体系，夯实基础、助力提升。

教研主任李洋聚焦课堂活动的开展，鼓励教师提升数学教学的严谨性，启发学生用工具精准测量、细化小组活动分工、增强游戏活动参与度，让课堂互动更高效有序。

校长王江根在总结点评中指出，三堂数学公开课展现出五年级数学组教师过硬的专业素养与认真负责的作风，课前准备细致周全、知识呈现精准清晰、教学目标扎实落地，令人耳目一新。同时提出四点关键要求：重视数学单位表述的准确性，及时纠正学生的认知误区；活动开展前详细说明操作细节，让学生明确任务要求，保障课堂活动规范有序、行之有效；重点问题要突出呈现，助力学生深度理解知识内核；进一步丰富教学形式与互动载体，切实提高学生课堂参与率，让每一位学生都能主动融入学习、学有所获。

此次“青蓝结对”教研公开课活动，从集体磨课、师傅针对指导，到课上精彩展示、课后深度评议，凝聚了教研组的团队力量，实现了教学经验共享，为优化数学课堂结构、提升教学实效积累了宝贵经验。未来，高士中心学校将持续深化“青蓝工程”，以教研促教学、以教学育新人，为培养高素质师生队伍、打造优质教育品牌筑牢根基。

（图文／李洋）

数趣飞扬，市集探秘——宁国市开发区小学第三届数学节精彩绽放

11月27日下午，宁国市开发区小学迎来了同学们期盼已久的数学节活动。全校师生在丰富多彩的趣味互动中感受数学魅力，在实践探索中提升学科素养，让抽象的数字焕发鲜活活力。

活动中，一、二年级的同学们在紫旭楼报告厅展开了 “口算挑战”和“听算超人”的激烈角逐。小手疾书，眼神专注，他们在比赛中锻炼了反应力与专注力。二、三、四年级的“团队接力赛”更是精彩纷呈。每班10人组成代表队，队员们迅速奔跑至答题区，审题、运算、核对答案一气呵成，快速折返传递接力棒，在竞争中凝聚班级荣誉。

学校操场化身为热闹的“数学市集”。五、六年级的同学们化身“小掌柜”，分组策划摊位、定价商品、设计促销策略，在实践中学习经营与理财。三、四年级的同学则作为“顾客”，带着预算穿梭于各摊位之间，计算、比价、找零……在真实交易中巩固货币知识，提升数学应用能力。

此次数学节活动以丰富多样的形式搭建了趣味数学学习平台，不仅有效巩固了同学们的数学知识，更激发了学习兴趣，培养了团队协作与实践创新能力。未来，宁国市开发区小学将持续探索趣味教学新路径，让数学教育更具活力与温度，助力学生在快乐中探索数学奥秘，在积累中提升综合素养。（文图／宁国市开发区小学）