写作《一年级活动项目》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-12-15 09:41

写作核心提示：

这是一篇关于一年级活动项目作文应该注意哪些事项的作文，希望能帮助到小朋友们：
"一年级活动项目作文要注意哪些事项？"
进入小学，我们不仅学习了新的知识，还参加了各种有趣的活动，比如运动会、班级联欢会、春游等等。这些活动让我们开心，也让我们有了表达的欲望。老师常常会让我们把这些活动的经历写下来，变成一篇篇生动有趣的作文。那么，写一年级活动项目作文，我们应该注意哪些事项呢？
"第一，要写清楚活动的时间、地点和人物。" 就像讲故事一样，我们要让读者知道这个活动是在什么时候、什么地方举行的，都有谁参加了。比如，是星期几的下午，在学校的操场上，还是教室里？是老师和我们一起玩，还是和爸爸妈妈一起？把这些基本信息写清楚，别人才能明白你写的是哪一次活动。
"第二，要写清楚活动的内容和过程。" 这是作文最 important 的部分！我们要把活动是怎样开始的，中间发生了什么有趣的事情，最后是怎么结束的，都写出来。可以写你做了什么，看到了什么，听到了什么，感受到了什么。比如，在拔河比赛中，你可以写大家怎样用力，绳子怎样摇来摇去，旁边同学和老师怎样加油呐喊。要把活动最精彩、最让你印象深刻的环节写具体，让读者好像也跟着你一起参加了这个活动一样。
"第三，要写出自己的感受和想法。" 活动结束了，你

拼音赋能实践 导游点亮校园——滨州实验学校北校区一年级八班项目化活动纪实

滨州日报/滨州网讯 近日，滨州实验学校北校区2025级8班开展“一年级拼音校园小导游”项目化活动，以“参观认知+实践表达”为核心，让同学们在熟悉校园的同时，夯实拼音基础、提升综合素养，实现“学用结合、知行合一”。

活动前期，李义坤老师带领同学们开启校园参观之旅。非遗文化馆、艺术教学楼、操场、图书馆等场所依次成为“实景课堂”，李老师不仅详解各场馆的位置、功能与文化内涵，更聚焦场所名称开展拼音教学，引导同学们认读“剪纸（jiǎn zhǐ）”“图书（tú shū）”等词语，在实景中巩固拼音拼写与汉字认知。同学们边逛边学、踊跃跟读，在轻松氛围中完成了知识积累。

随后的“校园小导游”展示环节，同学们手持亲手绘制的场馆手绘报登台亮相。他们以拼音标注场馆名称，自信流畅地讲解场馆位置、内容物及作用：有的介绍图书馆的藏书与阅读氛围，有的分享升旗广场的庄严时刻，有的描绘操场的活力场景。从拼音认读、汉字书写到语言表达，同学们层层递进地展现了活动收获，真挚的分享赢得师生阵阵掌声。

此次活动将拼音学习与校园实践深度融合，既帮助一年级学生快速熟悉校园环境，又通过“认、写、说”的完整链条夯实知识基础，更锻炼了观察、表达与创新能力。同学们在实践中感受校园之美，在表达中收获成长自信，让拼音学习真正成为服务生活、提升素养的实用技能。

幼升小必备：一年级开学前要教会孩子这12件小事，从容迈进校园

“妈，我憋不住了。

”

开学第三天的早读铃刚响，走廊尽头那间一年级厕所门口，小男孩攥着裤缝，脸憋得通红。

老师远远看见，一把抄起他往绿色通道冲，可还是慢了半步。

那泡尿顺着裤脚滴在崭新的塑胶跑道上，像给“幼小衔接”四个大字加了个感叹号——又疼又尴尬。

别笑，去年调研里42%的一年级娃都卡在这道“如厕关”。

不是孩子笨，是小学厕所跟幼儿园完全两个物种：蹲位高、隔板深、门栓紧，一紧张就死活解不开。

教育部今年干脆给试点校贴上“课间如厕绿色通道”荧光标，老师轮岗站岗，就怕再出现“尿裤子社交死亡现场”。

可外助再到位，也比不上自家提前练。

暑假最后两周，把家里的儿童坐便器拆掉，直接上公共蹲坑，计时三分钟，练到能一边提裤子一边冲水，才算毕业。

丢东西是第二道坎。39%的娃第一个月能丢光整套文具，连书包都能落在操场。

调研老师总结：不是记性差，是“物品归属”概念还没切换。

幼儿园东西统一摆框，小学得自己管。

最笨也最有效的办法，把姓名贴织成“暗号”——不是简单写“张三”，而是“张三-2组-3排”，贴在水杯底、铅笔盖、甚至鞋舌内侧。

丢了他得报出全套暗号才能认领，娃一听麻烦，自然长记性。

社交焦虑排第三，35%，却最让家长后知后觉。

放学路上娃还蹦跳，回家突然不肯说话，一问就是“没人跟我玩”。

其实一年级交朋友靠“道具”，谁有新鲜玩意儿谁就是C位。

教育部推的“新生导师”制度，一个老师盯5到8个娃，第一周专门设计“交换卡”游戏：带一张你最喜欢的卡片，课间必须换出去，换到三张就能换老师的小红花。

看似幼稚，却强行制造开口理由，一周下来，连班里最闷的娃都能蹦出两句“我跟你换”。

政策看着香，落地还得家长自己接。

衔接周再温柔，也抵不过家里作息乱套。

调研里适应最快的那批娃，共性只有一条：提前一个月每天早起30分钟，不午睡，晚上九点熄灯。

别小看这30分钟，它把“幼儿园弹性时钟”直接掰成“小学刚性刻度”，生物钟一旦卡上，到校不懵，听课不困，老师提问时脑子才转得动。

有人嫌麻烦，“孩子迟早会长大”。

可数据摆那儿：做过系统适应训练的娃，平均2.3周就能跟上节奏，没做过的要拖到双周考，差距直接体现在第一次拼音过关率——前者87%，后者61%。

一步慢，步步慢，老师没空为单个娃踩刹车，后面堆的窟窿只能回家补。

最省力的办法，是把准备做成游戏。

教育部新发的“模拟课堂”家庭版，15分钟就够：餐桌当课桌，爸妈当学生，娃当老师。

规定必须喊“起立”“同学们好”，中途爸妈故意把橡皮蹭地上，看娃能不能用“课堂礼仪”提醒。

演完互换角色，让娃体验“学生视角”。

一场笑闹下来，规则感悄悄长进骨头里。

应急包是老生常谈，但今年版本升级：除了备用衣裤，加一张“紧急联系卡”，正面写爸妈电话，背面画“校园安全地图”——把厕所、老师办公室、医务室涂成显眼色，娃一看就能指。

别嫌土，真走丢时，这张小卡片比千言万语管用。

说到底，一年级不是孩子一个人的战场，是全家第一次“项目制协作”。

老师、政策、家长像三条腿的小板凳，缺一根就晃。

把准备做在前面，娃的难堪少一次，自信就多一分。

等哪天他放学回家，能淡定地说“今天帮同桌找到了水杯”，你就知道——那泡滴在跑道上的尿，终于蒸发出成长的盐。