手把手教你写《中班 活动》,（精选5篇）

更新日期:2025-12-16 22:57

写作核心提示：

这是一篇关于中班（通常指4-5岁儿童）写话活动应该注意的事项的作文：
"关注生活，鼓励表达：中班写话活动注意事项"
写话，是幼儿语言发展的重要环节，是他们从口头语言向书面语言过渡的桥梁。对于中班（4-5岁）的孩子们来说，他们刚刚开始接触用文字符号来表达自己的想法和感受，这个阶段的活动对他们未来的语文学习乃至整个认知发展都至关重要。因此，在组织中班写话活动时，我们需要特别注意以下几个方面：
"一、 内容源于生活，激发内在动机"
中班幼儿的生活经验相对有限，他们的思维也以具体形象为主。因此，写话的内容一定要贴近他们的生活实际，是他们熟悉、感兴趣的事物。比如：今天幼儿园里有趣的活动、和家人一起吃饭的情景、喜欢的玩具、周末去公园的经历、看到的美丽的风景等等。我们可以通过谈话、看图、游戏等方式引入主题，引导孩子回忆和表达。当写话内容是他们真正想表达、想分享的时候，他们才会有表达的欲望和动力，而不是为了完成任务而“写”。选择孩子乐于谈论、乐于描绘的主题，是写话活动成功的第一步。
"二、 降低要求，重“说”轻“写”，关注过程"
中班幼儿的书写能力还比较弱，可能连简单的拼音都认不全，更不用说规范的汉字书写了。因此，写话活动初期，我们不应

幼儿园中班建构游戏教案《各种各样的房子》含反思

中班建构游戏教案《各种各样的房子》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点，学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”，能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐，快来看看幼儿园中班建构游戏《各种各样的房子》含反思教案吧。

幼儿园中班建构游戏教案《各种各样的房子》含反思

活动目标

1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动准备

1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

活动过程

(一)开始部分

1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”

教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

幼儿参观后讨论，，教师总结。

(二)展开部分

1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

教师出示图片，请幼儿说房子名称

教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”

2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。”

通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

3 、游戏 《我问你答》

教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”

教师“小朋友小朋友你告诉我”

幼儿 “老师老师我告诉你”

教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

幼儿“楼房楼房高高的”

............

教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点

教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”

师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

(三)结束部分

教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

延伸活动

鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

教学反思

这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

童心跃动 平衡挑战——灞桥区三殿中心幼儿园中班体能活动纪实

阳光网（记者 张允铎 通讯员 职闻靓）为促进幼儿身体协调性与核心力量的发展，培养勇敢自信的品质，西安市灞桥区三殿中心幼儿园中班于2025年12月12日举办了一场以“平衡小勇士”为主题的体能活动。孩子们在趣味盎然的平衡木挑战中，体验了运动的乐趣，收获了成长的勇气。

活动前，教师团队精心布置了充满童趣的平衡木场景，模拟“穿越森林”的情境，增加挑战层次；设置了双人并排平衡木，鼓励幼儿合作完成任务，培养团队协作意识。活活活动中，孩子们化身“平衡小勇士”，依次完成挑战关卡，独立走过狭窄的平衡木。教师引导孩子们小脚踩稳，像小企鹅一样摇摇摆摆地前进。分幼儿初次尝试时小心翼翼，但在同伴的加油声中逐渐加快步伐，脸上洋溢着自豪的笑容。随后两，人一组手牵手走过双排平衡木，考验默契与信任。孩子们自发讨论策略：“你慢一点，我扶着你！”“我们一起数1、2、3再走！”合在作中，友谊与责任感悄然生长。