怎么写《中班 活动反思》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-12-17 21:56

写作核心提示：

这是一篇关于中班活动反思作文应该注意哪些事项的文章，希望能帮助你更好地理解和撰写：
"中班活动反思作文：关注细节，促进成长"
活动反思是教师专业成长的重要途径，它帮助我们审视教学行为，总结经验教训，从而优化未来的教学实践。对于中班（通常指4-5岁幼儿）的教师而言，撰写高质量的活动反思尤为重要，因为这一阶段的孩子处于快速发展的关键期，他们的需求和能力特点有着独特之处。那么，撰写中班活动反思时，应该注意哪些事项呢？
"一、 反思主体：聚焦幼儿，而非成人"
"核心关注点：" 反思的重心应该是幼儿。要思考活动是否达到了预设的幼儿发展目标？幼儿在活动中表现出了怎样的兴趣和投入？他们的反应是积极的、中性的还是消极的？他们在原有水平上获得了哪些发展？遇到了哪些困难？ "具体观察：" 回顾活动中的观察记录、照片、录像等，具体描述中班幼儿的行为表现、语言表达、情绪状态和互动情况。例如，“大部分幼儿能积极参与手指游戏，但部分幼儿动作协调性稍差，显得有些笨拙。”“在自由绘画环节，有几个孩子对‘天空’的颜色产生了浓厚的讨论兴趣，提出了不同的看法。” "避免主观臆断：" 不要只写“孩子们很喜欢这个活动”，而是要具体说明他们“为什么喜欢”，以及这种喜欢具体

幼儿园中班教案《有趣的溶解》含反思

中班教案《有趣的溶解》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿在活动中，体验成功的喜悦，在实验中感知溶解的现象，并发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园中班《有趣的溶解》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《有趣的溶解》含反思

活动目标：

在实验中感知溶解的现象，并发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。

在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

1.奶粉、国珍、味精、盐、糖、沙子、黄豆、洗衣服、奶糖等。

2.纯净水、勺子，透明容器。

3.每生一个小茶杯。

4.幼儿用记录表。

活动过程：

1.请幼儿品尝白糖水和淡盐水。

师：为什么糖水是甜的？盐水是咸的？

幼儿：因为糖是甜的，盐是咸的.

师：你们在水里能看到糖或者盐吗？

幼儿：看不到。

师：为什么？（因为化在水里了。）是这样吗？让我们一起来试一试。

2.小实验：糖和盐不见了。

教师请每组幼儿分别在两个装有水的透明容器里各放一勺盐和一勺糖。

师：糖和盐在哪呢？（在容器底部）

师：为什么没有不见呢？怎么做才会不见呢？

引导幼儿用勺搅动。

教师：有什么发现？（糖和盐不见了）糖和盐到哪里去了？

小结：糖和盐放进水里慢慢地不见了，这是因为它们溶解在水里了。

3.讨论：什么能在水里溶解，什么不能？

师：哪些东西是不能溶解于水的？

师：在老师给大家准备的这些东西中，你们认为哪些是能溶解于水的，哪些不能。

幼儿做试验，边记录。

可以溶解的物质，幼儿用水杯尝一尝味道。

教师参与到实验中，鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具，并随机指导。

4.幼儿集体交流自己的发现和实验方法。

活动反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

小百科：物质溶解于水，通常经过两个过程：一种是溶质分子（或离子）的扩散过程，这种过程为物理过程，需要吸收热量；另一种是溶质分子（或离子）和溶剂（水）分子作用。

幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思

中班数学活动教案《图形变变变》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过动手操作，发展空间想象力和创造能力，在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化，体验操作的快乐，喜欢参加数学活动，快来看看幼儿园中班数学活动《图形变变变》含反思教案吧。

幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思

活动目标：

1.在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。

2.通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

3.体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

1.知识准备：幼儿已认识的几何图形。

2.物质准备：ppt、操作用的五种图形若干。

3.各种图形卡片。

活动过程：

一、出示各种图形，引导幼儿观察。

师：小朋友，今天图形王国的图形来我们教室做客了，你们认识这些图形宝宝吗?出示ppt，看看都有哪些图形宝宝?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过哪些东西是长方形的呢?

二、图形变身师：这些图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。变成大小不一样的图形。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身，好吗?

1.示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。

师：先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个正方形，沿着这条线剪下看变成了……。正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：两个长方形。

师：看，老师再来变一变，再拿出一个正方形，再次提醒，折的时候边对边，角对角，看又变成什么呢?幼：两个三角形。小朋友，刚才老师是怎么变的?(启发幼儿说出折一折，再剪一剪)师：对了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。只要将图形宝宝轻轻一折，折的时候边对边，角对角，再沿着线把它剪下来，图形宝宝就变身了，小朋友你会变吗?

师：还有很多的图形宝宝也等不及了，大家一起来帮助他们变身好吗?

2.幼儿分组操作，教师巡回指导幼儿动手操作，可随便变化图形。幼儿拿出各自椅子下小箩筐里的图形进行折变或者剪一剪。引导幼儿说出长方形宝宝可以变成xx幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。

小结：小朋友真能干，通过折一折，剪一剪的方式帮助图形宝宝实现了变身的愿望。

三、播放ppt，幼儿感知图形之间的转换关系。

师：现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看一看它们的变化，说明图形是可以变的。

四、幼儿操作，自由拼图。

师：图形宝宝们很调皮，它们有的变到了一起变成了一只小鸡……还变成了……现在，大家想不想和图形宝宝们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀?那请你走到桌子桌子旁边拿一张白纸用图形开视拼贴吧，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮!展示幼儿的拼图，结束活动。

活动反思：

我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。