如何写《活动 德育》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-12-18 16:57

写作核心提示：

写一篇关于“活动”的德育作文，旨在通过具体活动展现或探讨思想品德教育，需要注意以下几个关键事项：
"一、 紧扣“德育”目标，选好活动主题与素材"
1. "明确德育内涵：" 首先要清楚“德育”包含哪些方面，如爱国主义、集体主义、社会公德、诚实守信、责任担当、尊重他人、艰苦奋斗、生命安全意识等。你的作文要体现其中至少一个或几个方面的教育意义。 2. "选择合适的活动：" 选择那些能够自然地体现或引发相关德育内容的活动作为写作载体。例如： "集体活动：" 如运动会、班级大扫除、主题班会、志愿者服务、团队拓展等，适合体现团结协作、集体荣誉感、责任担当、奉献精神。 "个人经历：" 如克服困难、帮助他人、遵守规则、诚实面对错误等，适合体现意志品质、善良、诚信、规则意识。 "社会实践活动：" 如参观博物馆、敬老院慰问、环保活动等，适合体现社会责任感、尊重、感恩、环保意识。 3. "挖掘深层次意义：" 不要仅仅停留在活动过程的描述，要深入挖掘活动背后所蕴含的德育价值和启示。思考活动是如何影响你的思想、情感和行为的？它让你明白了什么道理？
"二、 叙事清晰，突出活动

学校德育通过四大系列活动，才能创建德育的特色和广阔时空

我校学校德育活动为了避免盲目性、随意性、孤立性，避免头痛医头，脚痛医脚，就事论事的倾向，让学校德育工作呈现出螺旋式上升的轨迹，通过以下四大系列活动进行。

1.社会实践活动

我校青年志愿者协会活动开展得有声有色。该协会自建立以来，紧扣时代主题，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，长期坚持开展志愿服务活动，先后开辟了市儿童福利院、市第二老年公寓、社区、市中心小学等服务基地，积极开展奉献爱心、亲情关怀、名师义务讲座、共建和谐社区、帮扶弱势群体、与农民工子女“手拉手”共建等特色活动，赢得社会广泛赞誉。

在市中心小学，我校志愿者与农民工子女结成“一帮一”互助小伙伴，开展课业辅导、科技制作、心理辅导、才艺培训等活动，让这些孩子享有和城市孩子同样成长成才的机会，通过志愿者的奉献，让农民工子女体会到来自社会方方面面的爱心与关怀。

2.心理教育活动

学校建有学生心理健康辅导中心，对学生进行心理辅导与学业生涯规划，为每一个学生的成长提供有力支持。

中心为每名学生建立学生成长发展档案，开学初统计其原来的学习状况、身体状况、家庭情况、性格特点等，期中、期末考试进行阶段总结，记录其学习状况的变化，绘制发展变化曲线，除此而外，还关注学生的思想变化、人际关系状况等。学校定期为学生开设讲座，解决其心理、生理问题。每学期推出两份“心理导航”专刊，指导学生进行正确的自我评价，养成良好的学习、生活习惯，加强与人合作的能力。

学校通过《时光隧道》、《我的未来我做主》、《与成功有约》、《你行我也行》、《爱拼才会赢》等拓展潜能的心理体验活动激励学生，改变他们原有的认知结构和消极的学习态度。通过心理咨询室、心理热线、家长学校等与家长沟通，帮助家长了解教育的方法和策略，使学生与家长保持良好的沟通，并在家庭得到必要的心理支持。

3.学生社团活动

学校开设了环保社团、机器人制作、生活中的生物科学、健美操、合唱团、舞蹈队等十余项社团，活动丰富多彩。

学校一直关注环境教育和可持续发展教育，通过开设校本特色课程、开展主题环保活动、成立学生课题研究小组等方式进行教育；学校还成立有天文爱好者协会、环保志愿行动协会等组织，着重培养学生的科学精神、科学素养和社会责任感。

4.主题系列活动

每年一次的校园文化艺术节给了学生们尽情展示自己才华的舞台；金秋十月的校园合唱节上，各班学生为团队的胜利，为集体的荣誉而付出；阳光体育运动既锻炼体质，又增强学生的集体荣誉感；每学期开学初知名教育专家为青年学生上形势政策教育第一课，珍惜时光，立志成才，报效祖国成为学子的共识；科学家与中学生面对面的科普讲座，介绍最前沿的科技知识，激发学生奋发向上的学习热情……

围绕构建四大活动系列的德育体系，创建德育的特色和广阔时空，开创了我校德育的新局面。

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活动中的德育：让品格在体验中生根发芽

德育的本质是心灵的唤醒，而非单向的灌输。对于价值观正在成型的高中生而言，班级活动是德育最生动的载体——在协作中学会责任，在奉献中懂得关爱，在实践中明晰对错。以下是可直接落地的活动德育实施框架，包含核心原则、操作方法和三类活动示例，助力班主任让品格教育“润物细无声”。

一、活动德育的5大核心原则

1. 无痕化原则：摒弃标签化、口号式教育，将德育目标隐藏在活动任务中，让学生“在活动中受教育，在体验中悟思想”。

2. 主体性原则：让学生全程参与策划、组织、执行与反思，激发内在道德情感，实现自我教育。

3. 实践性原则：设计需合作、分享、担责的具体任务，让道德认知通过“做”转化为行为习惯。

4. 整合性原则：融合智育、体育、美育、劳育，如科学活动渗透严谨求实精神，艺术活动培养民族自豪感。

5. 持续性原则：建立“活动德育档案”，记录学生成长，定期复盘优化，避免德育“一次性化”。

二、活动全流程德育渗透策略

（一）活动前：预设铺垫，埋下德育种子

1.目标渗透：介绍规则时点明德育期望，例：“这次远足不仅挑战体能，更是对团队互助精神的考验”。

2.角色赋予：设置“环保小卫士”“爱心帮扶员”等角色，赋予学生使命感。

3.情境营造：通过环境布置、背景音乐、开场故事，烘托德育主题氛围。

（二）活动中：即时引导，捕捉教育契机

1.教师示范：弯腰捡垃圾、真诚鼓励学生等言行，是最生动的德育教材。

2.及时点评：针对正反事例即时表扬或引导，如表扬主动帮同学的行为，比说教更有效。

3.设置两难情境：如资源有限时如何分配，引导学生学会思考、权衡与选择。

4.强化团队协作：设计需合作完成的任务，让学生体会“1+1>2”的力量。

（三）活动后：深化升华，固化德育成果

1.引导性反思：通过小组讨论、心得撰写等形式，追问学生：①最大收获是什么？②为团队做了哪些贡献？③如何解决困难？④下次如何改进？

2.成果固化：通过展板、公众号、表彰会展示活动感人瞬间、优秀心得，延续德育效果。

三、三类活动德育渗透示例（可直接套用）

（一）主题活动：锚定核心素养，让德育有方向

案例1：“感恩与担当”主题班会

1.流程：①分享“成长中最难忘的帮助”；②角色扮演“如果我是TA”（模拟父母养育、老师教学）；③写下“我的担当清单”（对自己、家庭、班级的具体承诺）。

2.德育渗透点：感恩之心、责任意识、共情能力。

3.执行要点：鼓励真实分享，“担当清单”张贴于班级“成长墙”，定期复盘践行情况。

案例2：红色研学实践活动

1.流程：①研学前分组查阅资料，制定“探究任务单”；②研学中参观革命遗址，撰写“红色感悟随笔”；③研学后举办“红色故事分享会”，制作主题手抄报。

2.德育渗透点：爱国情怀、历史责任感、集体荣誉感。

3.执行要点：避免“打卡式旅游”，转化为“探究式学习”，让学生主动理解红色精神的时代价值。

（二）日常活动：挖掘隐形载体，让德育有温度

案例1：运动会中的德育渗透

1.渗透场景：①赛前组建“后勤小组”“加油小组”，明确分工；②赛中为参赛同学助威、为失利同学安慰；③赛后共同整理场地，总结得失。

2.德育渗透点：团队协作、规则意识、尊重他人、集体荣誉感。

3.执行要点：引导学生关注“过程中的努力”而非“胜负结果”，及时表扬主动担当行为。

案例2：班级文化建设活动

1.流程：①共同制定班级公约（纪律、卫生、相处准则）；②分组负责“班级角落美化”（图书角、绿植区、荣誉墙）；③定期评选“班级之星”（责任之星、互助之星、诚信之星）。

2.德育渗透点：规则意识、集体归属感、审美素养、诚信品质。

3.执行要点：学生全程参与决策，增强公约认同感；评选标准公开透明，注重过程性表现。

（三）实践活动：强化知行合一，让德育有力量

案例1：社区志愿服务活动

1.活动设计：①对接社区需求，开展敬老助老、环保宣传、留守儿童学业辅导等服务；②记录“服务日志”，写下感受与收获。

2.德育渗透点：奉献精神、社会责任感、关爱他人、实践能力。

3.执行要点：做好安全预案，明确服务纪律；活动后组织分享会，体会“被需要”的价值感。

案例2：“校园文明监督岗”实践

1.活动设计：①选拔学生担任“文明监督员”，监督校园不文明行为；②每周召开“监督心得会”，讨论倡导文明的方法；③发起“文明校园”倡议，制作宣传海报。

2.德育渗透点：规则意识、自律能力、公共意识、沟通能力。

3.执行要点：引导学生以“提醒者”而非“批评者”身份参与，学会换位思考。

活动德育的核心，是将“立德树人”从理念转化为教育智慧和行动自觉。班主任需做“有心人”，在活动设计中暗藏德育目标，在过程中精准引导，在反思中持续优化，让每一次活动都成为滋养学生品格的沃土，让美德在体验中生根发芽、茁壮成长。