格策美文教你学写《活动主题班会》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-12-18 22:41

写作核心提示：

这是一篇关于活动主题班会作文应该注意哪些事项的作文：
"点亮主题班会：撰写活动主题班会作文的注意事项"
主题班会作为一种重要的德育和班级建设形式，其效果不仅体现在活动过程的热烈参与，更在于活动后的总结与反思——也就是我们常说的“活动主题班会作文”。一篇优秀的班会作文，能够清晰记录活动过程，提炼活动精华，展现同学们的收获与成长，并起到巩固班会效果、深化教育意义的作用。那么，撰写这样一篇作文，我们应该注意哪些事项呢？
"一、 明确主题，紧扣中心"
班会的灵魂在于其“主题”。作文的首要任务就是准确把握并紧扣这个主题。无论活动形式如何多样，内容多么丰富，作文都必须围绕主题展开叙述、议论和抒情。避免内容散漫，东拉西扯，冲淡了班会的核心思想。要思考：本次班会旨在解决什么问题？弘扬什么精神？达到什么教育目标？作文的所有内容都应服务和回应这个主题。
"二、 内容翔实，过程清晰"
读者（通常是老师或学校）需要通过作文了解班会的具体情况。因此，作文内容必须翔实具体，避免空泛的口号和总结。要清晰地叙述班会的各个环节：活动是如何开始的？有哪些具体的活动形式（如讨论、演讲、情景剧、观看视频等）？每个环节的主要内容和进展如何？关键人物（如主持人、发言代表、表演者

最受欢迎的几种主题班会，都在这里啦！

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一、角色体验式主题班会

培养学生良好的行为习惯，需要为学生提供一定的参与空间，让学生体验更深刻，对此，可以召开模拟扮演式主题班会。例如在学生之间出现矛盾后，班主任针对这种现象,，在班会上重新模拟当时的情景，让学生换位扮演，进而换位思考。既能巧妙地化解矛盾，又可以同时教育其他学生。再例如为了教育学生理解父母，可以模拟家庭生活，让不同的学生扮演不同的角色，体验父母对自己的关心和付出，从而更加珍惜当下的幸福。这种形式能够让学生身临其境，学会换位思考，从而受到感染和启迪。

二、咨询答疑式主题班会

青少年时期，学生们的生理心理变化比较大，心理问题和心理困惑也较多。这些问题如果得不到有效解决,很容易阻碍到学生的未来发展。同时，学生们又处在好奇心重、探究欲望强的阶段，但是限于认识水平和能力的制约，仅仅靠自身又难以解决很多问题。针对这种现状，班主任可以定期组织咨询答疑式的主题班会。事先通过调查，确定学生最关注和最期望解决的问题作为主题，让学生提出自己的困惑，然后鼓励同学们各抒己见，或者相关领域的教师为学生释疑解难，打开心结。

三、专题报告式主题班会

学校在不同的教育阶段可以召开专题报告式主题班会，围绕某个教育主题，了解和把握学生的思想脉搏。针对学生关心的问题和渴望解决的困惑来选择专题，激起学生的兴趣和参与的主动性。具有典型性和权威性的社会人士来作专题报告，例如请法律界人士作预防犯罪专题报告，请消防人员普及安全知识，或让学校优秀的往届毕业生回来介绍自己的学习经验等等。

四、成果汇报式主题班会

无论是教育的要求还是学生自身发展的要求，都需要学生积极走向社会，走向更为广阔的空间，积极参加社会实践活动，以获得知识，增强社会责任感。我们往往只注重学生参加社会调查、参与社会实践活动的形式，对学生到内在体验缺乏有效的了解。因此，班主任可以及时召开成果汇报式主题班会，让学生汇报自己在调查中的发现和参与活动的体验，展示取得的阶段性成果，在相互交流中增强学生的成就感和自信心，为学生的未来发展奠定基础。

五、专题辩论式主题班会

针对学生容易混淆理解不深刻的问题，或者学生感兴趣、平时议论较多的热点问题，可以设置专题，选取班内学生，分成正反方进行辩论，并允许其它学生发表意见。通过辩论学生弄清楚了那些容易混淆的敏感问题，同时也培养了是非分明、立场坚定、逻辑严密、论证充分的世界观和思维方式，提高了口头表达能力。这种类型的班会将知识性与趣味性融合在一起，大大激发了学生的求知欲，在欢乐热烈的气氛中受到教育。

六、文艺演出式主题班会

青春期偶像崇拜是青少年走向社会所必经的过程。对于学生的“追星”行为，与其一味禁止不如适当引导，发挥正能量。通过举办文艺演出式的班会，让学生也走上班级的舞台，体验明星的感觉，过足“戏瘾”，展示才华，发挥创造力，锻炼心理素质。同时培养做事精益求精，有始有终的精神。这类班会主题比较宽泛，在节目安排上，可以选取经典名著话剧、健美操、小合唱这样集体排练的节目，也可以让学生根据自己的特长爱好来报送节目，例如相声、小品、独唱、乐器演奏等。

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铭记历史砺初心 向上成林担使命——重庆市天府中学开展国家公祭日主题班会活动

为深切缅怀南京大屠杀死难者及侵华战争期间所有死难同胞，引导学生铭记民族苦难、珍爱和平生活，结合学校“天天向上，木木成林”的办学理念与“像树一样成长”的育人追求，在12月13日国家公祭日来临之际，重庆市天府中学组织各班开展主题班会活动，让爱国主义精神在学子心中扎根生长。

班会课上，各班以“历史溯源＋精神传承”为脉络，将苦难历史与办学理念深度融合。班主任通过播放纪实影像、解析历史文献、讲述英雄故事等形式，带领学生重温那段山河破碎的沉痛岁月，用“30万同胞遇难”的血泪史实，让学生理解“向上生长”的底气源于对历史的铭记，“成林成梁”的担当始于对和平的守护。部分班级结合“树本文化”特色，引导学生感悟：“正如树木扎根沃土方能抗风御雨，青年铭记历史方能坚定前行”，将“天天向上”的成长追求与铭记历史、奋勇争先的使命意识紧密相连。

活动中，学生们以多样形式践行“木木成林”的团结理念。在交流分享环节，大家分组讨论“新时代青年如何以史为鉴”，各抒己见、互促共进；学生们纷纷表示，要以先辈为榜样，既做“天天向上”的奋进者，也做“木木成林”的同行者，用知识武装自己，用团结凝聚力量。

此次主题班会活动，将爱国主义教育与学校“树本文化”深度融合，既让学生深刻认识了历史真相，更将“天天向上”的成长自觉与“木木成林”的团结理念转化为爱国行动。重庆市天府中学将持续以办学理念为引领，让每一位学子在铭记历史中扎根，在团结奋进中成林，努力成长为担当民族复兴大任的时代栋梁。

（图文／重庆市天府中学）